濟(jì)南實(shí)驗(yàn)小學(xué)今年教學(xué)工作總結(jié)及明年教學(xué)工作計(jì)劃

1、質(zhì)量為本踐行新理念彰顯特色謀求新發(fā)展- 濟(jì)南實(shí)驗(yàn)小學(xué)今年教學(xué)工作總結(jié)及明年教學(xué)工作計(jì)劃濟(jì)南實(shí)驗(yàn)小學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教研室工作部署，以“規(guī)范管理，重點(diǎn)推進(jìn)，狠抓落實(shí)”為工作思路，著力打造區(qū)域教學(xué)特色，提高教學(xué)質(zhì)量。在具體教學(xué)教研工作中，我們始終圍繞教學(xué)質(zhì)量提升這一中心工作，努力做到教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得提升、學(xué)校課程實(shí)施保規(guī)范、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展求全面、特色品牌建設(shè)爭(zhēng)突破，學(xué)校教學(xué)教研煥發(fā)出新的活力，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提升。一、今年教學(xué)工作總結(jié)（一）夯實(shí)底基，著眼內(nèi)涵，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展1強(qiáng)化職能轉(zhuǎn)變，提升管理質(zhì)量自區(qū)教體局暑期學(xué)校管理體制改革決定下發(fā)以來(lái)，濟(jì)南實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)合學(xué)校實(shí)際認(rèn)真研究制定具體操作實(shí)施辦法，科學(xué)

2、設(shè)計(jì)規(guī)劃教研研究指導(dǎo)中心建設(shè)工作。開(kāi)學(xué)初及時(shí)將相關(guān)要求進(jìn)行了會(huì)議傳達(dá)交流，并根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，對(duì)各學(xué)校的教學(xué)研究指導(dǎo)中心進(jìn)行了重新定位與調(diào)整，優(yōu)化組合，提升工作效率。學(xué)校進(jìn)一步建立健全教研組長(zhǎng)的任用、選拔機(jī)制，積極做到責(zé)、權(quán)、利的統(tǒng)一，提高工作積極性。強(qiáng)化教研組長(zhǎng)培訓(xùn)，提高教研組長(zhǎng)組織活動(dòng)、管理教研及指導(dǎo)教學(xué)的能力，積極培育優(yōu)秀教研組織，提高基層教研水平。組織召開(kāi)了村小教學(xué)研究指導(dǎo)中心職能發(fā)揮專(zhuān)題研討會(huì)，明確各自職責(zé)，強(qiáng)化工作意識(shí)。加強(qiáng)過(guò)程管理與跟蹤指導(dǎo)，通過(guò)教干的蹲點(diǎn)包靠和教學(xué)研究指導(dǎo)中心的不定期督導(dǎo)檢查，對(duì)于各研究中心及教研組建設(shè)情況進(jìn)行跟進(jìn)式指導(dǎo)，提升了教研管理的質(zhì)量。2立足專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提

3、升理論修養(yǎng)百年大計(jì)，教育為本。學(xué)校高度重視教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定教師培養(yǎng)計(jì)劃，圍繞著學(xué)校教師培養(yǎng)規(guī)劃，扎實(shí)組織開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，提升教師專(zhuān)業(yè)水平。繼續(xù)深入開(kāi)展了教師基本功訓(xùn)練工作，提高教師教學(xué)能力。扎實(shí)開(kāi)展多項(xiàng)促進(jìn)骨干、青年教師成長(zhǎng)的活動(dòng)，以各級(jí)骨干為示范引領(lǐng)，積極加強(qiáng)教干教師教材教法及教育理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)。繼續(xù)深入開(kāi)展好“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)活動(dòng)，注重活動(dòng)實(shí)效，積極促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。繼續(xù)加強(qiáng)教師讀書(shū)學(xué)習(xí)，實(shí)施春節(jié)讀書(shū)益智工程及暑期讀書(shū)活動(dòng)，為教師訂購(gòu)專(zhuān)業(yè)刊物近百種，積極引導(dǎo)教師深入閱讀專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍，提高專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)。積極通過(guò)“外出、請(qǐng)進(jìn)”的措施，促進(jìn)教師與名師專(zhuān)家面對(duì)面交流，轉(zhuǎn)變育人觀念，提高

