【精選】教導(dǎo)處范文小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃(第二學(xué)期）

1、教誨處范文之小學(xué)教誨處工作計(jì)劃(第二學(xué)期） 小學(xué)教誨處工作計(jì)劃(學(xué)年度第二學(xué)期）                            指導(dǎo)思想：隨著根底教育課程改革的深化展開，教育教學(xué)研究工作面臨著日趨復(fù)雜的新課題。圍繞本年度學(xué)校的工作目的和要求，在教育局教研室和學(xué)校校長室的直截了當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以課改為重點(diǎn)，以教育質(zhì)量為中心，

2、以教育科研為抓手，更新觀念，深化改革，追求標(biāo)準(zhǔn)，崇尚創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，為我校教育事業(yè)的開展作出奉獻(xiàn)。主要工作：一、教學(xué)治理標(biāo)準(zhǔn)化、制度化 1、開學(xué)初教誨處對(duì)教學(xué)工作要統(tǒng)籌安排，使各位老師明確教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)本人所任學(xué)科要盡心、盡力、盡責(zé)。接著加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育和學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)的培養(yǎng)。標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生上課要求、預(yù)復(fù)習(xí)要求以及作業(yè)要求等根本學(xué)習(xí)行為。要求每位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，自覺做好教學(xué)后的總結(jié)及教學(xué)“得”、“失”的總結(jié)，寫好教學(xué)教后記，提高我們每一位老師對(duì)本身教學(xué)行為，反思總結(jié)過程的要求，促進(jìn)老師教學(xué)行為的改善。在教學(xué)中要嚴(yán)把四個(gè)關(guān)口：（1）嚴(yán)把備課關(guān)，要求老師備課前認(rèn)真研究本學(xué)科的教材

3、、老師用書，獨(dú)立書寫備課，倡導(dǎo)考慮型備課，反對(duì)無考慮的抄襲型備課。老師在備課中要換位考慮，注重學(xué)生學(xué)的過程的設(shè)計(jì)。倡導(dǎo)二次備課，要依照學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，修正教學(xué)內(nèi)容，并在課后及時(shí)手寫教學(xué)感想。特別是關(guān)注教學(xué)過程的反思，（記錄成功之舉，敗筆之處，教學(xué)機(jī)智等）不斷改良本人的教學(xué)行為。一學(xué)期認(rèn)真撰寫有質(zhì)量的教學(xué)反思不少于25篇，防止流于方式。備課要有12周的提早量，防止出現(xiàn)上到哪備到哪的情況，一律不準(zhǔn)上課帶現(xiàn)成教案，每次上課必須帶好教科書和備課本。（2）嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，要把好課堂40分鐘，不要堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)。教誨處制定了“構(gòu)建有效課堂”研究活動(dòng)匹配的學(xué)期工作要點(diǎn)，不定期地進(jìn)展教學(xué)“六認(rèn)真”檢查，引導(dǎo)用

4、新課程理念指導(dǎo)本人的課堂教學(xué)。落實(shí)“三講三不講”的課堂教學(xué)根本要求，做到：講易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)；學(xué)生已學(xué)會(huì)的不講，本人能學(xué)會(huì)的不講，講了也不會(huì)的不講。讓學(xué)生感受本人真正成為課堂的主宰”，體會(huì)參與的歡樂，主動(dòng)開展的喜悅。（3）嚴(yán)把作業(yè)修正關(guān)，尤其是學(xué)生錯(cuò)題訂正和二次評(píng)價(jià)。作業(yè)布置精心合理，嚴(yán)格貫徹“減負(fù)”精神，積極整合學(xué)科作業(yè)資源，積極實(shí)踐研究性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能，實(shí)在減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)過重的負(fù)擔(dān)。作業(yè)布置做到“三布置三不布置”，即：不布置死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的作業(yè)，布置啟發(fā)性、考慮性作業(yè)；不布置重復(fù)性作業(yè)，布置選擇性、層次性作業(yè)；不布置繁難偏舊的作業(yè)，布置課外研

