XX年四年級(jí)英語上冊(cè)Module6教學(xué)設(shè)計(jì)(三年級(jí)起點(diǎn))【DOC范文整理】

1、XX年四年級(jí)英語上冊(cè)Module6教學(xué)設(shè)計(jì)（三年級(jí)起點(diǎn)）odule3occupations一、單元教材分析odule6是occupations，主要是以談?wù)撀殬I(yè)為話題。它 包括 Unitlllanttobeapainter 和 Unit12hat ' syourfather ' sjob?兩個(gè)談?wù)摬煌宋锏膶?duì)話以及Didyouno中附加更多有關(guān)職業(yè)單詞，并讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞏固如何去談?wù)撀殬I(yè)。本 單元在編排教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意循序漸進(jìn)的原則。Unit11的教學(xué)編排應(yīng)是先詞后句，再整體，最后是鞏固的活動(dòng)，逐步遞 進(jìn)，逐層深入，分散難點(diǎn)。而Unit12在有Unit11的基礎(chǔ)上， 教會(huì)學(xué)生

2、更多的職業(yè)，讓學(xué)生仿例子，談?wù)撀殬I(yè)，最后是各 種談?wù)撀殬I(yè)的活動(dòng)。句子hatdoyouanttobehenyougroup? 比較長，難上口，老師在教學(xué)過程中也要注意循序漸進(jìn)的原則， 降低難度，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。二、單元學(xué)情分析在本單元初次出現(xiàn)關(guān)于詢問某人職業(yè)的句型，學(xué)生對(duì)這 些日常生活中常用的句型頗感興趣，在加強(qiáng)語言操練的過程 中，教師要幫助學(xué)生解決難點(diǎn)，以hat提問的詢問某人職業(yè)的特殊疑問句的使用。經(jīng)過前階段學(xué)習(xí)后，學(xué)生對(duì)英語文字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)已有初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)英語學(xué)習(xí)開始產(chǎn)生興趣，并能聽說一些簡單的 日常用語，為句子，課文的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。但由于四年級(jí) 學(xué)生年紀(jì)較小，每周又只有三節(jié)英語課，再

3、加上英語與母語 結(jié)構(gòu)上有較大的差異，他們對(duì)原因語言文字在認(rèn)知上不易理 解，心理上不易接受，興趣難以維持。因此，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施過程中，要注意學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英 語的興趣，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。三、單元總目標(biāo)語言知識(shí)詞匯：Neords:四 會(huì)：occupation,hen,group,begoodat,painter,sic,nurse, coo,food,builder,build,doctor,policean,reporter,nes ,job,factory,orer,lie,his,riter,tell,story,her,driv er,drive,p

4、upil,oen,farer,en,ae,achine.句型：hatdoyouanttobehenyougroup?lanttobe hat ' s 's/his/herjob?He/Sheis hatdoeshe/shedo?He ' s/She ' s 能正確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交際，能用所學(xué)知識(shí)談?wù)摾硐?和職業(yè)。語言技能能根據(jù)聽到的內(nèi)容指認(rèn)本單元的職業(yè)名詞，能聽懂別人談?wù)撀殬I(yè)的語句及課文對(duì)話內(nèi)容能運(yùn)用本單元的語言材料在真實(shí)情景中談?wù)撟约杭皠e人的理想；能表達(dá)出自己喜歡莫職業(yè)的原因及自己的特長并能詢問及談?wù)撃橙说穆殬I(yè)，能唱課本中的英語歌曲。情感態(tài)度能樂于模仿，敢于

5、開口，積極主動(dòng)地參加老師所組織的課堂活動(dòng)，如：玩游戲，chant等。學(xué)習(xí)策略：能積極與他人合作，共同完成任務(wù)。能對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐。能積極運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)談?wù)撀殬I(yè)。文化意識(shí)：了解中西方職業(yè)的不同打扮四、四、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):運(yùn)用本課的單詞，句型去談?wù)撀殬I(yè).難點(diǎn):長句的認(rèn)讀：hatdoyouanttobehenyougroup? 及單詞的讀寫。六、教學(xué)策略在教學(xué)過程中教師要處理好“聽 ，說,讀,寫”的關(guān)系，做到聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。本單元可采用“角色扮演”的教 學(xué)方法，引出相關(guān)職業(yè)的單詞，創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撀殬I(yè) 單詞教學(xué)宜用“比較法”，“歸納法”，部分的職業(yè)單詞在 結(jié)構(gòu)上是從動(dòng)詞中演變而來

