9的乘法口訣 (5)

1、9的乘法口訣說課稿一、說教材：1. 教材分析：9的乘法口訣是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)第六單元表內(nèi)乘法（二）的內(nèi)容。乘法口訣是表內(nèi)乘、除法計(jì)算最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法除法計(jì)算具有重要的作用。9的乘法口訣是在學(xué)習(xí)18的乘法口訣的基礎(chǔ)上實(shí)行教學(xué)的。這樣安排有助于學(xué)生利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知。教材引導(dǎo)學(xué)生自己編制乘法口訣，在探索數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中獲得成功的體驗(yàn)，促使學(xué)生持續(xù)增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的推理水平和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。2. 教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo) ：結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，理解9的乘法口訣的來源和意義，掌握9的口訣，會(huì)用9的口訣實(shí)行計(jì)算。（2）技能目標(biāo)：能使用9的乘法口訣解決實(shí)際問題，

2、經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，發(fā)展合情推理水平。（3）情感目標(biāo)：在編口訣、找規(guī)律的過程中，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，初步學(xué)會(huì)與同伴合作研究問題的本領(lǐng), 同時(shí)滲透愛國(guó)主義教育。3. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，掌握9的乘法口訣。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)規(guī)律并利用規(guī)律來記憶9的乘法口訣。4. 教具準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備：練習(xí)紙二、說教法、學(xué)法1. 說教法?！敖虩o定法，貴在得法?！痹诮虒W(xué)中，我努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為他們提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)?；凇敖處熓菙?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”的理念，教學(xué)中我注重“激”“引” “探”“放”的原則，靈活選擇情境教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、游戲教學(xué)法實(shí)行教學(xué)

3、，努力為學(xué)生營(yíng)造可探索學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。2. 說學(xué)法。新課標(biāo)指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶。”教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地實(shí)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，完成數(shù)學(xué)模型的自主建構(gòu)。所以，我十分注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，融動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流于一體，促動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。三、說教學(xué)過程：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本著“將課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力”的理念，我設(shè)計(jì)如下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。新課開始，我先出示端午節(jié)劃龍舟情景圖。然后激趣導(dǎo)入：看，劃龍舟比賽開始了，

4、從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？（每艘船上有9個(gè)人，有9艘船。）你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（如：4艘船一共多少人？）用什么方法計(jì)算？怎樣能很快地說出得數(shù)呢？(用乘法口訣)通過前幾課的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)基本掌握編口訣的方法了，于是課堂上我我提出要大家用編口訣的方法來編9的乘法口訣。然后給學(xué)生劃分小組，看哪些小組表現(xiàn)出色。（二）使用類推、探究新知探索是數(shù)學(xué)的生命線。倡導(dǎo)探索性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生親歷知識(shí)的探究過程是新課標(biāo)的基本理念。所以，這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)層次：1、獨(dú)立思考，完成線段圖出示教材例4的袋鼠跳線段圖；讓學(xué)生在圖中空白的方框中填上相對(duì)應(yīng)數(shù)字。 然后根據(jù)袋鼠每次跳的結(jié)果寫出算式，編出口訣。2、小組合作

5、，編制口訣一九得九 二九（ ） 三九（ ） 四九（ ）五九（ ） 六九（ ） 七九（ ） 八九（ ）九九（ ）在得出算式及結(jié)果的基礎(chǔ)上,我引導(dǎo)學(xué)生觀察：這些算式都是關(guān)于幾的乘法?從而引出9的乘法口訣,板書課題。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立編制9的乘法口訣，讓學(xué)生根據(jù)計(jì)算過程和結(jié)果把教材中的口訣填寫完整。接著，組織學(xué)生在小組內(nèi)交流，展示各自所編的口訣，并辨析所編的口訣的準(zhǔn)確性，對(duì)學(xué)生大膽放手，讓他們動(dòng)手操作、獨(dú)立思考、合作交流，在操作中感悟，在思考中內(nèi)化，在交流中提升。3、尋找規(guī)律，記憶口訣（1）學(xué)生嘗試記憶口訣。（2）面對(duì)面拍手背口訣。（3）讓學(xué)生說出在背的過程中比較難記的幾句口訣，引出9的口訣中的規(guī)律。（4

6、）學(xué)生觀察，尋找9的口訣中的規(guī)律。（5）學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（6）教師介紹學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（7）學(xué)生利用這些規(guī)律再來記憶9的乘法口訣。（8）師生對(duì)口令，檢查學(xué)生的記憶情況。9的乘法口訣的記憶是本課的難點(diǎn)。我先讓學(xué)生用自己喜歡的方法記憶口訣，再面對(duì)面拍手背口訣，在學(xué)生親自經(jīng)歷之后提出問題：你認(rèn)為的乘法口訣哪幾句最好記？哪幾句最難記？進(jìn)而提出探究性問題：你有什么金點(diǎn)子，能協(xié)助我們記憶嗎？然后我讓學(xué)生先在小組內(nèi)說說，再在全班交流?！俺鳇c(diǎn)子”的形式，一定會(huì)刺激學(xué)生的探究熱情，他們可能會(huì)從不同的角度，提出解決問題的好辦法。如根據(jù)上句想下句，根據(jù)下句想上句等。之后教師介紹學(xué)生沒想到的規(guī)律和方法，如9的

7、乘法與整十?dāng)?shù)的關(guān)系，手指上的乘法口訣等。對(duì)他們的合理建議我都會(huì)給予充分的肯定，讓他們的個(gè)性得以張揚(yáng)，并在交流中了解別人的想法，以補(bǔ)充自己認(rèn)知和思維上的局限，從而相互學(xué)習(xí)、相互提升。這樣，既突出了本課的重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)。學(xué)生的自身價(jià)值得到了充分的體現(xiàn)，在不知不覺中，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)成一種樂趣。（三）鞏固強(qiáng)化、學(xué)以致用練習(xí)是學(xué)生鞏固新知、形成技能、發(fā)展智力的重要手段。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，本著趣味性、思考性、針對(duì)性、應(yīng)用性原則，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)層次的練習(xí)：1、游戲：對(duì)口令如：三九二十七 3×9 = 27 9×3 = 27 這里我讓學(xué)生根據(jù)9的乘法口訣寫出相關(guān)的兩道乘法算式

8、，加深了學(xué)生對(duì)口訣的進(jìn)一步理解與掌握。2、 學(xué)以致用逛9元超市數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活。這里嘗試讓學(xué)生利用剛剛學(xué)過的知識(shí)解生活中的數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生體會(huì)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。（四）總結(jié)評(píng)價(jià)課堂總結(jié)是對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)以及對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)。因此，我設(shè)計(jì)了 “課堂閃亮星”，根據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，數(shù)一數(shù)，每組得了幾顆星。四、說板書設(shè)計(jì)9的乘法口訣1×9 = 9 9×1 = 9 一九得九2×9 =18 9×2 =18 二九十八 3×9 =27 9×3 =27 三九二十七 4×9 =36 9×4 =36 四九三十六 5×9 =45 9×5 =45 五九四十五 6×9 =54 9×6 =54 六