(完整版)初一語文《春》教案設(shè)計

1、第1頁初一語文春教案設(shè)計課文目標：1熟讀課文，有感情朗讀課文有關(guān)部分，感受春天的 美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛美的感情。2學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解賣弄、抖擻等詞語的意思。3、積累語言。教學(xué)重點：1感受春天的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛美的 感情。2積累語言。教學(xué)難點 ：1有感情朗讀課文有關(guān)部分。2體驗春天帶給人們積極向前邁進的力量。教學(xué)時間：3課時第一課時教學(xué)目標 ：1、感知全文，感受春天的氣息，有感情朗讀第1自然段。2學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解有關(guān)詞語。3認識春，明白課文是從哪幾方面來描繪春的美麗景 象的。教學(xué)過程 ：引課：1、說一說帶有馬的成語或四個字的詞語，比如馬到成 功。第2頁2、說一說

2、帶有春的成語或四個字的詞語，比如春暖花開、春意盎然。一、初讀，感知課文1、示課題春。2、讀課文，感受春天的氣息。二、再讀，理解課文1、自由讀課文，想想作者是怎樣地向我們傳遞春天的 氣息的，要求從課文中找出依據(jù)。2、學(xué)生自由發(fā)言，教師適時引導(dǎo)：（1）理清課文是從哪幾方面來描繪春的美麗景象的。（2）初步體驗春天的美。三、精讀，體味課文，學(xué)習(xí)第一段。 這段講什么意思出示燈片和課文第一段比較。東風(fēng)來了， 人們盼望的春天也到了。 萬物蘇醒， 山青了， 水滿了，太陽也變紅了。這燈片上的句子和第一段的內(nèi)容差不多，但讀起來的感覺為什么會差多了（突出擬人的寫法的生動形象，更好表達 作者盼春之情。）自由讀指名讀試

3、背齊背。四、作業(yè) 。(1)作業(yè) 本第1題，修改課內(nèi)組詞。(2)朗讀課文3遍。第二課時第3頁教學(xué)目標1從春景中體會春的無限生機和希望，激發(fā)熱愛春天 之情。2有感情朗讀課文，摘錄好的詞句。教學(xué)過程1檢查。 看拼音寫詞；根據(jù)意思寫詞。2研讀。(1)齊背第一段，說大意。(2)學(xué)習(xí)第二段。1自由讀，思考：第二段作者寫了春天哪幾方面的景物(小草、花、風(fēng)、雨。)2指導(dǎo)讀小草部分。3伙伴互學(xué)花、風(fēng)兩個自然段。春花和春風(fēng)各有什么特點哪些詞句寫出這特點最喜歡 的句子是什么為什么喜歡用自己的朗讀讀出春花的多、美，春風(fēng)的柔和，讀出自 己的喜愛之情。4獨立自學(xué)春雨自然段。 回顧前面的學(xué)法：劃找思考朗讀體味匯報交流訓(xùn)朗讀

4、。 按此法學(xué)習(xí)。5課內(nèi)做作業(yè) 本3、4、5題。(3)學(xué)習(xí)第三段。 這段講一個什么意思在用詞上有什么新特點(AABB式和第4頁ABAB式的使用。)(4)學(xué)習(xí)第四段。 這三句各告訴我們春天的什么特點這三句順序能改變 嗎為什么 這三句采用什么寫法該怎么讀為什么要一句比一句加 強語氣3作業(yè) 。(1)修改課堂上的作業(yè) 。(2)準備背誦課文，有能力的先背誦四兩段。第三課時教學(xué)目標1有感情地朗讀課文，背誦課文。2交流積累詞句的方法，摘錄課文好詞句。教學(xué)過程1導(dǎo)入 定向。讀了朱自清的春 ，當你聽到春這個詞時，你腦海里出現(xiàn)的是什么圖畫春又意味著什么出示本節(jié)目標燈片。2指導(dǎo)背誦。(1)檢查個別學(xué)生四段背誦，并讓學(xué)

5、生談?wù)劚痴b的方法 與經(jīng)驗。(2)重點指導(dǎo)背誦第二大段。 按小草花春風(fēng)春雨的順序打出四幅彩色燈片，讓學(xué)生借 助燈片中之圖及圖邊上的重點詞語自由試背全班試背指名 背齊背。第5頁(3)出示第三大段關(guān)鍵字詞，讓學(xué)生借助詞語背誦。(4)出示全文背誦的板書燈片，指導(dǎo)背誦。 盼春東風(fēng)腳步 一切都山水太陽 繪春小草偷偷嫩嫩滿是的輕悄悄軟綿綿 花趕趟兒像仿佛野花遍地是雨尋常像樹葉兒傍晚在鄉(xiāng)下 迎春風(fēng)箏孩子舒活抖擻一年之計 贊春像娃娃小姑娘健壯的青年3學(xué)會積累。(1)重讀學(xué)習(xí)提示，交流各自積累的辦法。(2)春哪些詞句特別精彩該如何積累(3)延伸練習(xí)，聽草原第一段的配樂朗誦，出示草 原第一段課文燈片。讓學(xué)生試摘錄，并說說積累的理由。4訓(xùn)練作業(yè) 。(1)完成作業(yè) 本第6題的連詞成段。(2)摘錄春的