6、，也有部分單詞構(gòu)詞方法有相同 之處，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生去比較，幫助學(xué)生歸納，總結(jié)規(guī) 律。教師要設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，不同的形式讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去說， 談?wù)摾硐肼殬I(yè).活動(dòng)的設(shè)計(jì)盡量讓全班學(xué)生人人參與語言操 練。在輕松愉快的練習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。Unitlllanttobeapainter 課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容本課的 Let ' stal & SingAlong二、教學(xué)目標(biāo)掌握單詞occupation,hen,group,begoodat,painter,sic,nurse,coo,food,熟 練 運(yùn) 用 句 型hatdoyouanttobehenyougroup?lanttobe 利

7、用本課的單詞、句型談?wù)摾硐?。三、教學(xué)重點(diǎn)掌握本課句型。掌握本課出現(xiàn)的職業(yè)名詞及其職業(yè)功能。四、教學(xué)難點(diǎn)本課句型：hatdoyouanttobehenyougroup?lanttobe 五、教學(xué)策略指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、對(duì)比例詞總結(jié)出語法規(guī)律。注意學(xué)生的學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，使學(xué)生合理使用認(rèn)知策 略，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。六、教學(xué)過程aringupListenthesong lanttobe 。Pre-tas1. 師問：hat ' sthejobinthesong?解釋歌詞的意思，表明老師的理想是當(dāng)一名painter ，帶出單詞學(xué)習(xí)。圖文并茂展示各角色的職業(yè)理想，學(xué)習(xí)相關(guān)的職業(yè)單?詞。Playagae學(xué)生

8、圖，看誰最快說出對(duì)應(yīng)的職業(yè)。.TPR:學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容扮演動(dòng)作.創(chuàng)設(shè)情景：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型：hatdoyouanttobehenyougroup?Ianttobea henIgroup.hile-tas1. 展示相關(guān)圖片，用句型Ianttobea henlgroup.來說說.小組操練，問答: 師:hatdoyouanttobehenyougroup?生:lanttobea 帶問題聽Let ' stal課文錄音3次.hatdojanet,jiain,Benandieanttobehentheygroup?檢查答案，跟錄音，老師各讀一次，全班齊讀一次 讓學(xué)生小組改編歌曲Developen

9、t.采訪一下你朋友的理想，并記錄下來.A:hatdoyouanttobehenyougroup?B:Ianttobea Naejob2.展示學(xué)生采訪的結(jié)果.SuupHoeor1、抄寫單詞，背誦。熟讀課文。五、教學(xué)反思：Unit11第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容 Funithlanguage & ordsgroup二、教學(xué)目標(biāo)詞匯：builder,build,doctor,policean,reporter,nes, 鞏固句型：hatdoyouanttobehenyougroup?Ianttobe三、教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握本課出現(xiàn)的職業(yè)名詞及其職業(yè)功能。四、教學(xué)難點(diǎn)本課的關(guān)于職業(yè)功能的詞組.如：help

10、sicpeople五、教學(xué)策略指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、運(yùn)用音素、構(gòu)詞等方法記憶單詞。六、教學(xué)過程aringup替換單詞演唱歌曲lanttobe。Leading-in出示“ builder ”的人物圖，讓學(xué)生描述圖中的人物， 猜猜圖中的人物的職業(yè).Pre-tasl.根據(jù)猜出的結(jié)果，說明本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。在電腦逐幅呈現(xiàn)P63的職業(yè)人物圖，猜出他們的職業(yè)， 在呈現(xiàn)過程中，教師教學(xué)單詞。.hile-tas1.Gae:hat ' sissing?老師與學(xué)生同說職業(yè)單詞，并給人物配上有代表性的動(dòng) 作。老師說單詞，學(xué)生做動(dòng)作。PlayaGuessingGae:演與說。個(gè)別表演，大家猜職業(yè)。Nuberthe

11、picture.Pro-tasandchec1.FunithLanguage:1LooandcircleListenandatch.小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生的表現(xiàn)。Hoeorl .畫一幅自己的理想職業(yè)的人物畫，并寫上單詞。.抄讀P83的單詞：一個(gè)一行，邊抄邊讀。七、教學(xué)反思Unit11第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：RevisionsofUnitll & Soundfail二、教學(xué)目標(biāo)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確詢問某人的理想和職業(yè)及其回答.canPronounceordscontainingthegraphees “j ” , “g',a X| ”a ”a ”th , ng , y三、教學(xué)重、難點(diǎn)