5、究性作業(yè)。修正力求做到：認(rèn)真修正、有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)，并注明修正日期。 數(shù)學(xué)、英語作業(yè)要當(dāng)天或次日修正完、評(píng)講完。作文修正，在作文課后一周內(nèi)修正完。倡導(dǎo)面批作業(yè)，邊批邊改邊指導(dǎo)。錯(cuò)題要得到糾正，典型錯(cuò)例老師要做記錄，并設(shè)法引起全班同學(xué)留意。   英語，要加強(qiáng)口語和聽力的訓(xùn)練，能夠布置適量的口語、聽力作業(yè)。（4）嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)。引導(dǎo)老師加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量認(rèn)識(shí)，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求開展。每位老師都要注重學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)的培養(yǎng)，要盡最大努力提高學(xué)科的及格率和優(yōu)秀率，中高年級(jí)堅(jiān)持每天英語誦讀二十分鐘，并要在提高效率上下功夫，確保我校英語質(zhì)量的穩(wěn)步提高。注重各學(xué)科調(diào)研，對(duì)各學(xué)

6、科組織教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，發(fā)覺咨詢題及時(shí)研究對(duì)策，并做出調(diào)整，改良教學(xué)策略，全面提高各學(xué)科教學(xué)水平。 2、教學(xué)工作要確立面向全體學(xué)生的觀點(diǎn)，要關(guān)懷每個(gè)學(xué)生的成長，因材施教，協(xié)助學(xué)生按照合適本身特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)和生活。尤其在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作上下大功夫，對(duì)癥下藥，使“學(xué)困生”有明顯進(jìn)步。在日常教學(xué)中，加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作，老師應(yīng)樹立責(zé)任認(rèn)識(shí)，質(zhì)量認(rèn)識(shí)，不無視優(yōu)等生，注重優(yōu)等生的思想品德教育和專長輔導(dǎo)；不歧視后進(jìn)生，對(duì)待后進(jìn)生要以愛心換決心，以耐心換決心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的開展，讓每位家長都放心滿意。 3、接著施行“同伴互助”，把此項(xiàng)工作實(shí)在落到實(shí)處，加強(qiáng)對(duì)青年老師的培養(yǎng)，尤其是本學(xué)年新來的兩個(gè)師范

7、生，要發(fā)動(dòng)全教研組老師一起對(duì)他們多關(guān)懷和指導(dǎo)，鼓舞新老師多與其他老師商討與交流，同事之間開展互相聽課，充分發(fā)揮骨干老師的示范、幫教作用，開展好青年老師的練兵活動(dòng)，制造一切條件，邀請(qǐng)教育專家、行家、各級(jí)學(xué)科帶頭人來校作講座、聽課指導(dǎo)。 二、把教研和科研結(jié)合起來，促進(jìn)老師更快成長加強(qiáng)教研和科研的結(jié)合，以教研為載體，以科研為先導(dǎo)，結(jié)合本身教學(xué)需要，做有效的實(shí)在的小課題研究。健全教研制度，改革教研方式，讓教研和科研活動(dòng)真正為提高老師課程施行才能效勞。各教研組制定計(jì)劃時(shí)要精心設(shè)計(jì)好每次活動(dòng)的內(nèi)容，逐步使教研活動(dòng)、科研活動(dòng)走向合作化、團(tuán)隊(duì)化，不拘方式，制造性地開展活動(dòng)。 1、實(shí)在抓好校本教研工作，把提高老

