《陳太丘與友期》精彩教案

1、陳太丘與友期精彩教案【-個(gè)人簡(jiǎn)歷】教學(xué)目標(biāo)1、 背誦全文；2、掌握重點(diǎn)文言詞匯；3、 評(píng)價(jià)人物。教學(xué)重點(diǎn)1、評(píng)價(jià)人物。2、掌握重點(diǎn)詞匯。3、 背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)1、評(píng)價(jià)人物。2、背誦課文。教學(xué)設(shè)想陳太丘與友期為人民教育出版社中學(xué)語(yǔ)文教材七年級(jí)上冊(cè)第五單元的第課，七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)生活，讓語(yǔ)文世界與生活世界等同合一；提出語(yǔ)文素養(yǎng)這一宏觀的全新理念；注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，對(duì)學(xué)生形成審美情操、健全人格、創(chuàng)新精神都起著極大的作用。本課作為古文閱讀在七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)中起著重要作用。因此確定的教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）為：知識(shí)與能力：積累重要文言詞語(yǔ)；能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容；背誦課文。

2、過(guò)程與方法：評(píng)價(jià)人物，獲取情感體驗(yàn)。情感與態(tài)度：傳承古人懂禮知義的優(yōu)秀傳統(tǒng)。教學(xué)方法閱讀法：讀時(shí)品味人物語(yǔ)言，體會(huì)人物表達(dá)情感。 探究法：交流讀時(shí)的感受，疏通文意，理解課文內(nèi)容。 評(píng)價(jià)法：在理解的基礎(chǔ)上對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)法朗讀法：反復(fù)朗讀課文，疏通文意，理解課文內(nèi)容,熟讀背誦。合作法：交流自己對(duì)人物做法的理解。教學(xué)過(guò)程要點(diǎn)導(dǎo)入新課。朗讀課文。背誦課文。疏通文意（學(xué)生質(zhì)疑、教師和學(xué)生共同解答，注意：期、舍、去、不、委、引、顧及“君”“尊君”、“家君”的古代稱謂）評(píng)價(jià)人物（陳太丘、陳元方、友人）主題探究。教學(xué)內(nèi)容：過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一新課導(dǎo)課教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)自己的品行優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生發(fā)言。激發(fā)興趣

3、引入課文二誦讀課文1、范讀2、引導(dǎo)學(xué)生了解文章大意。3、引導(dǎo)學(xué)生背誦4、檢查學(xué)生背誦情況自讀、齊讀、背誦感知課文內(nèi)容，文言積累三積累文言詞語(yǔ)1、重點(diǎn)掌握（期、舍、去、不、委、引、顧）2、教師補(bǔ)充3、掌握古代一些稱謂詞語(yǔ)。贈(zèng)送令尊故事講起。古代表敬稱：令、惠、高、請(qǐng)、賜、華、賢；謙稱：家、舍、小、老、拙、鄙、敝、犬1、 學(xué)生默讀課文，結(jié)合注釋，了解文意，找出自己不懂的字詞。2、 舉手提出問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生解答。3、 明確：期：約定；舍：放棄；去：離開；不：通“否”；委：放棄；引：牽，拉；顧：回頭看尊君：敬稱對(duì)方父親、君：敬稱對(duì)方，您；家君：稱自己父親。掌握積累文言詞語(yǔ)（古今異義、通假字）四研討課文（評(píng)

4、價(jià)人物）1、你同意文中三個(gè)人，你同意誰(shuí)的做法嗎？2、教師歸納（結(jié)合作品知識(shí)解答）本文選自世說(shuō)新語(yǔ)“方正”一門，方正，即正直。1、學(xué)生思考并寫好看法。2、學(xué)生發(fā)言。3、評(píng)價(jià)人物。評(píng)價(jià)人物，獲取情感體悟。五探究活動(dòng)從人物姓名設(shè)計(jì)問(wèn)題：陳太丘陳實(shí)（誠(chéng)實(shí)）陳元方（原來(lái)方正）學(xué)生給自取一個(gè)名、號(hào)表現(xiàn)自己的性格志趣。請(qǐng)學(xué)生發(fā)言。傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)。六討論：“尾生與女子期于梁（橋）下，女子不來(lái)，水至不去，抱梁柱而死?！保ㄇf子·盜跖）學(xué)生發(fā)表看法。拓展附課文：陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去,去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人

5、哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！?友人慚，下車引之，元方入門不顧。陳太丘：即陳寔（shí）字仲弓，東漢潁川許（現(xiàn)在河南許昌）人，做過(guò)太丘縣令。太丘，縣名。 期：約會(huì)，約定時(shí)間。 期行：相約而行。期，約定。 期日中：約定的時(shí)間是中午。 日中：正午時(shí)分。 舍去：不再等候就離開了。 舍:放棄. 去:離開 乃：才，就。 乃至：（友人）才到。乃，才。 元方：即陳紀(jì)，字元方，陳寔的長(zhǎng)子。 尊君：對(duì)對(duì)方父親的尊稱。 家君：家父。 尊君在不：你父親在嗎？尊君，對(duì)別人父親的一種尊稱。不，通假字，通“否”,不在。 委：放棄，拋棄。 相委：丟下

6、別人。 相委而去：丟下我走了。委，丟下、舍棄。去，離開。 家君：謙詞，對(duì)人稱自己的父親。 引：拉，這里指表示友好的動(dòng)作。 顧：回頭看。 至：到。 不：通假字，同“否”。 君：您。 行：出行。附作品介紹：世說(shuō)新語(yǔ)是六朝志人小說(shuō)的代表作。是南朝時(shí)劉義慶組織一批文人編寫的，全書原8卷，分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門。魯迅說(shuō)世說(shuō)新語(yǔ)是“一部名士的教科書”。附故事贈(zèng)送令尊：一天,一位農(nóng)民,向一位專愛(ài)咬文嚼字的秀才請(qǐng)教:先生這令尊二字是什么意思?因?yàn)檗r(nóng)民不懂,秀才就騙他說(shuō):這令尊二字么,就是稱呼別人的兒子.農(nóng)民:哦,原來(lái)是這樣,那么,敢問(wèn)先生有幾位令尊,秀才聽(tīng)了大怒,又不好發(fā)作.只好說(shuō):我沒(méi)有令尊.不料農(nóng)民是個(gè)熱心腸,說(shuō):我倒有四個(gè)不成器的孩子,如先生不嫌棄,隨便哪個(gè),都可以送與先生做令尊。板書設(shè)計(jì)：陳太丘與友期