12、：Trytoreadtheordsofpage67四、教學(xué)過程Leading-inReadtheordsandsaytheordsgroup.Readthedialogue3Pre-tas1.歸納有關(guān)職業(yè)的單詞，讓學(xué)生找出它們結(jié)構(gòu) 上的相同點(diǎn).引導(dǎo)他們說出其規(guī)律小結(jié)談?wù)摾硐氲木湫汀osoeexercise填寫單詞janet:Hello,Ben,doyoutobehenyougroup?Ben:Ianttobeac.hatayou?janet:Ianttobean練習(xí)題Learnandread.P67Hoeor。完成相關(guān)練習(xí)Unit12hat ' syourfather 'sj

13、ob?課時(shí)、教學(xué)內(nèi)容丄et ' stal.二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)Vocabulary:job,factory,orer,lie,his,her,oen,en.SentenceStructure:hat ' syourfather ' sjob?He ' safactoryorer.hat ' shis/herjob?He ' s/She ' sDoanttobea lie ？yes,ldo./No,ldon ' t.能力目標(biāo)學(xué)會(huì)一種方法詢問別人的職業(yè)及其回答.情意目標(biāo)通過課堂上的課文表演，提高與人交流合作的技巧。三、教學(xué)重、難點(diǎn)運(yùn)用

14、句型：hat ' shis/herjob?He ' s/She ' s 及Doanttobea Tie四、教學(xué)策略尊重和利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使新學(xué)的內(nèi)容與已有 知識(shí)結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，建立起一種實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，提高教學(xué)效 率。五、教學(xué)過程Leading-inSingasong在電腦圖文顯示 Rhye,學(xué)生視聽，總結(jié)內(nèi)容。Pre-tas1.在Rhye總結(jié)各種動(dòng)物的職業(yè)，學(xué)習(xí)新詞job，factory ， orer， his， her.初現(xiàn)句型：第 1-2幅師:hat ' sjob?生:He' s/She ' sahile-tas1.Gae:hat &#

15、39; sissing?利用rhye的圖操練：hat ' s job?生:He ' s/She ' sa Feetal:hat ' syourfather ' sjob?He ' sahat ' syourother ' sjob?She ' sa 引出句子：Doanttobea lie ？yes,ldo./No,ldon' t.創(chuàng)設(shè)情景操練句型。學(xué)習(xí)課文Let ' stal.讓學(xué)生做一個(gè)Project調(diào)查一下你的朋友及其家人的職業(yè)，并把它記錄下來hat ' syour nae?hat '

16、syour 'sjob?He ' s/She ' saFatherotherBrotherSisterFriendNaejobNaejobNaejobNaejobPro-tasandchecl. 展示學(xué)生調(diào)查的結(jié)果.小結(jié)活動(dòng)的情況.總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容.Hoeor1.跟你的朋友談?wù)勀慵胰说穆殬I(yè).完成相應(yīng)練習(xí)。Unit11hat ' syourfather ' sjob?hat ' shis/herjob?He ' s/She ' saDoanttobea lie ?yes,ldo./No,ldon ' t.六、教學(xué)反思Unit

17、12第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容 orithlanguage & Funithlanguage二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)Vocabulary:riter,tell,story,driver,drive,pupil,farer,ae,achine.SentenceStructure:hatdoesdo?He' s/She ' sa能力目標(biāo)能正確運(yùn)用兩種方法詢問某人的職業(yè)及其回答情意目標(biāo)在詞匯和句子中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣和參與熱情，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。三、教學(xué)重、難點(diǎn)相關(guān)職業(yè)的單詞及其職業(yè)技能，掌握句型hatdoesdo?He s/She ' sa 五、教學(xué)策略借助多種教

18、學(xué)手段呈現(xiàn)新知識(shí)，鞏固語言點(diǎn)。六、教學(xué)過程Leading-inSonghathisjob?hathisjob?He' saorer.He ' saorer.hatherjob?hatherjob?She' sacoo.She ' sacooPre-tas1.出示人物圖，讓學(xué)生 描述圖中的人物，猜猜圖中的人物的職業(yè)學(xué)習(xí)新單詞。A:hat ' s'sjob?B:He ' s/She ' sa hile-tas1.Playagae 讓學(xué)生玩 GuessingGaeA:hat ' s'sjob?B:He ' s/She ' sa A:hatcanhedo?B:女口：