【精選】教學(xué)工作參考總結(jié)-小學(xué)語文教學(xué)工作參考總結(jié)1000字范文

1、教學(xué)工作參考總結(jié)-小學(xué)語文教學(xué)工作參考總結(jié)1000字范文一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學(xué)期以來，我們?nèi)昙壢w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直截了當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心協(xié)助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，我擔(dān)任的語文學(xué)科也獲得了一定的成績，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文學(xué)科是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，已成為老師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。在課堂教學(xué)中，我力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣

2、，從而開展學(xué)生的語文素養(yǎng)。1、留意新課導(dǎo)入新穎?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依照不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展示畫面讓學(xué)生入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。2、培養(yǎng)積極探究適應(yīng)，開展求異思維才能。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在非常大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識才能、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)

3、生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對咨詢題充分考慮后，學(xué)生依照已有的經(jīng)歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的咨詢題進展辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，明白得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。二、注重朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引

4、導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。其次，注重豐富多彩的語文實踐活動。此外，留意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采納不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)才能。三、培養(yǎng)學(xué)生

5、良好的行為適應(yīng)有人說：好的適應(yīng)是成功的一半。也有人說：適應(yīng)決定了成敗。確實是如此，有不少學(xué)生之因此學(xué)習(xí)成績不如人意，并不是他們智力不如人，非常大程度上是這些小孩的行為適應(yīng)差，或者了學(xué)習(xí)適應(yīng)不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn)，我在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生多方面的好適應(yīng)。首先是做人的適應(yīng)，教學(xué)生要明白禮貌，要團結(jié)同學(xué)，關(guān)懷集體等。其次是生活適應(yīng)，自已的事本人做，在家要適當(dāng)?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù)，要學(xué)會本人整理書包等。再次是學(xué)習(xí)適應(yīng)，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，認真聽課、認真寫作業(yè)，經(jīng)常查工具書，學(xué)會搜集材料，愛看課外書等適應(yīng)。通過行為適應(yīng)的培養(yǎng)，學(xué)生的精神相貌和學(xué)習(xí)成績均有一定程度的提高。四、擴大語文學(xué)習(xí)范圍俗話說

6、，生活處處是語文。要提高學(xué)生的語文成績，光憑課堂教學(xué)，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的，只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素養(yǎng)的學(xué)生來。我在教學(xué)中，除了完成教科書上的任務(wù)外，還鼓舞學(xué)生到生活中去學(xué)語文，如給學(xué)生增加背誦必背古詩七十首、三字經(jīng)等古典文學(xué)知識，向?qū)W生推薦古今中外的名著，指導(dǎo)學(xué)生如何在生活中找到學(xué)語文的素材、和寫作的材料。五、認真做好幫教工作對雙有生的幫教工作，本人不斷在認真地做，特別是對學(xué)習(xí)成績不理想、學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，經(jīng)常利用時間找他們談心，幫他們找差距，鼓舞加強學(xué)習(xí)決心，協(xié)助他們補缺補差，交給他們一定的學(xué)習(xí)方法，讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道進步。篇二：語文教學(xué)工作總結(jié)時間如流水，一個學(xué)

7、期的教育教學(xué)工作就如此完畢了。回憶這一學(xué)期的語文教學(xué)工作，既繁忙，又充實。本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，全身心腸投入到教學(xué)中，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，為學(xué)生的良性開展奠定根底。1、接著培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。針對學(xué)生的好勝心強的特點，實行競爭評優(yōu)機制，評選出學(xué)習(xí)認確實好學(xué)生為班級之星，在班會及校訊通上進展表揚鼓舞，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。每天的早讀時間，安排兩位“小老師”負責(zé)讀書，帶著八個小組長進展監(jiān)視檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時也培養(yǎng)了他們的自我治理才能。2、教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。“授之以魚，不如授之以漁”，教學(xué)生學(xué)

8、會預(yù)習(xí)，學(xué)會聽課，學(xué)會做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前，依照課文內(nèi)容進展常規(guī)預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)材料，補充對課文內(nèi)容的介紹。剛開場有一些同學(xué)不明白怎么樣預(yù)習(xí)，我就請預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講本人的經(jīng)歷，對這些同學(xué)是非常大的促進。有有部置就要有檢查，及時的檢查對學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)視?！霸撜f是就說”，“該聽時就聽”，“該寫時就寫”，認真聽課，積極考慮，隨時記錄，這是對聽者的要求。對學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進展標(biāo)準(zhǔn)，提高作業(yè)美觀度，班級中涌現(xiàn)出來了許多書寫清晰認確實同學(xué)。3、注重閱讀才能的培養(yǎng)。本學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)，積累好詞佳句，并隨時寫出本人的讀書感悟，不僅使學(xué)生拓展了視野，而且

9、為習(xí)作積累了素材。二、提高課堂效率。1、注重新課的導(dǎo)入“興趣是最好的老師”，在教學(xué)中，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課中，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氣氛中，我就要依照不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式，時而講個故事，時而圍繞課題發(fā)咨詢采納激發(fā)興趣，設(shè)計懸念等方式更好地激起了學(xué)生的求知欲。2、鼓舞學(xué)生積極探究，開展求異思維才能。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在非常大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷，知識積累，理解水平有關(guān)。為此，教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽交流，在交流中完善提高。如今老師的及時鼓舞，巧妙點撥，會引起學(xué)生思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性

10、的開發(fā)。3、注重品讀感悟課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作，語言運用的精妙，語境描繪的美妙，思想表達的深邃，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。教學(xué)中留意抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的根底上，依照不同的課文采納“說一說”，“演一演”，“畫一畫”等方式，使學(xué)生身臨其境，感悟文本內(nèi)涵，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，不僅掌握了書本知識，更提高了語文素養(yǎng)。三、加強作文才能的訓(xùn)練作文水平是語文綜合才能的表達，從字、詞到句、段、篇，都會展現(xiàn)出語文學(xué)習(xí)、積累、運用的才能。教學(xué)中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學(xué)為主，圍繞本單元的主題，在學(xué)習(xí)單元中的課文時就留意引導(dǎo)學(xué)生把

11、握例文的精彩之處。在引導(dǎo)學(xué)生寫作時就有理有據(jù)，有了非常好的示范，就能點燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修正，“好作文是改出來的”，學(xué)生寫好作文后，先有本人修正，再以小組為單位交流修正，與此同時提出要求，學(xué)生結(jié)合要求再次對本人的作文進展修正，完成后謄寫有老師評改，在反應(yīng)給學(xué)生，使學(xué)生明晰地明白本人的習(xí)作的得失，如此通過訓(xùn)練后，大部分同學(xué)的作文規(guī)劃合理，選材精確，語句通暢，極少有錯別字，作文水平大大提高。四、加強培優(yōu)補差工作，全面促進學(xué)生開展為了促進每一位學(xué)生能在原有根底上都有所提高，我著重“抓兩頭，帶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生協(xié)助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動，鼓舞學(xué)困生樹立決心，課內(nèi)多給他們制造時機，課外耐心輔導(dǎo)，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時及時與家長溝通，獲得家長的支持，監(jiān)視學(xué)生認真完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦，根底作業(yè)進展及時檢查，協(xié)助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距。本學(xué)期里，我不斷更新