【精選】教導(dǎo)處范文小學(xué)教科研示范學(xué)校申報(bào)材料

1、教誨處范文之小學(xué)教科研示范學(xué)校申報(bào)材料 學(xué)校距綿陽(yáng)30余公里，是學(xué)校的東大門(mén)，學(xué)校始建于1946年，歷史悠久，是游仙區(qū)所轄的一所完全農(nóng)村小學(xué)。學(xué)校效勞半徑8公里，生源覆蓋徐家鎮(zhèn)十一個(gè)行政村，一個(gè)社區(qū)居委會(huì)，現(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班，615名學(xué)生，其中寄宿制學(xué)生467人，占總?cè)藬?shù)75%，轄區(qū)外學(xué)生126人，占總?cè)藬?shù)21%，留守兒童369名，占學(xué)?？?cè)藬?shù)60%，現(xiàn)有在冊(cè)教職工44名，臨聘人員保安2名，食堂工人9名，頂崗實(shí)習(xí)老師7名，現(xiàn)目前我校在編在崗專任老師36名，大學(xué)本科畢業(yè)6人，?？?5人，中學(xué)高級(jí)老師1人，小學(xué)高級(jí)老師19人；附屬幼兒園186人，6個(gè)班，幼兒老師10人。學(xué)校占地面積20677平米，建

2、筑面積7800余平方米，學(xué)校綠化面積6000余平方米，栽種了各種景觀樹(shù)達(dá)30余個(gè)品種，竹子13個(gè)品種。學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)備設(shè)備根本齊全，為教育教學(xué)提供了保證。我校以“辦人民滿意的教育”為辦學(xué)主旨，確立了“把小孩引向幸福之路”的辦學(xué)理念和“學(xué)生成才 老師成名 打造名校 和諧開(kāi)展”的辦學(xué)目的。領(lǐng)導(dǎo)班長(zhǎng)勵(lì)精圖治，開(kāi)辟進(jìn)取，深化施行素養(yǎng)教育，全力推進(jìn)課程改革，努力實(shí)踐“開(kāi)放式辦學(xué)，內(nèi)涵式開(kāi)展”的辦學(xué)策略，努力營(yíng)建一個(gè)“設(shè)備先進(jìn)、治理科學(xué)、師資優(yōu)良、團(tuán)結(jié)進(jìn)取”的人文環(huán)境。由于全體師生的共同努力，學(xué)校先后獲得綿陽(yáng)市榜樣教工之家、綿陽(yáng)市排球工程傳統(tǒng)學(xué)校、綿陽(yáng)市校園文化建立特色學(xué)校、綿陽(yáng)市優(yōu)秀青年宮、綿陽(yáng)市特色青年

3、宮、綿陽(yáng)市環(huán)境友好型學(xué)校、綿陽(yáng)市美術(shù)特色學(xué)校、綿陽(yáng)市德育特色學(xué)校、綿陽(yáng)市校風(fēng)示范學(xué)校、綿陽(yáng)市鄉(xiāng)土文化傳承特色學(xué)校、綿陽(yáng)市校外工作先進(jìn)集體、游仙區(qū)綜合目的考核特等獎(jiǎng)、教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)二等獎(jiǎng)、游仙區(qū)德育特色獎(jiǎng)、游仙區(qū)體育特色獎(jiǎng)、游仙區(qū)校本研修特色獎(jiǎng)、游仙區(qū)校園文化建立特色獎(jiǎng)、參加綿陽(yáng)市鄉(xiāng)村青年宮成果展連續(xù)兩年獲得特等獎(jiǎng)，花式跳繩連續(xù)兩屆獲得綿陽(yáng)市跳繩錦標(biāo)賽第一名、綿陽(yáng)市第五屆排球錦標(biāo)賽獲得第三名、學(xué)校綜合目的考核連續(xù)兩年獲得b組學(xué)校“特等獎(jiǎng)”， 游仙區(qū)跳繩錦標(biāo)賽冠軍 ；學(xué)校參加市教科所組織化推進(jìn)區(qū)域內(nèi)特色建立的實(shí)踐研究課題研究獲得綿陽(yáng)市“一等獎(jiǎng)”，省級(jí)“二等獎(jiǎng)”，區(qū)級(jí)課題農(nóng)村小學(xué)老師現(xiàn)代教育技術(shù)才

