《富饒的西沙群島》教學(xué)反思(1)

1、富饒的西沙群島教學(xué)反思 羅艷霞富饒的西沙群島是人民教育出版社語文三年級上冊的一篇課文。它位于本冊第六組課文中，這組課文均屬于寫景的文章，并都展現(xiàn)了祖國的美麗和富饒。富饒的西沙群島按海面、海底、海灘、海島的順序，介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。課文景美，語言也美。學(xué)習(xí)此課，一是讓學(xué)生感受課文語言的優(yōu)美，積累好詞佳句；二是讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗和富饒的地方。此次教學(xué)，我主要采用了先學(xué)后教的教學(xué)模式，在教學(xué)中，我們主要從四個方面入手，進行課堂教學(xué)活動：一、抓好字詞基礎(chǔ)；二、抓住重點詞句和段落理解課文；三、抓住語言訓(xùn)練點，讓學(xué)生在練說中積累、運用語言；四、在教學(xué)中滲透寫作方法

2、的指導(dǎo)。第二課時主要完成的是后三個方面的內(nèi)容。這堂課經(jīng)歷了幾次試教，老師們熱心地評課，提出了這這堂課的優(yōu)點和不足。對于優(yōu)點，需我日后加強學(xué)習(xí)和強化。對于缺點，需我將來不斷反思和改進。總結(jié)優(yōu)點如下：一、教學(xué)思路清晰，要教給學(xué)生什么，各個環(huán)節(jié)要做什么，板書要體現(xiàn)什么，都很清晰。二、采用了先學(xué)后教的教學(xué)模式。整一堂課，我都采用了先學(xué)后教的教學(xué)模式，這一種教學(xué)模式對于學(xué)生來說，學(xué)生學(xué)起很輕松，老師教起來有能做到收放自如。這一堂課，我都遵循“學(xué)生會的堅決不教，重點抓住不會來教；優(yōu)秀生少提問，差生多提問”這一原則。三、重點突出，有取有舍。這篇課文篇幅較長，內(nèi)容較多，課挖掘的地方有很多，但如何在一個課時內(nèi)完

3、成教學(xué)任務(wù)，須有取有舍。得先想好教什么，再來想怎么教。重點抓了描寫海水和魚的兩個自然段落。四、加強語言訓(xùn)練。在描寫珊瑚的這一自然段中，有兩個含“有的”的分句，我們對學(xué)生進行了有梯度的語言訓(xùn)練，讓學(xué)生運用“有的”來說說其它的珊瑚，學(xué)生有話可說也樂于說。反思不足，主要有以下幾點：一、朗讀中情感的滲透還不夠。這篇課文所屬的第六組課文都是描寫祖國迷人的景色，讓我們?nèi)ジ惺茏鎳拿利惡透火垺Ｎ淖种?，自然流露出對祖國風(fēng)光的歌頌和熱愛。學(xué)生年齡雖小，但從小激發(fā)和培養(yǎng)這種對迷人風(fēng)光的熱愛之情，以及對祖國的自豪感，也應(yīng)是題中之義。雖然我們在朗讀生字詞和篇章段落的教學(xué)時都有情感的滲透，但還不過多、不夠濃，不夠飽滿，沒有充分讀出文字的美和景觀的美。三、讀中對學(xué)生想象能力的培養(yǎng)還需加強。這篇課文介紹了很多中海洋生物和物產(chǎn)，如：珊瑚、海參、大龍蝦、魚、貝殼、海龜和海鳥，可以說是種類繁多、生動有趣。學(xué)生對真實的海洋世界知之甚少，但又充滿好奇和興趣。在教學(xué)的時候，我們牽著學(xué)生走，雖然出示了一些圖片，甚至讓學(xué)生根據(jù)其它珊瑚的圖片來說幾個含有“有的”的句子，但沒有真正放手讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，從文本中跳出來，激發(fā)趣味性和想象力。一篇課文，數(shù)次試教，幾經(jīng)調(diào)整，