4、育人質(zhì)量。重視教師反思性教學(xué)，繼續(xù)搞好教師教學(xué)反思與班級(jí)管理反思的及時(shí)整理、評(píng)比活動(dòng)。3借助研修平臺(tái)，提升專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵學(xué)校積極利用今年山東省小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)平臺(tái)，精心籌備、認(rèn)真實(shí)施，確保研修落到實(shí)處。從研修整體情況來(lái)看，分散研修全體參訓(xùn)學(xué)員及研修組長(zhǎng)在經(jīng)歷了集中研修的緊張嘗試、摸索探索之后，能夠及時(shí)根據(jù)省項(xiàng)目辦及區(qū)、中心小學(xué)的研修進(jìn)程安排，認(rèn)真及時(shí)的完成自身研修任務(wù)，全校遠(yuǎn)程研修平穩(wěn)而順利。全體研修人員享受著研修學(xué)習(xí)的快樂(lè)以及自身專(zhuān)業(yè)覺(jué)悟提升的成長(zhǎng)喜悅中。許多學(xué)員努力克服自身困難，積極投身遠(yuǎn)程研修工作中，認(rèn)真按照有關(guān)要求觀看視頻、閱讀資料、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、發(fā)表評(píng)論感想、參與問(wèn)題交流。青年教師積極幫扶

5、老教師熟悉網(wǎng)絡(luò)，老教師虛心善學(xué)，充分利用自身經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真研修，研修組長(zhǎng)發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，積極組織協(xié)調(diào)好各自研修組工作，確保整個(gè)研修工作順利進(jìn)行。研修宣傳小組積極發(fā)動(dòng)研修學(xué)員按照要求及時(shí)上傳稿件，并認(rèn)真及時(shí)克服困難完成簡(jiǎn)報(bào)及簡(jiǎn)訊的上交任務(wù)。教師們沉浸在省項(xiàng)目辦的八個(gè)專(zhuān)題涉及到語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)著“三次備課二次打磨一次上課”的實(shí)效教研的成長(zhǎng)快樂(lè)。4重視教學(xué)研究，提升專(zhuān)業(yè)技能本年度是全區(qū)自能高效課堂總結(jié)提升年，針對(duì)區(qū)教體局的指示精神，結(jié)合我處小學(xué)實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，總結(jié)典型課改教師的經(jīng)驗(yàn)，努力打造區(qū)域課堂教學(xué)品牌。我們進(jìn)一步確立了自能高效課堂建設(shè)的思路，以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為著眼點(diǎn)，以單元整體

6、教學(xué)研究為突破口，以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育為保障，構(gòu)建平等、和諧、有序、互動(dòng)、開(kāi)放的課堂。以典型示范為引領(lǐng)，積極組織開(kāi)展了各學(xué)科課堂風(fēng)采展示活動(dòng)、高效課堂案例設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)等，在評(píng)選展示與交流中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)課改典型，重點(diǎn)扶持培育。加強(qiáng)對(duì)課改實(shí)驗(yàn)教師的跟蹤指導(dǎo)與獎(jiǎng)勵(lì)，教學(xué)研究指導(dǎo)中心、學(xué)科教研組悉心指導(dǎo)，積極幫助教師進(jìn)一步提升個(gè)人教學(xué)理念、改革教學(xué)方法、打造個(gè)性教學(xué)特色。另一方面積極提升廣大教干教師的常態(tài)課的教學(xué)效益，進(jìn)一步加大了常態(tài)課堂教學(xué)的聽(tīng)評(píng)課力度，設(shè)立了“課堂開(kāi)放聽(tīng)課日” ，在堅(jiān)持好每周二、周三下午教研活動(dòng)日的基礎(chǔ)上，確定每周二、周三上午為“課堂開(kāi)放聽(tīng)課日”，課堂開(kāi)放日選取的課堂是有主題、