4、能的現(xiàn)狀及提升策略研究已經(jīng)開(kāi)題，正在研究中；近幾年，我校學(xué)生作品近1000余人次獲獎(jiǎng)，學(xué)校合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)屢次獲市、區(qū)級(jí)特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。四川省電視臺(tái)教育頻道、綿陽(yáng)市電視臺(tái)、綿陽(yáng)晚報(bào)、今日游仙、游仙電視臺(tái)對(duì)我校校園特色文化建立和青年宮活動(dòng)以及關(guān)愛(ài)留守兒童進(jìn)展采訪報(bào)道。教育科研是學(xué)校不斷前進(jìn)和可持續(xù)開(kāi)展的不竭動(dòng)力，學(xué)校只有走科研之路，才能有所創(chuàng)新，才能煥發(fā)更新更強(qiáng)的生命力。“十二五”以來(lái)，學(xué)校明確了“重科研、強(qiáng)治理、創(chuàng)特色”的辦學(xué)思路，努力創(chuàng)立“科研先導(dǎo)型學(xué)?！薄W(xué)校以教育科研為動(dòng)力，努力實(shí)現(xiàn)“學(xué)校工作課題化”的辦學(xué)特色。學(xué)校把各個(gè)條線的工作詳細(xì)分解，選擇既有前瞻性又能處理學(xué)校實(shí)際咨詢題的課題構(gòu)建學(xué)

5、校課題研究網(wǎng)絡(luò)，老師人人參與，構(gòu)成了“教育科研群眾化、科研治理網(wǎng)絡(luò)化、科研隊(duì)伍層次化、科研活動(dòng)日常化、科研措施制度化”的教科研特色，對(duì)學(xué)校辦學(xué)水平和老師素養(yǎng)的提高起到了良好的作用。一、領(lǐng)導(dǎo)高度注重，組織標(biāo)準(zhǔn)健全。我校的教科研工作，由校長(zhǎng)直截了當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，副校長(zhǎng)分管工作，教科室主任詳細(xì)負(fù)責(zé)，并構(gòu)成了由教科室負(fù)責(zé)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、施行、監(jiān)視、總結(jié)，中心校、課題組負(fù)責(zé)詳細(xì)落實(shí)的網(wǎng)絡(luò)化的工作組織體系。在學(xué)校的規(guī)劃和計(jì)劃中，教科研工作都放在了重要的位置，并對(duì)教科研工作作出了詳細(xì)的安排。學(xué)校依照本校的實(shí)際情況，制定了老師培養(yǎng)的中長(zhǎng)期規(guī)劃和教育科研的開(kāi)展規(guī)劃，并構(gòu)成了以“教育科研為水平線，教學(xué)質(zhì)量為生命線”的學(xué)

6、校教學(xué)與科研的大觀念。特別是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)不但能為學(xué)校的教科研工作提出工作的策略和思路，能經(jīng)常性的為老師開(kāi)展教育科研方面的專題講座，同時(shí)大部分課題由校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)銜開(kāi)展研究。在教科研成果的應(yīng)用上，與老師的評(píng)優(yōu)、考核、聘任、晉升職稱直截了當(dāng)掛勾，而且和期末獎(jiǎng)勵(lì)也直截了當(dāng)掛勾。二、創(chuàng)設(shè)濃重氣氛，強(qiáng)化科研認(rèn)識(shí)。教育科研是“第一消費(fèi)力”，不實(shí)現(xiàn)高水平的教育科研，就難實(shí)現(xiàn)根底教育的高質(zhì)量。教科研工作能順利開(kāi)展，除了有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾外，老師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、科研認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)首當(dāng)其沖。學(xué)校制訂好課題后就組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)展新教材培訓(xùn)，明確課程改革的主要目的，加強(qiáng)課改標(biāo)準(zhǔn)的責(zé)任感和緊迫感。教科室

