三年級上冊語文試卷分析

1、人教部編版語文三年級上冊試卷分析11人教部編版語文三年級上冊試卷分析本次語文試卷試題難易適中，緊扣課標要求，覆蓋面廣，能考出學生的真實水平，下面我從以下幾方面來分析本張試卷，為以后的教育教學打下基礎，下學期應該從哪些方面嚴格要求學生，自己該怎么教，憑個人觀點做以下分析。本張試卷共有六大題，我將從每一道大題進行分析: 第一大題是“漢字積累屋”這些都是課標中要求掌握的字詞，第1 小題雖然是看拼音寫詞語，但這些詞語都是在句子中出現，容易勾起學生的回憶，其次有一些題學生能從試卷中找到答案，如(蒲公英這個詞 ) 這何嘗不是教學的一種方法呢！我兒子說這是他爸爸教他的做題方法，教會學生全面審視試卷，學會從試

2、卷中找答案。第2 小題是對學生要求認識的字掌握情況的一種考核，主要考查學生的漢語拼音在識字中的掌握情況，不是讓學生給生字注音而是讓學生選擇正確的讀音，這降低了學生做題的難度，第3 小題是照樣子寫一寫，主要考查學生減一減變新字再組詞或者是加一加變新字再組詞，這是對識字方法的考查很好! 第二大題是“句子訓練營”第 1 小題是“用修改符號修改病句”，以前作為老師我是最害怕這道題了，因為不知道要用哪種修改符號。但現在我卻不害怕這道題了，因為統(tǒng)編教材中明確規(guī)定了用這三種修改符號修改病句，一種是修使用不恰當的字詞; 一種是刪除重復的詞語; 另一種是添加主語。 這三種修改符號教材中明確規(guī)定了，降低了學生做題

3、的難度，所以這道題也符合課標要求，如果學生考不好，這說明老師強調的不夠死。第2 小題“我會按要求寫句子”這也是課標上要求三年級學生應該掌握的訓練寫句子的方法，也是經常訓練的題型，還訓練了學生的口語交際能力，如何有禮貌又不傷感情的尋找自己的學習用品，可見學會說話也是培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的一種方法，如果學人教部編版語文三年級上冊試卷分析22生不會說，那說明我們老師要注重學生說話能力的培養(yǎng)，語文要培養(yǎng)學生的“聽、說、讀、寫”的能力，這道題就是考查學生“說話”能力的，要讓學生學會說話，如果我們的學生這道題失分以后要注重這方面能力的培養(yǎng)。第3 小題“選擇合適的關聯詞，使句子變通順，這道題不容易失分，如果讓學

4、生自由填寫關聯詞，就會加深題的難度，也會加重改卷老師的難度，所以說這道題是讓選擇的，題的難易程度適中，很好。第4 小題“排列順序”，把這五句話排列成一段通順的話，對三年級的孩子來說有一定難度，里面表示順序詞語不太明顯，這道題失分率較高，在以后的教學中要注意教會學生從細微處著手。第三大題是“課文內容我知道”這道題考查了學生對本冊書的內容的掌握情況，里面設計了日積月累填空，教材牛要求背誦的課文內填空，古詩文的應用填空，本學期中學的課文中主人公的名字填空。本題考查的內容學生都知道，但個別學生由于不會寫字或者寫錯別字而失分，這就要求我們老師要注重學生寫規(guī)范字，把課標中要求會寫的字，關鍵的字詞要會寫。這

5、道出的也不錯。第四大題是“課內閱讀”本段內容是教材中要求學生會背的內容，第1 小題按課文內容填空，請把序號填在括號里，如果學生填錯，這說明我們老師當時沒有給學生講清楚，學生沒有弄明白。第2 小題是畫出本段的中心句也不難，如果學生失分，那是學生沒仔細看題或者是漏題了，這就要求老師在以后的教學中要養(yǎng)成良好的做題審題習慣。第3 小是請選擇相對應的聲音填空，這就要求學生注意觀察生活，調動學生的生活經驗和生活積累，如果學生注意觀察思考積累這些生活經驗，學生應該選正確，小雨滴是選(滴滴答答 )，而小溪是選 (淙淙) ，河流是選 (潺潺 ) ，大海是選 ( 嘩嘩啦 )。出題的老師考慮到我們滑縣的學生的實際情

6、況，沒有見過大?；蛘咝∠?，但在本張試卷的本道大題的第1 小題中又出現了這幾種聲音，學生要是善于觀察思考，也應該選正確，如果學生選不正確，需要我們老師在以后的教學中要教會學生做題方法，人教部編版語文三年級上冊試卷分析33從試卷中找答案。第4 小題是讀了本段內容，你想到哪些畫面，請用筆畫一畫吧，這道題又考查了學生的想象力和繪畫能力，很好，語文就是要求我們老師要培養(yǎng)學生各方面的能力，要求語文老師也要多才多藝，能寫會畫，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的孩子。另外我還發(fā)現本題用了四個“請”字，可見出題的老師讓學生在考試的時候也沒有忘記對孩子學會使用禮貌用語的熏陶，給我們一線老師也提了一個醒，要時刻關注對學生多面的熏陶

7、教育。第五題是“課外閱讀”本題是以一篇日記的形式出現了，既教會了學生應該如何寫日記，又考查了學生的讀文能力，還還考查了學生的查字典能力，最后還還忘記讓學生多讀書，第4小題是這樣的“讀書真好，你讀過哪些書?學生從自己讀過的書中填寫兩本自己印象最深的書名，然后再寫讀書的好處，讓學生接著寫“讀書使我”，學生可能寫“讀書使我更聰明，讀書使我的寫作水平提高了，讀書使我的視野更開闊，讀書使我知道的更多”讓學生有啥可寫，可見出題的老師既把握了課程標準又吃透了教材。第六題“筆下生花”本次作文符合學生實際，讓學生有話可寫，題是這樣出的“童話世界多么神奇啊！現在，讓我們來編童話故事吧。又給出兄弟倆，熊，森林，春天

8、幾個詞語。接著說，看到上面的詞語，你的腦海里浮現了怎樣的畫面?你想到了什么樣的故事，發(fā)揮想象，把故事寫下來吧。最后，要求是:1 、給故事加一個題目，注意題目要居中。2、字體工整，語句通順?！奔词挂粋€愛玩的孩子也能寫出來，小孩子都比較喜歡看動畫片熊大熊二，幾乎每個孩子都看過，都喜歡看，這就解決了學生沒啥可寫的問題，看電視也能學習，真是“生活處處是語文，處處留心皆學問”??！其次要求明確具體，考查學生的寫作水平的基本要求?？傊?，本張試卷的出題人下大了功夫，把課標、教材研究的非常透徹。我們班這次雖然考的不夠理想，但是，我認真分析了本張試卷，明確了以后努力的方向，人教部編版語文三年級上冊試卷分析44要認真鉆研課標和教材，全面提高學生的語文素養(yǎng)，對學生的要求不拔高，但也不能降低，要落實課標要求。讓每一個孩