7、有目標(biāo)的，為下午的教研活動(dòng)提供了典型和案例。同時(shí)各學(xué)科及教研組以青藍(lán)工程結(jié)對(duì)聽(tīng)課、骨干教師示范課、青年教師研討課等多種活動(dòng)，深入研讀高效課堂，促進(jìn)全處小學(xué)課堂教學(xué)水平提升。同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)作業(yè)改革的研究力度，對(duì)改革的內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)化，明確了作業(yè)形式的多樣性、自主性、趣味性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性等，可以是想象、閱讀、實(shí)驗(yàn)、競(jìng)賽、搜集、表演、口述、游戲、寫(xiě)作等，作業(yè)類(lèi)型可自選，可以是預(yù)習(xí)性作業(yè)、基礎(chǔ)性作業(yè)、補(bǔ)償性作業(yè)和拓展性作業(yè)，給廣大教師指明了作業(yè)改革的方式方法。通過(guò)開(kāi)展了個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)，聽(tīng)取教師意見(jiàn)。通過(guò)個(gè)性化作業(yè)改革研討會(huì)，借鑒名家先進(jìn)作法，規(guī)范作業(yè)改革行為。教學(xué)研究指導(dǎo)中心依據(jù)“先試點(diǎn)后推廣”

8、的原則，在全處挑選部分骨干教師成立研究小組，確立實(shí)驗(yàn)人員及項(xiàng)目，并指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師科學(xué)制定個(gè)人個(gè)性化作業(yè)研究方案。教研室各學(xué)科加強(qiáng)指導(dǎo)，對(duì)研究教師進(jìn)行跟蹤管理，努力確保早出成果。進(jìn)一步完善問(wèn)題教研機(jī)制，細(xì)化并下發(fā)了濟(jì)南實(shí)驗(yàn)小學(xué)“生成發(fā)現(xiàn)解決”教學(xué)問(wèn)題記錄表 及問(wèn)題解決記錄表 ，落實(shí)好教學(xué)問(wèn)題征集、研究解決、逐級(jí)上報(bào)、形成課題的研究思路，通過(guò)各級(jí)教研確立主題橫向解決。積極引導(dǎo)教師從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)個(gè)人思考與實(shí)踐、教研組研討交流、學(xué)科中心組專(zhuān)題教研等多種形式切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題。以學(xué)科中心組研討活動(dòng)為抓手，舉行主題性突出的教學(xué)教研活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與到教研活動(dòng)中，努力創(chuàng)設(shè)有利于教師

9、創(chuàng)造性實(shí)施新課程的教學(xué)環(huán)境，爭(zhēng)取教學(xué)出成績(jī)、教研出成果。5科研引領(lǐng)，深入開(kāi)展教育科研工作學(xué)校制定了切實(shí)可行的學(xué)校教育科研發(fā)展規(guī)劃，并根據(jù)規(guī)劃認(rèn)真組織開(kāi)展好相關(guān)活動(dòng)。注重教研科研網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)建設(shè)，完善相關(guān)校本教研制度，規(guī)范教育科研行為，落實(shí)教育科研獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)教師科研熱情。學(xué)校深入抓好常規(guī)課題研究和校本課題研究。常規(guī)課題重點(diǎn)抓好各級(jí)課題的開(kāi)題立項(xiàng)研究，強(qiáng)化過(guò)程管理，突出活動(dòng)實(shí)效。校本課題研究圍繞著區(qū)自能高效課題研究確立了全處小學(xué)“轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式”課題研究，成立研究團(tuán)隊(duì)，積極組織課改教師結(jié)合自身實(shí)際確立研究?jī)?nèi)容，深入推進(jìn)高效課堂研究工作。定期組織教育科研人員培訓(xùn)，組織開(kāi)展科研檔案交流活

