探析提升研究生教育管理質(zhì)量的策略

1、    探析提升研究生教育管理質(zhì)量的策略    鄧斌摘要：教育管理是輔助教學(xué)的重要保證，同時(shí)也是貫穿整個(gè)教育體系不同階段的基石。所以教育管理工作正在逐步地更新?lián)Q代，以追求可以更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。研究生階段的教育是為了給國(guó)家和社會(huì)輸送高端人才，同時(shí)研究生階段的教育管理工作需要具備較強(qiáng)的指向性，以確保研究生群體的學(xué)習(xí)與發(fā)展。關(guān)鍵詞：研究生;教育管理;高效策略：g4 ：a ：（2020）-51-233研究生的管理需要具備合理的針對(duì)性，其中就相關(guān)的管理文件體系制定、教學(xué)中師生關(guān)系的溝通、建立起合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制。研究生是個(gè)素質(zhì)相對(duì)比較高的群體，

2、該群體的管理工作依據(jù)以上三點(diǎn)去做，能夠做到有依據(jù)、有條理、有溝通的基本框架更新管理理念，就能夠讓研究生教育管理更加高效?；诖诉M(jìn)行相關(guān)的優(yōu)化和改變，才能夠讓研究生群體的教育管理質(zhì)量有所提升。一、填補(bǔ)和完善校園管理的體系研究生群體是高端人才，他們具備了較為豐富的學(xué)識(shí)，同時(shí)也都具備了較強(qiáng)的自我管理能力。所以在研究生的教育管理工作中，制定較為完善合理的管理?xiàng)l例，完善校園管理的體系。研究生由于身體素質(zhì)較高的原因，所以在管理當(dāng)中一般都相對(duì)容易。其中制定好基本的條例，可以讓研究生管理質(zhì)量更高。尤其是涉及到一些講座類型的秩序管理相對(duì)較少，這也是為了保證有個(gè)更加寬松的氛圍讓學(xué)生學(xué)習(xí)。但是這給教育管理當(dāng)中，相對(duì)

3、重要的部分留下了空白，所以應(yīng)當(dāng)給予補(bǔ)充和完善。例如：在網(wǎng)絡(luò)和實(shí)地講座是目前兩種重要的形式，兩種形式當(dāng)中都需要有相關(guān)的管理?xiàng)l理約束。在講座當(dāng)中保持基本的問答禮儀，讓學(xué)生了解講座當(dāng)中學(xué)習(xí)和交流的模式。講座部分一般有簡(jiǎn)單的要求，不準(zhǔn)高聲喧嘩、不準(zhǔn)交頭接耳等等。這些要求緊緊是基本的要求，在講座中可以有更多的條例補(bǔ)充。這種類型的空白領(lǐng)域其實(shí)還有很多，但是一般都是由公序良俗約束，道德修養(yǎng)就可以讓研究生在校園里很快適應(yīng)基本的管理模式。但是提升校園管理質(zhì)量，依舊需要從制度完善做起，有制度可以查詢和歷來，這是校園管理中的優(yōu)勢(shì)。管理?xiàng)l例的設(shè)定能夠讓管理更加精確，能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活更加規(guī)范化。二、建設(shè)師生溝通的

4、便捷平臺(tái)溝通是處理一切人際關(guān)系的基礎(chǔ)，在校園管理當(dāng)中同樣應(yīng)當(dāng)重視溝通。尤其是研究生這個(gè)階段的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了較為專業(yè)的學(xué)識(shí)，同時(shí)心智和人格也都逐漸成熟。所以研究生群體的管理模式，除了硬性規(guī)定的基本要求外，應(yīng)當(dāng)更加重視溝通平臺(tái)的建設(shè)。這種溝通平臺(tái)的建設(shè)和運(yùn)用中，以減少師生之間的阻礙為核心。這種校園交流平臺(tái)的建設(shè)，應(yīng)該充分考慮其多樣性和功能性，才能夠更好地處理師生關(guān)系。例如：在建立起班會(huì)溝通之后，同樣應(yīng)該建立起網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)。同時(shí)除了溝通平臺(tái)之外，還應(yīng)當(dāng)設(shè)置相關(guān)的舉報(bào)平臺(tái)等等。這些交流平臺(tái)的完善教育，往往會(huì)引來更多學(xué)生的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。所以在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，針對(duì)這種情況做交流平臺(tái)的建設(shè)和開發(fā)，也是研究生

5、管理當(dāng)中較為重要的部分。這種教學(xué)平臺(tái)的設(shè)立，能夠讓溝通更加高效。在老師和學(xué)生之間構(gòu)建起橋梁，促進(jìn)師生之間的交流更加深入化。溝通交流平臺(tái)的建設(shè)過程中，逐步優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。合理利用工作交流平臺(tái)的特點(diǎn)，組織學(xué)生參與到校園活動(dòng)當(dāng)中，推動(dòng)校園的管理工作建設(shè)，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知改變。在校園管理中打造高效、快捷、合理的管理制度，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展更加合理。三、設(shè)置豐富的獎(jiǎng)懲管理機(jī)制在研究生階段的教育管理當(dāng)中，溝通代替了說服教育。同時(shí)，一般的口頭表?yè)P(yáng)或者其它的表?yè)P(yáng)形式，也變成了較為實(shí)際的獎(jiǎng)勵(lì)。從基本的道德獎(jiǎng)勵(lì)，到學(xué)習(xí)優(yōu)秀后的獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)等等。這些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的建設(shè)和開發(fā)，在研究生的教育

6、管理中應(yīng)當(dāng)逐步豐富起來。在教育活動(dòng)中設(shè)置更加豐富的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提升整體教育管理的綜合質(zhì)量。利用教育管理制度的完善，帶動(dòng)整個(gè)管理的綜合效率。例如：在管理過程中，獎(jiǎng)懲機(jī)制的設(shè)置，在不上升到影響學(xué)分的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制之前，用合理的班級(jí)管理獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。設(shè)置豐富的獎(jiǎng)懲管理機(jī)制，讓學(xué)生更快完成對(duì)獎(jiǎng)懲機(jī)制的把握。運(yùn)用獎(jiǎng)懲機(jī)制的綜合性，敦促學(xué)生更快完善學(xué)習(xí)。其中獎(jiǎng)懲機(jī)制的設(shè)立，可以從學(xué)生日常學(xué)習(xí)、日?；顒?dòng)、日常行為等方面入手，讓學(xué)生更快完善對(duì)獎(jiǎng)懲機(jī)制的把握。用獎(jiǎng)懲機(jī)制的改善，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。在合理化的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和認(rèn)識(shí)。用教育管理模式優(yōu)化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，提高學(xué)生對(duì)校園管理的認(rèn)可，改善學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)發(fā)展，提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。設(shè)置豐富的獎(jiǎng)懲機(jī)制，優(yōu)化學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。結(jié)束語在研究生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程中，開展具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動(dòng)。合理利用教學(xué)模式和教學(xué)方法的綜合提升，優(yōu)化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解把握。在教育教學(xué)活動(dòng)中逐步提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，逐步促進(jìn)研究生的綜合管理，提高研究生群體的綜合發(fā)展。用深刻的教育管理模式，讓學(xué)生更加的成長(zhǎng)更加茁壯。參考文獻(xiàn)1劉業(yè)峰.全面質(zhì)量