8、師業(yè)務(wù)水平作為重要工作去落實(shí)。大力倡導(dǎo)集體備課、滾動(dòng)式教研，捆綁式研討的方式。行政領(lǐng)導(dǎo)深化教學(xué)和教研第一線，深化課堂聽課，指導(dǎo)教學(xué)。高級(jí)老師、業(yè)務(wù)骨干等要充分發(fā)揮本人的主觀能動(dòng)作用，做好“傳、幫、帶”。校本教研經(jīng)常化、制度化。（1）上好三堂課。教研組要圍繞研究主題“如何提高課堂教學(xué)的有效性”扎實(shí)有效開展活動(dòng)，在上好每一堂課的根底上展示三堂課，一是行政領(lǐng)導(dǎo)的每周隨堂聽課，二是教研組內(nèi)的練兵課，三是各教研組面向全校的課堂教學(xué)主題研究匯報(bào)課，以此來展示老師、教研組活動(dòng)的風(fēng)采。 （2）集體備課研討活動(dòng)。以教研組為單位，互動(dòng)研討，兩周一次開展教研活動(dòng)，至少開展一次集體備課，語、數(shù)學(xué)科按年段（成立低、中、

9、高備課小組），英語組三人成為一個(gè)小組，發(fā)揮群體智慧，共同研討教材的處理、教學(xué)的思路、教法的優(yōu)化，把集體備課的質(zhì)與量落到實(shí)處。本學(xué)期的集體備課程序是先由教研組長確定備課內(nèi)容；每個(gè)老師提早一周學(xué)習(xí)教材，領(lǐng)會(huì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)；備課時(shí)先由主講人談教學(xué)設(shè)計(jì)，然后每個(gè)老師對(duì)課的教學(xué)都要說說本人設(shè)想的教學(xué)程序，通過討論達(dá)成共識(shí)。 （3）注重教研組建立。不斷強(qiáng)化“主題明確、資源共享、個(gè)人加減、教后反思”的教研風(fēng)氣，積極倡導(dǎo)及時(shí)交流、及時(shí)研討和及時(shí)反思。實(shí)實(shí)在在地總結(jié)課堂教學(xué)工作中的得與失，做好“學(xué)、研、講、評(píng)、改”系列活動(dòng)，學(xué)、即專題定向?qū)W習(xí)；研、即專題定向研討，講、即師徒老師執(zhí)教觀摩課和匯報(bào)課，評(píng)、即結(jié)合學(xué)

10、習(xí)體會(huì)，進(jìn)展課堂教學(xué)評(píng)議，改、即在互相交流取經(jīng)的根底上進(jìn)一步改良完善。建立活動(dòng)材料（包括老師的優(yōu)秀教案、集體備課記錄、練兵課教學(xué)、說課評(píng)課記錄、學(xué)科論文、師生獲獎(jiǎng)情況、學(xué)生競賽等）月報(bào)制，作為優(yōu)秀教研組評(píng)比的重要依照之一。（4）標(biāo)準(zhǔn)教研活動(dòng)制度。一學(xué)期，40周歲以下的老師教研組內(nèi)主題課例展示不少于1次（每次活動(dòng)必須附教案說課稿和教案，評(píng)課后要撰寫案例）；一學(xué)期，至少要撰寫一篇高質(zhì)量的論文或案例，有質(zhì)量的評(píng)課材料不少于2篇，有質(zhì)量的教后隨筆不少于4則；    一學(xué)期，行政聽課不少于30節(jié)，主課老師聽課不少于20節(jié)，術(shù)課老師不少于15節(jié)，并有完好的聽課記錄、點(diǎn)評(píng)，倡導(dǎo)

11、跨學(xué)科聽課；    一學(xué)期，每教研組要舉辦1次理論學(xué)習(xí)和研討、1次以上質(zhì)量分析和對(duì)策研究。2、發(fā)揮教研組作用，開展課題研究，促進(jìn)校本教研 本學(xué)期，各學(xué)科接著以教研組為單位，采取分析教材、座談與觀摩研討方式，科研與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)?！靶１窘萄小钡拈_展。教研組要圍繞研究主題“如何提高課堂教學(xué)的有效性”，在上學(xué)期每位老師已確定的研究子課題的根底上扎實(shí)開展研究。教研組先確定活動(dòng)專題，在課務(wù)上安排特定的時(shí)間予以保證，以專家引領(lǐng)、同伴協(xié)助、本人反思（教學(xué)案例或教學(xué)論文）論文交流等方法，通過在活動(dòng)前個(gè)人先理論學(xué)習(xí)，充分做好校本教研的預(yù)備工作，然后再集體備課、一課多磨或一人