10、動(dòng)，提高教師課題研究能力。注重課題研究成果轉(zhuǎn)化，教師先后在各級(jí)刊物發(fā)表論文多篇。一學(xué)年來(lái)，我校教師在課堂教學(xué)方面又涌現(xiàn)出了像王雪梅的語(yǔ)文誦讀教學(xué)研究、劉娟的數(shù)學(xué)合作性學(xué)習(xí)以及徐靜靜品生教學(xué)改革研究等課改先進(jìn)典型。有六項(xiàng)課題順利通過(guò)市級(jí)課題鑒定。（二）強(qiáng)化管理，提升能力，提高課程實(shí)施能力1立足規(guī)范，落實(shí)三級(jí)課程體系學(xué)校嚴(yán)格按照省規(guī)范要求，一是嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，深入落實(shí)地方課程，出臺(tái)校本課程管理與評(píng)價(jià)辦法，完善相關(guān)制度建設(shè)，注重全面普及，積極采取措施強(qiáng)化校本課程建設(shè)，并注重過(guò)程管理，督促教師上好校本課程；二是按照新課改的要求，積極轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，教師以學(xué)生為本，正確處理教與學(xué)

11、的關(guān)系，提倡“啟發(fā)式”、“討論式”教學(xué)，努力營(yíng)造“主動(dòng)、探究、合作”的學(xué)習(xí)氛圍；三是繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素的培養(yǎng)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)生高質(zhì)量的主動(dòng)學(xué)習(xí)。2加強(qiáng)管理，推進(jìn)三級(jí)管理體系根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們對(duì)于課程管理逐步形成了中心小學(xué)教研指導(dǎo)中心統(tǒng)領(lǐng)，各學(xué)校研究指導(dǎo)中心統(tǒng)管，學(xué)校教研組具體落實(shí)的管理體系。三級(jí)體系的建立有效的提升了學(xué)校常規(guī)落實(shí)教研活動(dòng)的實(shí)效性。進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程監(jiān)控。修訂完善了教師教學(xué)常規(guī)檢評(píng)表 、教師業(yè)務(wù)檢評(píng)記錄表等一系列加強(qiáng)管理的表格，完善相關(guān)制度提供保障，及時(shí)進(jìn)行通報(bào)評(píng)價(jià)確保落實(shí)，積極引導(dǎo)教師不斷規(guī)范教學(xué)行為，提高教

12、學(xué)質(zhì)量。為促進(jìn)溝通交流，教學(xué)研究指導(dǎo)中心又組織開(kāi)展了全處業(yè)務(wù)展評(píng)活動(dòng)，以展評(píng)促全面提高。3把握重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升加強(qiáng)質(zhì)量檢測(cè)，認(rèn)真組織開(kāi)展好每一次的學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測(cè)，并針對(duì)每學(xué)期的檢測(cè)調(diào)研，強(qiáng)化各年級(jí)組織教師進(jìn)行專(zhuān)題的教學(xué)質(zhì)量分析。抓住階段質(zhì)量調(diào)研這一把手，各學(xué)科進(jìn)行了認(rèn)真命題、規(guī)范操作、細(xì)致批改，確保調(diào)研的真實(shí)有效。通過(guò)各層次的詳細(xì)質(zhì)量分析，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出了整改建議。為了更好的提升班級(jí)教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)教師積極性，我校進(jìn)一步修改完善了教學(xué)質(zhì)量專(zhuān)項(xiàng)考核辦法，進(jìn)一步明確了任課教師的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)，對(duì)激發(fā)教師積極性起到了很好的促進(jìn)作用。（三）立足根本，注重發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)1重視讀書(shū)益智

13、，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展學(xué)校立足自身發(fā)展，注重文化育人，著力于校園濃厚文化氛圍的創(chuàng)設(shè)。中小本部以“有愛(ài)心、有責(zé)任、書(shū)香致遠(yuǎn)”為主線(xiàn)，打造立體式、全方位文化體系。各學(xué)校也都結(jié)合本校實(shí)際打造了獨(dú)特的校園文化。教室、走廊、墻壁都進(jìn)行了科學(xué)規(guī)劃，通過(guò)懸掛名人名言、張貼標(biāo)語(yǔ)、鑲嵌畫(huà)面，讓學(xué)生視線(xiàn)所到之處都成為文化，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。 學(xué)校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)已走過(guò)四屆， 以“經(jīng)典誦讀做有根的人”為重點(diǎn)，突出年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生吟經(jīng)誦典，提高學(xué)生文化底蘊(yùn)，營(yíng)造濃厚校園文化氛圍。我們?cè)诖嘶A(chǔ)上，繼續(xù)啟動(dòng)了第五屆讀書(shū)節(jié)，強(qiáng)化讀紅色經(jīng)典、樹(shù)理想信念，在全處小學(xué)師生中掀起讀書(shū)學(xué)習(xí)熱潮，以紅色經(jīng)典指導(dǎo)人生方向、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，夯實(shí)

