《小手爬爬》幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、活動(dòng)反思模板：活動(dòng)反思活動(dòng)名稱：小手爬爬班級(jí)對(duì)象： 幼兒姓名：?jiǎn)挝唬涸O(shè)計(jì)意圖：小手爬爬一首活潑而富有童趣的歌曲， 希望通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，并在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩的過(guò)程中，增強(qiáng)音樂(lè)的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性，還能結(jié)合對(duì)身體部位認(rèn)知的已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編小手爬到不同的位置上，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)身體的認(rèn)知。最后拓展小手爬到身體之外的位置，鍛煉小手的靈活性，激發(fā)幼兒用小手做游戲的興趣。目標(biāo)：1、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒仿編歌詞的愿望。3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：之前我們用小手來(lái)變魔術(shù)，一個(gè)手指頭可以變成什么呢（毛毛蟲(chóng)），兩

2、個(gè)手指頭可以變成（小白兔），三個(gè)手指頭變成了（小花貓），四個(gè)手指頭變成（小螃蟹），五個(gè)手指頭能變成（大老虎）?，F(xiàn)在，我們用小手來(lái)一起變一變吧！二、過(guò)程部分：1、“老師想問(wèn)啦，我們的小手朋友平時(shí)可以幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）2、“今天，我的小手朋友又要和我做一個(gè)新的游戲呢，瞧，老師的小手朋友在做什么？”（教師一邊念歌詞一邊做動(dòng)作）提問(wèn)：“老師的小手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們?cè)賮?lái)看一看，小手朋友又爬到哪里去了？”（教師一邊念歌詞一邊做動(dòng)作）3、“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小手做的游戲?！保ń處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動(dòng)作。）4、“我的小手朋友可厲害呢，還會(huì)一邊唱歌一邊做游戲呢。

3、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小手“爬爬”的歌?！保ń處煼冻枨?。5、 “現(xiàn)在，老師放一段音樂(lè)， 我們一邊唱歌一邊來(lái)做動(dòng)作吧。 ”（教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作）。6、仿編歌曲?！靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上、膝蓋上、肩膀上還有腳趾上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）7、“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀，想一想？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作）三、結(jié)束部分：“今天小手朋友和我們做了好玩的游戲小手爬爬，回家以后和你們的爸爸媽媽也來(lái)做這個(gè)好玩的游戲，明天的集體活動(dòng)時(shí)間，就請(qǐng)你們來(lái)分享一下和爸爸媽媽用小手都爬到了哪些不一樣的地方，好嗎？”1. 本次活動(dòng)中，大部分幼兒都能積極地、愉快地參與到活動(dòng)中去，在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、想想、動(dòng)動(dòng)的過(guò)程中，掌握了本節(jié)課的目標(biāo)。2. 考慮到小班幼兒注意力時(shí)間短、喜歡模仿，選擇先用兒歌引入，熟悉歌詞，在慢慢加入旋律，由淺入深，慢慢滲透，但在音準(zhǔn)的把握上還不到位，還需要多多加強(qiáng)練習(xí)。3. 在小手爬爬的過(guò)程中， 應(yīng)該加入聲音強(qiáng)弱， 向上爬聲音變高，音調(diào)變高