淺析當下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新

1、    淺析當下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新    葉勘摘要：近年來，我國加大對于教育事業(yè)的發(fā)展力度，為我國基礎建設的快速發(fā)展貢獻力量。新課改要求加強學生的綜合素質與綜合能力，這就導致教學方式的落后，為了讓學生適應現(xiàn)今社會的要求，教師必須對以往的教學方法進行創(chuàng)新，以達到增強學生素質與能力的目的。關鍵詞：小學數(shù)學;教學方法創(chuàng)新：g4 ：a ：（2020）-51-437百年大計，教育為本。教育是我國整體經(jīng)濟建設快速發(fā)展之基礎，是我國各行業(yè)快速發(fā)展之動力。數(shù)學是培養(yǎng)學生縝密邏輯思維和發(fā)散抽象思維的重要基礎學科。在目前的教育背景下，教師應科學合理地

2、創(chuàng)新教學方式，激發(fā)學生的求知欲和探索欲，啟發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，讓學生輕松愉快掌握數(shù)學知識，提高計算能力以及解決問題的能力。一、注重學生興趣的激發(fā)興趣是最好的老師，是學生學習的重要驅動力。學生只有對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣，才能具備良好的學習態(tài)度，從“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，增強學習效率，促進教學效果的提高。對于小學數(shù)學學科而言，其具有較強的邏輯性和抽象性，對學生的學習要求較高，這就需要教師立足于學生的好奇心和學科特點，采取靈活多樣的方法來引導學生，激發(fā)學生興趣。如講解“四則混合運算”時，教師可通過競賽的方式來調動學生學習的熱情，看看哪位學生算得又準又快，對于算得快準的孩子給予獎勵，慢的同學給予指導與

3、幫助。在實際教學環(huán)節(jié)，盡量設計有趣的數(shù)學游戲，讓游戲中注重對學生的啟發(fā)，鼓勵學生開動腦筋、積極思考，獲得數(shù)學思維的發(fā)展。二、明確小學數(shù)學教學目標要讓學生輕松愉快地掌握數(shù)學知識，教師搞準每課時的三維教學目標，弄清重點難點。每堂課的順利進行的一個重要前提就是教學目標的確立，一個清晰的目標和任務能夠使得學生更加了解所學知識，并能夠深入掌握和理解知識，明確教學目標是展現(xiàn)了教育與育人相結合的教學方式，也表現(xiàn)專業(yè)的教師素養(yǎng)。另外，教師要想上好一堂課，就要鉆研教材、了解學生，而且要求教師在教學中注重學生的個體差異，要做到因材施教，以此這就需要教師要制定多種教學方案，突出教學目標，給學生明確的學習任務，讓學生

4、能夠更好地解決數(shù)學學習的重難點。三、小組合作，激發(fā)學生的探究熱情合作學習是一種比較受歡迎的教學形式。特別是對于小學階段的學生來說，他們的個體學習能力有一定的局限性，需要進行必要的交流與合作，而合作學習把學生個體融入到班集體中，既有分工，也有配合，互相學習、互通有無，相互競爭共同進步。同時，通過合作學習，還能夠培養(yǎng)學生的集體意識、團隊意識，也能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和交往能力，有利于學生主體地位的發(fā)揮，符合新課改下的數(shù)學課堂教學要求。四、將生活融入教學對于知識的學習，就是使學生將其應用到生活當中。教師可以充分觀察周圍的事物以及生活中所出現(xiàn)的場景，把自己的教學與生活中的實事進行結合，可以將抽象的知識

5、點具體化，方便學生更好地理解所學習的內容，更好地應用到生活當中，充分掌握所學的內容與知識。將生活融入教學，既可以激發(fā)學生一定的興趣，也可以讓學生認識到學習應該是每時每刻的。對于小學生的數(shù)學學習，有必要將生活融入教學當中，這樣可以充分地培養(yǎng)孩子的綜合素質與知識應用能力。如：教師在進行百分數(shù)的教學時，為了讓學生更好地理解百分數(shù)的意義，可以讓學生利用教室中的物資，設定一個游戲場景-小商店，如本子、課本、文具等，統(tǒng)一由老師進行定價，然后對物品進行打折銷售，由買賣雙方進行計算，看結果是否一樣。這樣的教學方式看似簡單有趣，實則可以讓學生充分理解百分數(shù)的應用與內容，可以充分地讓學生了解到數(shù)學在生活當中的應用

6、。五、提升學生的實踐能力學生由于年紀尚小，思維理解能力尚在不斷發(fā)展之中，因而對數(shù)學知識點的理解能力有待提升。因此，教師應多創(chuàng)設一些真實生動的情境，以此幫助學生學習如何思考并進行實踐驗證。在實際的課堂教學中，教師可以向學生呈現(xiàn)一些生活中滲透數(shù)學思想的實例，進而鼓勵學生充分發(fā)揮主觀能動性，用數(shù)學思維來應對和處理現(xiàn)實問題。例如，教師在教授“面積”時，教師可以引導學生利用手中的尺子，三角板，實際測量書本 課桌面等，再來進行計算。讓學生在操作過程中體會面積的概念，通過增強與現(xiàn)實生活的關聯(lián)，來深化對抽象數(shù)學知識的認識和理解。總之，要對小學數(shù)學教學進行實際性的創(chuàng)新，具體可以通過開展課堂合作思考和把生活融入教學來實現(xiàn)，改變以往傳統(tǒng)的教學方式，讓學生的綜合素質、數(shù)學思維能力、數(shù)學計算能力等都有較大幅度的提高，為今后的學習打下良好的基礎，使學生更加熱愛數(shù)學，更愿意投身于數(shù)學學習當中。參考文獻1陳海軍.淺談新課改下小學數(shù)學計算教學策略j.學周刊，2020（13）：17-18.2茍軍平.關于小學數(shù)學教學與情境教學法深度融合探討j.學周刊，2020（13）：3