14、文化底蘊(yùn)，潤(rùn)澤精神心靈，提升思想境界，全面營(yíng)造濃厚書(shū)香氛圍。繼續(xù)深入開(kāi)展了“誦讀經(jīng)典、愛(ài)我中華”師生誦讀比賽活動(dòng)，提高讀書(shū)質(zhì)量，激發(fā)讀書(shū)熱情。結(jié)合區(qū)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)競(jìng)賽，我們班級(jí)、學(xué)校、研究中心層層舉行了素養(yǎng)展示活動(dòng)。在全區(qū)讀書(shū)節(jié)總結(jié)表彰會(huì)上，我校被區(qū)教體局授予“第四屆讀書(shū)節(jié)先進(jìn)單位”稱(chēng)號(hào)，10 名學(xué)生被評(píng)為“歷下區(qū)讀書(shū)小明星”。2重視習(xí)慣養(yǎng)成，夯實(shí)基本素養(yǎng)小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生的最有利時(shí)段，我們結(jié)合區(qū)“啄木鳥(niǎo)工程”活動(dòng)及“推普周”活動(dòng)，在全處小學(xué)強(qiáng)力推進(jìn)實(shí)施“說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規(guī)范字”這一基礎(chǔ)性工程，組織開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力，夯實(shí)學(xué)生底基。尤其本學(xué)期更是將書(shū)法課納入學(xué)校課程體系，安排專(zhuān)

15、業(yè)教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師，認(rèn)真上好課。通過(guò)組織常規(guī)檢查及課堂跟蹤觀察指導(dǎo)，注重課前、課中及課下時(shí)刻關(guān)注，努力使習(xí)慣教育常態(tài)化。為提升教師指導(dǎo)水平，我們還請(qǐng)美術(shù)教師和全國(guó)書(shū)法名家給教師上輔導(dǎo)課，提高教師認(rèn)識(shí)及指導(dǎo)能力。同時(shí)還組織實(shí)施了語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)工作，突出抓好教師與學(xué)生的普通話(huà)與規(guī)范字，促進(jìn)師生言語(yǔ)文明規(guī)范。3. 加強(qiáng)特長(zhǎng)培育，積極搭建平臺(tái)各學(xué)校成立了各類(lèi)興趣小組組織開(kāi)展豐富興趣小組活動(dòng)。加大學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)力度，突出讀寫(xiě)重點(diǎn)，組織開(kāi)展學(xué)習(xí)習(xí)慣強(qiáng)化月活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)，組織開(kāi)展的秧歌表演、乒乓球、跳繩、滑板、中華武術(shù)、抖空竹等活動(dòng)，學(xué)生廣泛參與，熱情高漲，寓教于樂(lè)，既鍛煉了學(xué)

