學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢查自查參考報(bào)告

1、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢查自查參考報(bào)告課程是一種實(shí)踐，只要用心研究、探究、反思、總結(jié)經(jīng)歷，就能夠把語文融入到小孩們當(dāng)中，變成小孩們的笑臉，變成學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，變成學(xué)生更真實(shí)的開展。通過前半期的教學(xué)工作，也從中獲取了點(diǎn)滴的收獲。并從學(xué)生的半期測(cè)試中發(fā)覺了不少咨詢題?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、收獲：1、學(xué)生在"玩" 中學(xué)語文，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的歡樂。二年級(jí)識(shí)字仍是語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一。識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言要素作為主要材料。在識(shí)字方面，這一學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)了用部首查字法查字典，學(xué)習(xí)利用漢字的表意特點(diǎn)來分析字形，并對(duì)認(rèn)字方法有比擬系統(tǒng)的歸納整理，學(xué)生根本上都學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來獨(dú)立識(shí)字。在教學(xué)中

2、，我還注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活當(dāng)中去識(shí)字，激起學(xué)生識(shí)字的極大熱情。鼓舞學(xué)生從不同的角度去整體識(shí)記生字，倡導(dǎo)個(gè)性化的識(shí)字方法。讓學(xué)生尋找出本人認(rèn)為最有效的識(shí)字方法，通過不斷的求異，激活學(xué)生思維，"玩" 出價(jià)值。例如：我在教學(xué)中常常采納自編兒歌識(shí)字法;動(dòng)手演示記字法;辨部首想字義;拆字、合字游戲;做加一筆減一筆游戲借助這些方法主要培養(yǎng)識(shí)字興趣，讓學(xué)生每看到一個(gè)新字，通過半期的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生都會(huì)動(dòng)用各種方法識(shí)記，在識(shí)字過程中不是囫圇吞棗式的經(jīng)歷字形，而是通過一個(gè)精細(xì)，識(shí)別各個(gè)組成成份的階段。如此做既穩(wěn)固了識(shí)字效果，還加強(qiáng)了識(shí)字興趣，又養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。2、在寫字方面，我把寫字當(dāng)作美

3、的鑒賞對(duì)象和熏陶高尚情操的工具，不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生把字寫得正確、工整、標(biāo)準(zhǔn)、美麗。課標(biāo)中指出："寫字是一項(xiàng)重要的語文根本功，是穩(wěn)固識(shí)字的手段，關(guān)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的根底。"一個(gè)人的字寫得好與否，不僅僅是個(gè)人的"門面"，而是在一定程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志質(zhì)量及性格特點(diǎn)。因而，教學(xué)時(shí)我采納了"讀字、范寫、評(píng)議、試寫" 的程序："讀字" 時(shí)，讓學(xué)生討論"寫這個(gè)字時(shí)哪一筆最關(guān)鍵""寫這個(gè)字哪一筆最容易寫錯(cuò)"或"你想提示大家留意哪些地點(diǎn)&qu

4、ot;等咨詢題，整體把握寫字的規(guī)律;在范寫之時(shí)，讓學(xué)生評(píng)議老師的范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)覺、把握寫字的要領(lǐng);讓學(xué)生對(duì)老師評(píng)頭論足，運(yùn)用形體動(dòng)作學(xué)寫筆畫、作業(yè)展覽、評(píng)選書寫閃耀明星等方法，激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣，提高了學(xué)生寫字的技巧。二、學(xué)生知識(shí)掌握的缺失及下期采取的相應(yīng)措施：1、學(xué)生知識(shí)掌握的缺失：通過學(xué)生的測(cè)試卷，主要咨詢題集中在以下幾個(gè)方面：(1)、閱讀不斷是語文教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)，幾次考試閱讀部分都完成的不好，究其緣故主要有幾方面：A、平時(shí)教學(xué)中，專項(xiàng)的獨(dú)立閱讀訓(xùn)練不充足，導(dǎo)致學(xué)生獨(dú)立閱讀才能構(gòu)成的慢。B、學(xué)生讀書的自覺性差，經(jīng)常是被動(dòng)的閱讀。C、關(guān)于低年級(jí)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)方面做的不夠。(

5、2)、有些題型沒有練過，學(xué)生做時(shí)有失誤。如“艷麗”的近義詞。(3)、學(xué)生分析推斷才能差、想象力不豐富。2、改良措施：(1)、老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生掌握的知識(shí)，到達(dá)的才能做到心中有數(shù)，并針對(duì)咨詢題想出處理的方法。在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)展訓(xùn)練，向40分鐘要質(zhì)量，爭(zhēng)取普遍學(xué)生堂堂清，個(gè)別學(xué)生有重點(diǎn)的加強(qiáng)訓(xùn)練，努力天天清。關(guān)于書上新出現(xiàn)的類型題，反復(fù)練，到達(dá)純熟的程度。(2)、加強(qiáng)閱讀才能的訓(xùn)練老師們要更加注重課內(nèi)、課外的閱讀教學(xué)。重點(diǎn)放在課內(nèi)掌握方法，課外擴(kuò)大閱讀面，穩(wěn)固閱讀方法上。在教學(xué)中進(jìn)展大量的閱讀訓(xùn)練，訓(xùn)練更應(yīng)該留意訓(xùn)練的重點(diǎn)和層次，有目的，有方法。課外閱讀也應(yīng)該加大指導(dǎo)，大力監(jiān)控學(xué)生閱讀的過程，檢查閱讀

6、效果。訓(xùn)練應(yīng)習(xí)慣學(xué)生應(yīng)具備的才能和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，全面提高閱讀才能。特別是針對(duì)才能較差的學(xué)生，還應(yīng)從提高學(xué)生的閱讀興趣出發(fā)，使閱讀變得越來越輕松。(3)、培養(yǎng)學(xué)生的積累、寫日記習(xí)慣在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的積累、寫日記習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)更有效的指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用才能。(4)、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)在平時(shí)學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生認(rèn)真審題，指導(dǎo)學(xué)生怎么樣答題，明確答題的要點(diǎn)是什么，特別是閱讀中不要落答題點(diǎn)。(5)、加強(qiáng)試后檢查的訓(xùn)練平時(shí)學(xué)習(xí)中，做試卷時(shí)要求學(xué)生一定要細(xì)心地檢查，發(fā)覺錯(cuò)誤及時(shí)糾正，長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。(6)、接著加強(qiáng)良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。從本次檢測(cè)看，學(xué)生的書寫才能有非常大的提高，但與老師的要求相比，還有非常大的差距。養(yǎng)成良好的習(xí)慣不是一朝一夕的事情，一定要堅(jiān)持不懈的去落實(shí)。要求學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)書寫，不僅限于寫字課，抄寫生字時(shí)，而要時(shí)時(shí)刻刻要求學(xué)生：“