《富饒的西沙群島》教學(xué)反思(1)

1、富饒的西沙群島教學(xué)反思 羅艷霞富饒的西沙群島是人民教育出版社語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。它位于本冊(cè)第六組課文中，這組課文均屬于寫(xiě)景的文章，并都展現(xiàn)了祖國(guó)的美麗和富饒。富饒的西沙群島按海面、海底、海灘、海島的順序，介紹了位于我國(guó)南海的西沙群島的美麗和富饒。課文景美，語(yǔ)言也美。學(xué)習(xí)此課，一是讓學(xué)生感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，積累好詞佳句；二是讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗和富饒的地方。此次教學(xué)，我主要采用了先學(xué)后教的教學(xué)模式，在教學(xué)中，我們主要從四個(gè)方面入手，進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)：一、抓好字詞基礎(chǔ)；二、抓住重點(diǎn)詞句和段落理解課文；三、抓住語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，讓學(xué)生在練說(shuō)中積累、運(yùn)用語(yǔ)言；四、在教學(xué)中滲透寫(xiě)作方法

2、的指導(dǎo)。第二課時(shí)主要完成的是后三個(gè)方面的內(nèi)容。這堂課經(jīng)歷了幾次試教，老師們熱心地評(píng)課，提出了這這堂課的優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)于優(yōu)點(diǎn)，需我日后加強(qiáng)學(xué)習(xí)和強(qiáng)化。對(duì)于缺點(diǎn)，需我將來(lái)不斷反思和改進(jìn)。總結(jié)優(yōu)點(diǎn)如下：一、教學(xué)思路清晰，要教給學(xué)生什么，各個(gè)環(huán)節(jié)要做什么，板書(shū)要體現(xiàn)什么，都很清晰。二、采用了先學(xué)后教的教學(xué)模式。整一堂課，我都采用了先學(xué)后教的教學(xué)模式，這一種教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生學(xué)起很輕松，老師教起來(lái)有能做到收放自如。這一堂課，我都遵循“學(xué)生會(huì)的堅(jiān)決不教，重點(diǎn)抓住不會(huì)來(lái)教；優(yōu)秀生少提問(wèn)，差生多提問(wèn)”這一原則。三、重點(diǎn)突出，有取有舍。這篇課文篇幅較長(zhǎng)，內(nèi)容較多，課挖掘的地方有很多，但如何在一個(gè)課時(shí)內(nèi)完

3、成教學(xué)任務(wù)，須有取有舍。得先想好教什么，再來(lái)想怎么教。重點(diǎn)抓了描寫(xiě)海水和魚(yú)的兩個(gè)自然段落。四、加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練。在描寫(xiě)珊瑚的這一自然段中，有兩個(gè)含“有的”的分句，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有梯度的語(yǔ)言訓(xùn)練，讓學(xué)生運(yùn)用“有的”來(lái)說(shuō)說(shuō)其它的珊瑚，學(xué)生有話(huà)可說(shuō)也樂(lè)于說(shuō)。反思不足，主要有以下幾點(diǎn)：一、朗讀中情感的滲透還不夠。這篇課文所屬的第六組課文都是描寫(xiě)祖國(guó)迷人的景色，讓我們?nèi)ジ惺茏鎳?guó)的美麗和富饒。文字之中，自然流露出對(duì)祖國(guó)風(fēng)光的歌頌和熱愛(ài)。學(xué)生年齡雖小，但從小激發(fā)和培養(yǎng)這種對(duì)迷人風(fēng)光的熱愛(ài)之情，以及對(duì)祖國(guó)的自豪感，也應(yīng)是題中之義。雖然我們?cè)诶首x生字詞和篇章段落的教學(xué)時(shí)都有情感的滲透，但還不過(guò)多、不夠濃，不夠飽滿(mǎn)，沒(méi)有充分讀出文字的美和景觀的美。三、讀中對(duì)學(xué)生想象能力的培養(yǎng)還需加強(qiáng)。這篇課文介紹了很多中海洋生物和物產(chǎn)，如：珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)、貝殼、海龜和海鳥(niǎo)，可以說(shuō)是種類(lèi)繁多、生動(dòng)有趣。學(xué)生對(duì)真實(shí)的海洋世界知之甚少，但又充滿(mǎn)好奇和興趣。在教學(xué)的時(shí)候，我們牽著學(xué)生走，雖然出示了一些圖片，甚至讓學(xué)生根據(jù)其它珊瑚的圖片來(lái)說(shuō)幾個(gè)含有“有的”的句子，但沒(méi)有真正放手讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，從文本中跳出來(lái)，激發(fā)趣味性和想象力。一篇課文，數(shù)次試教，幾經(jīng)調(diào)整，