《能“變化”的蔬果》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、能“變化”的蔬果教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過(guò)削、切、挖、連接等的方法制作蔬果雕的作品，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造能力、審美能力、動(dòng)手能力。2、激發(fā)學(xué)生的好奇心，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。3、提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的樂(lè)趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：削、切、挖、連接等技法。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)制作作品的創(chuàng)意。課前準(zhǔn)備：教師：多媒體、范例作品、瓜果蔬菜欣賞圖片、瓜果蔬菜、牙簽、刀等。學(xué)生：瓜果蔬菜、牙簽、刀、剪刀等制作材料。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課老師拿出一個(gè)梨子。提問(wèn)：你們覺(jué)得像什么？（生大膽想象。 ）二、新授1、啟發(fā)聯(lián)想：不同的蔬菜瓜果有不同的形狀、顏色和斑紋，它能引發(fā)同學(xué)的奇思妙

2、想。利用它們的天然形態(tài)、顏色，通過(guò)一些方法制作蔬果雕，你一定能體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。2、欣賞范作（1）根據(jù)香蕉的外形特征，稍做插接，即變成一個(gè)可愛(ài)的“香蕉犬” 。（2）用菠蘿和一只香梨經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思，組合在一起，即變成一只威風(fēng)凜凜的菠蘿鳥(niǎo)。（3）根據(jù)黃瓜清脆欲滴的顏色和特有的斑紋，經(jīng)過(guò)切挖、插接組合等方法，制作成一只漂亮的青蛙。（4）利用土豆和蔥須的外形特征，組合成一位淳樸慈祥的“土豆?fàn)敔敗保?）用一個(gè)橘子和剝得比較漂亮的橘子皮做尾巴粘在一起變成漂亮的小金魚(yú)。3、探索學(xué)習(xí)青蛙的制作方法。師示范削、切、挖、牙簽插接重難點(diǎn)。4、想一想動(dòng)動(dòng)腦，看看你的蔬果形狀、顏色、斑紋適合表現(xiàn)什么？大膽想象，想一想你準(zhǔn)備做什么？5、做一做小組合作做一到兩件作品。看誰(shuí)的作品更有想象力，誰(shuí)的作品將蔬果的形狀、顏色等結(jié)合得最巧妙。6、評(píng)一評(píng)采用自評(píng)、互評(píng)的方式對(duì)自己和同學(xué)的作品做評(píng)價(jià)，評(píng)選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。7、課后拓展為家庭宴會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)蔬果拼盤(pán)。三、小結(jié)蔬果雕刻是一門(mén)高深的技藝，我們只有插上想象的翅膀才能創(chuàng)造出美麗的藝術(shù)品。教學(xué)反思能變化的蔬果屬于造型表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的蔬菜、水果進(jìn)行造型設(shè)計(jì)制作，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。學(xué)生在課前都準(zhǔn)備了很多材料，在課堂上能夠發(fā)揚(yáng)