16、身體素質(zhì)，又培養(yǎng)了他們堅(jiān)韌不拔、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，促進(jìn)了青少年的茁壯成長(zhǎng)。（四）彰顯特色，推動(dòng)教學(xué)均衡發(fā)展為進(jìn)一步提升全處村級(jí)小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全處小學(xué)教育教學(xué)均衡發(fā)展，加快村小規(guī)范化建設(shè)步伐，打造村級(jí)小學(xué)特色品牌。本學(xué)期，我們繼續(xù)堅(jiān)持采取定時(shí)調(diào)研與不定時(shí)調(diào)研相結(jié)合的方式，教學(xué)研究指導(dǎo)中心各學(xué)科不定時(shí)到學(xué)校、班級(jí)進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研，及時(shí)進(jìn)行分析。同時(shí)重點(diǎn)加強(qiáng)了對(duì)薄弱學(xué)科、班級(jí)以及學(xué)困生專(zhuān)項(xiàng)的跟蹤監(jiān)控，每一次教學(xué)調(diào)研后，我們都組織教師對(duì)調(diào)研情況進(jìn)行細(xì)致的分析，找出亮點(diǎn)、總結(jié)不足、提出建議。為了更好的對(duì)各村級(jí)小學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)、服務(wù)，教研室教研員采取包點(diǎn)包靠、服務(wù)教學(xué)的形式到各校進(jìn)行“蹲點(diǎn)。”教研員深入到教師中

17、間進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課指導(dǎo)，課后與教師進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研分析，在實(shí)際中，為老師解決課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，提高課堂教學(xué)效率。參與教研組的教研活動(dòng)，指導(dǎo)教研組長(zhǎng)有效地開(kāi)展活動(dòng)，提出建議，為教研活動(dòng)服務(wù)。我們根據(jù)區(qū)教體局工作部署，依照學(xué)校實(shí)際情況，組織開(kāi)展了科技節(jié)系列活動(dòng)?；顒?dòng)本著“體驗(yàn)、創(chuàng)新、成長(zhǎng)”的主題深入推進(jìn)科普教育活動(dòng)的普及與推廣?？萍际殖瓐?bào)、科幻畫(huà)、科技研究論文、科技小制作、小發(fā)明創(chuàng)造等學(xué)生所喜歡的科技活動(dòng)，多形式、多渠道地為青少年提供科普活動(dòng)平臺(tái)，激發(fā)青少年的科學(xué)興趣，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、實(shí)踐能力、進(jìn)取精神以及科學(xué)探究精神，增強(qiáng)他們的動(dòng)手、動(dòng)腦能力和自主創(chuàng)新能力，促進(jìn)我處廣大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和綜合素

18、質(zhì)的全面提高。其他各學(xué)校也立足自身實(shí)際，在充分利用現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，因地制宜加強(qiáng)自身特色建設(shè)。如中坦小學(xué)的經(jīng)典誦讀，常旺小學(xué)、塘崖小學(xué)的書(shū)法教育、肖莊小學(xué)的文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)等。二、二 0 一一年度教學(xué)工作存在問(wèn)題1學(xué)校教師發(fā)展方面存在的突出問(wèn)題是：學(xué)校對(duì)于青年教師的培養(yǎng)努力嘗試著搭建良好平臺(tái)，當(dāng)前形勢(shì)下青年教師的個(gè)人素質(zhì)尤其是思想素質(zhì)仍需要提升。部分教師工作進(jìn)取心不強(qiáng)，同時(shí)學(xué)校對(duì)于青年教師培養(yǎng)與指導(dǎo)能力也需要加強(qiáng)。2課程實(shí)施方面存在的主要問(wèn)題是課程的開(kāi)設(shè)質(zhì)量整體情況并不理想，部分學(xué)科非常薄弱，尤其是村級(jí)小學(xué)的音樂(lè)、美術(shù)師資情況制約著課程實(shí)施水平的提高。3通過(guò)學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀分析，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成仍然是下一步工作的重點(diǎn)，良好的讀書(shū)與寫(xiě)字習(xí)慣養(yǎng)成教育將繼續(xù)是下一階段教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。同時(shí)教育教學(xué)質(zhì)量班級(jí)之間、學(xué)校之間還存在不平衡現(xiàn)象.4學(xué)校特色發(fā)展方面存在的突出問(wèn)題是中心小學(xué)的科技特色普及力度仍需要加強(qiáng)，科技教師培養(yǎng)力度要進(jìn)一步強(qiáng)化。村級(jí)小學(xué)的特色發(fā)展要進(jìn)一步理清思路，扎實(shí)深入搞好特色發(fā)展的相關(guān)工作，從而努力打造實(shí)驗(yàn)特色區(qū)域教育品牌。三、二 0 一二年度教學(xué)工