護士畢業(yè)生實習(xí)實習(xí)報告

1、護士畢業(yè)生實習(xí)實習(xí)報告實習(xí)，是一種期待，是對自己成長的期待，是對自己角色開始 轉(zhuǎn)換的期待，更是對自己夢想的期待；學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對自 己缺乏信心的不安， 有對自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂， 更有怕自己會 無所適從的焦慮。帶著一份希翼和一份茫然來到了北京 304 醫(yī)院，開始了我的實 習(xí)生涯。從此， 我的身份將從一個學(xué)生變?yōu)榱艘粋€實習(xí)護士，生活環(huán) 境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院， 接觸的對象將從老師， 同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生，護士， 病人。對于這三大轉(zhuǎn)變，對于如何做一個合格的實習(xí)護士，雖說老師 對我們已是千叮嚀萬囑咐，可我心里還是忐忑不安的，怪不適應(yīng)，怕 被帶教老師罵，害怕自己做得比別人差怕，自己不知從何入手第一個

2、輪轉(zhuǎn)科室是ICU,我的帶教老師是萬凌老師，她是院里 的操作能手，干活麻利，動作漂亮，操作規(guī)范，這無形中給了我很大 壓力。實習(xí)生活的開始就讓我有種挫敗感， 在老師面前感覺自己很渺 小，甚至于工作都不帶腦子，只機械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把工作做 好，可越想先做好它越出錯，越錯越害怕，越怕越錯，這就形成了一 個惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動要求做操作，可這樣老師又覺得我干活不 主動，有時候覺得委屈了就自己大哭一場。 每天面對著老師如魚得水 忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應(yīng)用于實踐，怨自 己在以前見習(xí)時沒有好好學(xué)， 愿自己笨手笨腳?？赡苁俏疫m應(yīng)能力差， 又不會與老師溝通，進了 CCUS是處在

3、彷徨中，但我也很感激我的帶 教老師，對我很耐心，也很關(guān)心我。到了手術(shù)室李楠老師每天都能看 到我的進步， 即使是一點點她也鼓勵我， 即使我很笨犯了錯她也會給 我講原理，讓我知道錯誤的根源而不是訓(xùn)斥。它起到了一個引導(dǎo)的作用，我開始有了自己的思路，又重新有 了工作的激情， 不管多苦多累只要心里舒服， 我就可以開心度過每一 天!現(xiàn)在我進入了第四個輪轉(zhuǎn)科室骨三。本以為可以很快適應(yīng)，但 現(xiàn)實確潑了我一頭冷水，感覺自己變得更傻了，不知該干什么，而老 師也覺得我們實習(xí)了這么長時間， 又是本科生， 做起事來應(yīng)得心應(yīng)手 才是，面對老師的無奈我真無地自容 ! 我又一次陷入了低谷，又回到 了沒腦子的生活， 做事一點條

4、理也沒有。 然而何婷老師知道了我由于 自卑，不主動而沒有得到操作鍛煉時， 她就給我講操作技術(shù)的重要性， 并幫我尋找鍛煉機會。 是老師又一次激發(fā)我的熱情， 真的很感謝老師 對我的關(guān)懷，我也會加倍努力，不辜負(fù)老師對我的期望 !現(xiàn)在對于實習(xí)，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因為實習(xí)是一 次理論聯(lián)系實際的機會， 將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床， 實在是非 常新鮮而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過癥狀看 到疾病本質(zhì)，心中卻沒底， 便難免惶恐了起來。也曾問過不少實習(xí)同 學(xué)，各說紛紜?？傊侨缛孙嬎?，冷暖自知。但有一點是明確的使用 懂得知識的真正掌握是把它用于實踐，用實踐來驗證及鞏固所學(xué)。學(xué)會如何與

5、病人，老師交流 ! 不善于與人接觸是我的一大弱點， 那種膽怯與不自然會使我失去很多的學(xué)習(xí)機會， 所以我覺得溝通也是 一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過這近五個月的實習(xí)，我也有 了這層體會。在此，我總結(jié)了以下幾點 :一，理論知識的問題 : 以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國式的教 育一向是填鴨式的 : 被動地接受那么多的知識，雖然考試考了那么多 次，但現(xiàn)在我的知識在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。當(dāng)在老 師的提問下一次次啞口無言時， 才認(rèn)識到自己記的粗淺， 沒有時間經(jīng) 過的記憶猶如沙灘上的足跡， 當(dāng)時似乎深刻明顯， 卻耐不住時光的清 洗。二，角色轉(zhuǎn)化問題。實習(xí)剛開始，很多東西都

6、不了解，雖然以前也曾見習(xí)過，但真 正的要實際操作了，我仍覺得底氣不足。我會不會弄錯了，萬一弄錯 了怎么辦。 干事情總是縮手縮腳， 加上跟我一塊實習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很 好，我覺得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟 著做基礎(chǔ)護理，跟著操作。本想說讓我也試一下，但又不敢。因此， 我覺得角色轉(zhuǎn)化是個坎， 我一定要努力克服這一點。 方法主要是靠主 動吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動提問，主動提出操作的要求，老師都是很樂 意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。三，膽魄的鍛煉。 面對病人，特別是外科的病人，見到血是經(jīng)常的，看到病人痛 苦地呻吟，特別在操作的時候，心總會提到嗓子眼，因此而小心翼翼，

7、 束手束腳，反而會給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點，再大一點。 膽大心細是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點解 決病人的痛苦。四，無菌觀念和規(guī)范化操作。在外科實習(xí)這段時間，每個老師都強調(diào)無菌觀念，因次，我深 刻認(rèn)識了無菌觀念， 操作中便不自覺地去遵守。 而規(guī)范化操作也實在 是個很保守和安全的做法 ! 至于新辦法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況 了再說吧。五，微笑服務(wù) :在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與 可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會毫不猶豫選擇住在這 里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中， 每天保持陽光燦爛的笑 容，讓病人感到溫暖 !總而言之，這五個月，是適應(yīng)的過程， 很多不足之處需要改進， 這是