六年級下山解比例的教學(xué)設(shè)計及反思_胡順珍

1、解比例的教學(xué)設(shè)計 六（1）班 胡順珍教學(xué)目標(biāo)：1. 在解比例的過程中進(jìn)一步理解和掌握比例的基本性質(zhì)，學(xué)會解比例的方法。2. 利用所學(xué)知識解決生活中的問題。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。教學(xué)重難點：1. 自主探究出解比例的方法，并能輕松求出比例中的未知項。2. 靈活運用解比例的方法解決問題。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了比例的一些知識，誰來說說你已經(jīng)了解比例的哪些知識？二、 教學(xué)新知你們掌握的非常牢固，為了給你們鼓勵，今天老師帶你們到法國巴黎走一趟，去認(rèn)識世界有名的建筑物埃菲爾鐵塔，看看這座塔能給我們帶來什么數(shù)學(xué)知識？1. 出示情景圖，這是法國巴黎有名的塔叫

2、埃菲爾鐵塔，高320米。我國的旅游景點北京公園里有座塔的模型，這具模型有多高呢？到北京公園游玩的游客都想知道，你們能幫幫他們嗎？2. 出示例題：引導(dǎo)學(xué)生理解題意提問：通過讀題你們知道什么？學(xué)生回答，教師板書:模型高度：原塔高度=1:10根據(jù)這個等式你能列一個比例式嗎？師：這個比例的外項和內(nèi)項分別是誰？有什么發(fā)現(xiàn)？像這樣，求比例中的未知項，叫做解比例。今天我們就來學(xué)習(xí)解比例。并板書：解比例。3. 探究解比例的方法師：我們原來就學(xué)過，有一個未知數(shù)，我們要怎么辦。生：要把它設(shè)為x。這個比例就變成了方程了，怎樣來解這個方程呢？生：把比號變作除號，用除法各部分之間的關(guān)系進(jìn)行計算。生：利用比例的基本性質(zhì)，

3、兩內(nèi)項的積等于兩外項的積進(jìn)行計算。生：把比例式變成分?jǐn)?shù)形式，根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 進(jìn)行計算。表揚：你們的方法真多，看看你們喜歡那種方法進(jìn)行計算要簡單。4. 小結(jié)解比例的方法師：回憶一下，我們是怎么解比例的。生：根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例轉(zhuǎn)化成方程。追問：轉(zhuǎn)化成方程以后，再怎么做？生:根據(jù)以前學(xué)過的解方程的方法求解。師:從上面的過程可以看出，在解比例的過程中應(yīng)該注意什么？小結(jié)：解比例是根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例變成方程，然后用解方程的方法來求未知項x。5. 課件回顧解答過程，加深記憶。同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，你們想看到真實的埃菲爾鐵塔嗎?那我們現(xiàn)在一定要刻苦學(xué)習(xí)，將來才有機會親眼目睹這一世界級建筑物。6. 及時練習(xí)。課件出示練習(xí)三、 鞏固練習(xí)1. 教材第42頁做一做。教師提示：解比例就像解方程，要寫解。2. 解決問題，課件出示四、 全課小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？與大家分享一下。 板書設(shè)計 解比例方法一：x÷320=1÷10 方法二：x320 = 110解：x÷320=0.1 利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)X=0.1×320X=32方法三：利用比例的基本性質(zhì)X:3