12、連上一堂課（多人上完一個(gè)教學(xué)內(nèi)容）、說課評(píng)課、撰寫教學(xué)反思或論文等方式，著力培養(yǎng)一批教學(xué)能手、教學(xué)骨干，從而實(shí)在提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，讓廣大老師在和諧的研究氣氛中、在同伴互助與合作下促進(jìn)專業(yè)成長。四月份我校還將舉行課堂教學(xué)根本功競賽，為老師搭建展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。同時(shí)，老老師的示范課，中年老師的展示課、青年老師的研究課，商討課堂教學(xué)技藝，提高課堂教學(xué)水平，將更好地推進(jìn)校本研究的有效開展。三、強(qiáng)化各學(xué)科的教育教學(xué)，尤其關(guān)注畢業(yè)班，加強(qiáng)橫向聯(lián)絡(luò)與交流。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是每個(gè)老師工作成效的主要表達(dá)，教育教學(xué)質(zhì)量直截了當(dāng)妨礙學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和形象，因而提高教育教學(xué)質(zhì)量將作為教誨處的中心工作來抓

13、，要加大調(diào)研力度，建立務(wù)實(shí)高效的課堂教學(xué)隨機(jī)調(diào)研制度。進(jìn)一步注重課堂教學(xué)的質(zhì)量效益，經(jīng)常檢查各知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)情況，每一次將對(duì)檢查情況進(jìn)展分析，及時(shí)與任課老師溝通，商量對(duì)策，提出整改措施。語文教學(xué)：語文學(xué)習(xí)是一種經(jīng)歷的積累，在教學(xué)中要貫穿“五重”：重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重適應(yīng)。低年級(jí)要注重寫字與朗讀，中年級(jí)要注重片段積累和運(yùn)用，高年級(jí)要注重閱讀非常習(xí)作訓(xùn)練。從期初開場(chǎng)將加強(qiáng)對(duì)寫字和朗讀的抽查與評(píng)比，以迎接四月份的市寫字檢測(cè)。本學(xué)期接著以多讀書為抓手，進(jìn)展閱讀課的研究和各年級(jí)的專項(xiàng)研究。教研活動(dòng)的重點(diǎn)是研究閱讀教學(xué)策略和習(xí)作指導(dǎo)等方面。1、作文中高年級(jí)：習(xí)作指導(dǎo)及講評(píng)等要認(rèn)真設(shè)計(jì)教案內(nèi)容，

14、倡導(dǎo)撰寫下水作文（詳細(xì)數(shù)量依照各年級(jí)教材單元數(shù)為準(zhǔn)）下水文統(tǒng)一寫在教誨處發(fā)的作文本上，在教研活動(dòng)中交流。2、閱讀為了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，豐富課外知識(shí)，養(yǎng)成良好的課外閱讀適應(yīng)，推進(jìn)書香校園的建立，本學(xué)期將對(duì)各班的圖書出借情況即時(shí)公布并進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)。（1）、“兩周一公布”制度。即時(shí)將各班學(xué)生借閱情況反應(yīng)給師生。公布途徑：學(xué)校布告欄或校園網(wǎng)公告欄。（2）進(jìn)展書籍借閱優(yōu)勝班級(jí)評(píng)比。評(píng)比條件：借書流通率，以計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)咨詢準(zhǔn)。借閱秩序、保護(hù)書籍情況評(píng)定。（3）低年級(jí)各班語文老師利用中午進(jìn)班時(shí)間，每周輪番帶全班學(xué)生進(jìn)閱覽室看書一次。數(shù)學(xué)教學(xué)：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重從學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，使學(xué)生體會(huì)

