留學(xué)生實習(xí)報告

1、留學(xué)生實習(xí)報告到匈牙利已經(jīng)一個月了，對這里的環(huán)境開始熟悉，工作和生活也漸漸步入正軌。我所在的大學(xué)考文紐斯大學(xué)是匈牙利最古老的大學(xué)之一，它的經(jīng)濟學(xué)，行政學(xué)和公共管理學(xué)都是在匈牙利排名第一的。一共有三個校區(qū)。漢語課在這里是全校的選修課，由中國經(jīng)濟，行政與社會研究院開設(shè)，所有的學(xué)生都可以選修，并且記入學(xué)分。目前一共有 4 個水平等級的學(xué)生，四級的學(xué)生水平最高，已經(jīng)學(xué)習(xí)了 4 個學(xué)期的漢語，在課堂基本可以使用漢語講解，只是在必要的時候需要英語的輔助。三級的學(xué)生學(xué)習(xí)了3 個學(xué)期，二級的學(xué)生學(xué)習(xí)了半年，一級的學(xué)生是零基礎(chǔ)，是從這一學(xué)期才開始選修的。但是一級的學(xué)生人數(shù)最多，分成了 a，b 兩個班，據(jù)院長貝山

2、老師介紹，每學(xué)年選修漢語的學(xué)生人數(shù)都在增加，不僅因為中國和匈牙利之間的交流日益密切，也因為匈牙利的學(xué)生認(rèn)識到中國在世界經(jīng)濟和政治領(lǐng)域的地位日益重要，所以越來越多的學(xué)生開始學(xué)習(xí)漢語。四個層級，五個班的學(xué)生在一起有近 60 個。此外，每周學(xué)校還有一個關(guān)于“中國特色社會主義的講座” ，是用匈牙利語來講的，每次來聽講的學(xué)生都超過一百人。 這在匈牙利的大學(xué)里，已經(jīng)是非常多的了，每個班每周有5 節(jié)漢語課，其中3 節(jié)是由匈牙利的老師來上， 2 節(jié)是由我來上，并且每周還有另外2 節(jié)口語課，但是這不是每個學(xué)生都要來修的。他們使用的課本是北京語言大學(xué)出版的漢語 301 句，我也會從漢語教程做一些補充。以前也曾經(jīng)用

3、過一段時間的北京大學(xué)出版的漢語教程。我剛剛上了 3 周課，已經(jīng)開始熟悉學(xué)生的情況，第一次課我給每個學(xué)生都起了中文的名字，學(xué)生都很高興?？偟母杏X是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的熱情很高，對中國文化也很感興趣，不過這里的教學(xué)設(shè)備比較簡單，沒有投影儀，也沒有電腦，所以基本上沒有其他的輔助教學(xué)手段，只能似乎是傳統(tǒng)的講授方法，在黑板上板書。為了避免課堂的乏味，我每節(jié)課都會給出時間讓學(xué)生聯(lián)系對話來表演。因為課時較少，所以總體來說，上課的進度比較慢，而且除了漢語綜合課和口語之外，聽力和寫作訓(xùn)練幾乎為零，這樣也影響了教學(xué)的效果。初級一班還在拼音階段，只要的是平舌音和翹舌音，送氣音和不送氣音的區(qū)分，而前鼻音和后鼻音，邊音和鼻音的區(qū)分幾乎都很好，沒有太大困難。在這里總體來說，漢字教學(xué)不夠重視，主要是因為這個學(xué)院的院長貝山先生把重點放在了口語教學(xué)上，漢字教學(xué)在課堂上我只是給出筆順，學(xué)生會寫下來，回去練習(xí)，初級一班的學(xué)生還沒有開始接觸漢字，但是我讓 2， 3，4 級的學(xué)生在黑板上寫漢字發(fā)現(xiàn)，筆順顛倒的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，而且有不少學(xué)生寫一橫會從右向左來寫，寫一撇會從下向上寫，這可能是以前在起步階段的時候，老師疏忽了這個問題，我開始有意識的糾正，并且在初級一班強調(diào)筆順，給他們灌輸筆順的意識，強調(diào)筆畫的書寫方向，力圖打下一個良好的基礎(chǔ)。上了三周課就碰上他們所謂的秋