7、組織老師加強(qiáng)對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)和熱點(diǎn)咨詢題的研究，并努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型組織。學(xué)校為老師訂閱了品種多樣的教育教學(xué)刊物，開(kāi)放閱覽室，老師每周學(xué)習(xí)不少于2小時(shí)。鼓舞老師訂閱相關(guān)教育教學(xué)雜志報(bào)刊，在閱讀的同時(shí)做好相關(guān)的理論摘錄，每月完成一篇摘錄，一篇教育教學(xué)心得或教學(xué)反思。學(xué)校裝備了電腦，鼓舞老師上網(wǎng)閱讀，理解教育科研的新動(dòng)態(tài)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的交流，處理本人的教科研困惑，明晰本人的教科研之路。確實(shí)是如此，學(xué)校強(qiáng)化科研認(rèn)識(shí)，樹(shù)立人人都是教科研工作者的認(rèn)識(shí)，使每位老師都積極投身于教科研研究與實(shí)踐。二、搭建科研平臺(tái)，打造優(yōu)質(zhì)隊(duì)伍。一所學(xué)校的興隆開(kāi)展，離不開(kāi)一支師德高尚，教藝精深的老師隊(duì)伍。近幾年來(lái)，學(xué)校進(jìn)一步注重教科

8、研骨干隊(duì)伍建立，把老師隊(duì)伍建立放在了學(xué)校工作的突出位置，加大了師資培訓(xùn)、校本教科研等方面的工作力度，相繼出臺(tái)了一系列制度、政策，如關(guān)于青年老師培養(yǎng)提高的意見(jiàn)學(xué)校骨干老師培養(yǎng)計(jì)劃教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)條例等，通過(guò)各種方式進(jìn)展培訓(xùn)，同時(shí)鼓舞老師進(jìn)展高一學(xué)歷進(jìn)修。學(xué)校在上級(jí)教科研部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真開(kāi)展教科研活動(dòng)，組織老師理論學(xué)習(xí)小組，為學(xué)校的骨干老師提供理論學(xué)習(xí)的空間；開(kāi)展幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)，為三年以內(nèi)的青年老師拜一位師傅，開(kāi)展幫輔結(jié)對(duì)專題研討；施行“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”戰(zhàn)略，即分層分批派出學(xué)校老師到全國(guó)各地聽(tīng)課、參與各類學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，同時(shí)邀請(qǐng)市內(nèi)外的名師、教育專家來(lái)校作課、講學(xué)，本學(xué)年，邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的各科

9、老師來(lái)校指導(dǎo)；分層施行“同課異構(gòu)”戰(zhàn)略，三年以內(nèi)的青年老師每月要上一堂教科研匯報(bào)課，并隨時(shí)接受領(lǐng)導(dǎo)的“推門(mén)檢查”，五年內(nèi)的老師每學(xué)期各上兩節(jié)教科研實(shí)踐課，市級(jí)教學(xué)能手以上老師每學(xué)期上一節(jié)掛牌示范課，其余老師人人一節(jié)實(shí)踐課；幾年來(lái)，學(xué)校骨干老師隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定，對(duì)學(xué)校教科研工作的開(kāi)展起到了良好的作用。目前，學(xué)校已構(gòu)成了一整套鼓舞青年老師快速成長(zhǎng)、脫穎而出的培養(yǎng)機(jī)制。三、以課題促科研，以科研促開(kāi)展教育科研是探究教育教學(xué)規(guī)律，使教育教學(xué)工作不斷向規(guī)律靠攏的過(guò)程。而課題研究能讓我們的研究有目的有方向。目前學(xué)校立項(xiàng)課題農(nóng)村小學(xué)老師現(xiàn)代教育技術(shù)才能現(xiàn)狀及提升策略的研究為我校主課題。學(xué)校依照課題內(nèi)容建立課題組，