15、到數(shù)學(xué)就在周圍，感遭到數(shù)學(xué)的興趣和作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)絡(luò)，感到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)絡(luò)，努力提高40分鐘課堂效率。要加強(qiáng)學(xué)生口算訓(xùn)練，教誨處每月進(jìn)展一次口算月測(cè)，不定期進(jìn)展個(gè)別年級(jí)的計(jì)算和應(yīng)用題才能檢測(cè)。培養(yǎng)學(xué)生的估算認(rèn)識(shí)和初步的估算才能，提高學(xué)生計(jì)算的正確率，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)考慮、處理咨詢題才能的訓(xùn)練。 英語教學(xué)：著力將小學(xué)生必要的語言根底知識(shí)落實(shí)在他們聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐活動(dòng)中，另外，通過各種不同的教學(xué)方法、教學(xué)手段教給學(xué)生必要的語言技能，將語言知識(shí)和語言技能非常好的結(jié)合起來，努力讓學(xué)生做到口語交流無障礙。本學(xué)期五六年級(jí)將進(jìn)展一次書寫競賽其它學(xué)科：在嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃的根底上，要在“教好

16、”上下功夫，力求提高課堂效率?？茖W(xué)課注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中探究知識(shí)，提高才能。結(jié)合體育課宣傳健康衛(wèi)生知識(shí)，加強(qiáng)體育鍛煉，提高達(dá)標(biāo)率，努力降低近視率。畢業(yè)班工作：1、開好“三個(gè)會(huì)”：即畢業(yè)班老師會(huì)、畢業(yè)班學(xué)生座談會(huì)、畢業(yè)班家長座談會(huì)，構(gòu)成合力，互相配合；2、健全畢業(yè)班治理制度，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升；3、實(shí)現(xiàn)資源共享，加大對(duì)畢業(yè)班的材料投入，與博小畢業(yè)班進(jìn)展同學(xué)科交流討論，互相取長補(bǔ)短，促進(jìn)教學(xué)；4、轉(zhuǎn)好后進(jìn)生的扶持工作，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，樹立“只有差異，沒有差生”的認(rèn)識(shí)。圖書工作：為了認(rèn)真貫徹“新課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地?cái)z取課外知識(shí)，養(yǎng)成良好的課外閱讀適應(yīng)，推進(jìn)讀書活動(dòng)的開展

17、，促進(jìn)圖書資源的有效利用，本學(xué)期將對(duì)各班的圖書出借情況及時(shí)公布并進(jìn)展獎(jiǎng)優(yōu)活動(dòng)。詳細(xì)制度及要求如下：1、“兩周一公布”制度。及時(shí)將各班學(xué)生借閱圖書情況反應(yīng)給師生。公布途徑：學(xué)校布告欄；校園網(wǎng)公告欄2、書籍借閱優(yōu)勝班評(píng)比每學(xué)期對(duì)各班借閱情況進(jìn)展綜合考核，評(píng)出優(yōu)勝班級(jí)予以表揚(yáng)。評(píng)比條件：借書量：依照每次公布的班級(jí)借閱冊(cè)數(shù)，以計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)為準(zhǔn)。還書情況：一般指期末完畢歸還情況及畢業(yè)班停借后歸還情況，也以計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)為準(zhǔn)。借閱秩序：文明借書。進(jìn)入書庫有序進(jìn)展歸還、借閱手續(xù)，不講話，保持室內(nèi)安靜，借閱時(shí)間緊湊，不亂翻亂放書籍，做到不亂架，不損壞書籍，保持地面清潔，班級(jí)圖書治理員工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。以優(yōu)秀、良好、及格、不及格等第評(píng)定。依照低年級(jí)學(xué)生的詳細(xì)情況，各班每周可依照班級(jí)語文老師中午進(jìn)班情況，輪番帶著全體學(xué)生進(jìn)閱覽室看書一次。主要活動(dòng)安排：二月份：開學(xué)典禮。參加各年級(jí)教材分析。寒假老師備課檢查。4.青年老師練兵課統(tǒng)籌安排。三月份：青年