《一個蘋果》教案（閆保林）

1、一個蘋果教學(xué)目標1、正確流利有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，概括課文主要內(nèi)容。3、了解志愿軍戰(zhàn)士互相關(guān)心、互相愛護的戰(zhàn)斗情誼，學(xué)習他們真 摯的階級友愛精神。教學(xué)重點理解課文內(nèi)容，概括課文主要內(nèi)容。教學(xué)難點體會戰(zhàn)士互相關(guān)心、互相愛護的戰(zhàn)斗情誼。課前準備多媒體課件、圖片。教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境觀看抗美援朝戰(zhàn)爭錄象。教師解說：從此中國人民志愿軍開始了抗美援朝戰(zhàn)爭，他們歷經(jīng)多 次戰(zhàn)役，使戰(zhàn)爭取得最后的勝利，而上甘嶺戰(zhàn)役就是其中最主要的 戰(zhàn)役之一。（看上甘嶺戰(zhàn)役資料）快速默讀上面的資料，你想說什么？二、商定目標1、可見我們的勝利是來之不易，今天就讓我們走進上甘嶺戰(zhàn)役， 去讀一讀一個蘋果的故事。

2、齊讀。這篇課文到底講了有關(guān)蘋果的什么故事？三、多維互動1、請大家拿起課本，翻到173頁，自由地朗讀課文，聽清要求:（1）讀準字音，讀通句子，生疏的地方多讀幾遍；（2）邊讀邊思 考：課文講了有關(guān)蘋果的什么故事？2、詞語會讀了嗎？ 了解一下。第一行，誰能讀？讀一遍。（呻吟 血跡斑斑 煙熏火燎 沉靜 封鎖 翻來覆去 晶瑩 迸 出戰(zhàn)火紛飛）“血"、"燎"、“封鎖"、"迸出"講解我們把詞語齊讀一遍。3、課文講了有關(guān)蘋果的什么故事？預(yù)設(shè)：看來這個問題有點難。那么誰能用一句話說一說這個蘋果是 怎么來的？撿到蘋果后怎么樣？后來又發(fā)生了什么事？最后怎么

3、 樣呢？看著板書，誰能完整地把故事內(nèi)容說一說呢？（兩個學(xué)生說）（火線運輸員在路上撿到一個蘋果，給了連長，連長不吃，蘋果在 戰(zhàn)士們之間傳遞，最后連長命令每人吃一口，但傳了一圈后蘋果還 剩下大半個的故事。）4、請大家像他們那樣自己把故事內(nèi)容說一說。同學(xué)們，抓住課文的主要線索，我們就能梳理出課文的主要內(nèi)容， 這是一個很好的學(xué)習方法，我們在以后的閱讀中也可以用到。四、歸納總結(jié)復(fù)述課文的方法五、生活拓展同學(xué)們，平時，你是怎樣吃蘋果的？第二課時一、商定目標聽寫上節(jié)課的生字二、創(chuàng)設(shè)情境回憶上節(jié)課的內(nèi)容三、多維互動學(xué)習課文，了解戰(zhàn)士們在艱難環(huán)境中互相關(guān)心的深厚情誼，并從中 受到感染和教育。1、一個蘋果是一個非

4、常感人的故事，請快速默讀第115自 然段，劃一劃最讓你感動的地方，想想為什么？2、誰來讀一讀你劃的句子?？磥泶蠹腋袆拥木渥雍芏啵蠋熞呀?jīng)把他們打在屏幕上。3、大家把這幾句話快速地默讀一遍，想想哪些字詞感動了你。 重點句分析朗讀（課件出示）談體會，指名讀，齊讀。a、連長渴：“我已經(jīng)幾天沒喝過一口水，喉嚨早就干得煙熏火燎似 的?！睅煟耗銖倪@句中讀到了什么？ “煙熏火燎"你什么時候有這種感覺？ 師：再讀讀上下文，從哪些句子中也可以看出連長其實渴得很？ 預(yù)設(shè)：“只有前天晚上營長給了我一塊兩寸長的蘿i、； ” “這會兒， 不用說一個，就是十個二十個，我也能一口氣吃完。“ 師：你從中感受到了什么

5、？b、步話機員小李渴：“嘴唇干得裂了好幾道口子，臉上掛滿灰塵， 深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛布滿了血絲?！睅煟耗阌惺裁锤惺埽繋煟骸傲蚜撕脦椎揽谧印蹦憧吹竭^嗎？ “布滿了血絲”說明什么？c、傷員小藍渴：“他的臉黑黃黑黃的，嘴唇干得發(fā)紫?！?師：“干得發(fā)紫"是怎么樣的？d、火線運輸員渴：“火線上跑來跑去"，“通往后方的三里路之內(nèi)， 是一滴水也找不到的。"e、等到發(fā)起沖鋒的時候，沒有號聲可不成呀！我把蘋果遞給了司 號員。司號員說什么也不肯吃，轉(zhuǎn)手遞給了身旁的衛(wèi)生員，衛(wèi)生員 又把它遞給了自己日夜照顧的傷員小藍。蘋果轉(zhuǎn)了個圈兒，最后又 回到我手里。你感受到什么？聯(lián)系上下文，再

6、來想想，他們是在怎樣的情況下遞 的呀？f、這樣一個挨一個傳下去，傳了 一圈，蘋果還剩下大半個。你讀 懂了什么？四、歸納總結(jié)1、同學(xué)們，我們合作讀一讀這些話。doi黃昏時候，火線運輸員在路上撿到一個蘋果，他把蘋果遞給了我， 說實在的，自從但是，我想戰(zhàn)士們一定也渴得受不住了。小李 的嘴唇干得裂了，于是我把蘋果遞給了小李，小李看到小藍的 臉黑黃黑黃的，就把蘋果遞給了小藍，小藍也不肯吃，把蘋果 又遞給了我，我把蘋果遞給了司號員，于是我命令大家一人吃 一口蘋果，可是，一個挨一個傳下去，傳了一圈，蘋果還剩下大半 個。（出示）：忽然覺得防炮洞里格外沉靜。2、當我剛想命令大家認真地把蘋果吃了，忽然覺得放炮洞里格外 沉靜。？ 一起把屏幕上的話讀一遍。你有什么疑問？3、是啊，當時防炮洞為什么那么沉靜，請拿出筆和紙，可以任意 選擇一個角色，聯(lián)系課文內(nèi)容寫寫戰(zhàn)士當時的心里想法。4、寫后交流。（出示齊讀），在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，我被這種戰(zhàn)友間的關(guān)懷激動 著，迸出了幸福的驕傲的淚花。誰能來讀一讀最后這句話，想想應(yīng)該怎么讀？五、生活拓展1、大家讀得真是激情澎湃啊，是的，我們被我們的戰(zhàn)士打動了， 曾經(jīng)我國一名隨軍記者在他的誰是最可愛的人里面有這樣一段