10、定期召開(kāi)課題組成員會(huì)；定期組織老師學(xué)習(xí)教科研知識(shí)；研究過(guò)程落實(shí)，各課題組每學(xué)期安排一至二次教學(xué)研討活動(dòng)，每次研討有明確的目的，及時(shí)反應(yīng)。全校老師依照學(xué)校的總課題，加強(qiáng)“小課題”研究，制訂出相應(yīng)的子課題，從各個(gè)方面進(jìn)展研究。制訂好后先對(duì)本人的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)展分析，做到有案可據(jù)，制訂好針對(duì)性的措施，并定期匯報(bào)本人的課題研究情況。老師制訂好研究計(jì)劃，通過(guò)匯報(bào)課、論文等方式表達(dá)本人的研究成果。依照本人課題特點(diǎn)，課題組成員完成“六個(gè)一”活動(dòng)：每學(xué)期讀一本教學(xué)專著；每月一篇讀書(shū)筆記、一篇教育教學(xué)案例、一篇教學(xué)設(shè)計(jì)或?qū)嶄洠ㄅc月評(píng)掛鉤）；每期一節(jié)研討課、一篇研究論文等。在研究理論的同時(shí)，注重實(shí)踐中不同方式的運(yùn)用與

11、交流，課堂是最好的地點(diǎn)。學(xué)校要求每位老師充分挖掘教材中的制造教育要素，依照教材內(nèi)容，確定明確的教學(xué)目的。適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目的是上好每一節(jié)課的靈魂。老師在上課過(guò)程中由于注重了課題研究，逐步改變本人的教學(xué)觀念，改變以往的教學(xué)方法，力求處處表達(dá)“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，努力施行和諧教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心健康開(kāi)展。每個(gè)子課題組成員都要對(duì)組內(nèi)上交流課，各子課題組在組內(nèi)研究日?；母咨?，向全校推出1節(jié)觀摩課。平時(shí)，有隨堂聽(tīng)課、推門(mén)課、外出借班上課等各種方式來(lái)提高老師的課堂教學(xué)才能。在每一次上完課后做到即時(shí)點(diǎn)評(píng)交流。上課老師還要針對(duì)性地寫(xiě)出教后反思，由教學(xué)中細(xì)節(jié)咨詢題的討論到整體教學(xué)咨詢題的交流。老師正是有了課題研

12、究如此一個(gè)明確目的，因而，課前都有充分預(yù)設(shè)，課后有教學(xué)反思，讓老師在實(shí)踐中提高，在反思中成長(zhǎng)。努力使一個(gè)課題研究得以在課堂中真正施行。四、完善獎(jiǎng)勵(lì)制度，推行科研成果。為了使老師能有更大的熱情投入到教學(xué)科研中去，學(xué)校制定了獎(jiǎng)勵(lì)制度，并不斷進(jìn)展修訂完善，每學(xué)期期末都對(duì)老師的教科研活動(dòng)進(jìn)展評(píng)比，對(duì)教科研工作獲得一定成果（包括學(xué)習(xí)、課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流等）的老師，實(shí)行政策鼓舞、精神鼓舞、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)了老師的教科研熱情。近幾年來(lái)，多篇論文在國(guó)家、省、市各級(jí)各類雜志上發(fā)表及獲獎(jiǎng)。為認(rèn)真總結(jié)宣傳與推行學(xué)校教科研成果，學(xué)校每年舉行有一定規(guī)模的研究活動(dòng)。近年來(lái)，學(xué)校成功舉辦了“游仙區(qū)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”。學(xué)校編印了校本教材成語(yǔ)接龍、小學(xué)速算與巧算方法例解、節(jié)能環(huán)保你我行、科學(xué)、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練營(yíng)、平安教育、舞蹈教材、happy englinsh、語(yǔ)文根底知識(shí)概略、竹雨軒、美德故事伴我行、養(yǎng)成教育、地震的防備與救助、走進(jìn)新校園、排球 花式跳繩 隊(duì)列、英語(yǔ)十五本校本教材。學(xué)校以教科研刊物和站為基地，宣傳教育科研知識(shí)，傳遞教科研信息，發(fā)表老師教科研論文和教學(xué)案例，以此為依托，使學(xué)校的教科研成果得到更好的應(yīng)用。在教科研工作上，我們盡管做出