Unit3Isthisyourpencil453

1、Unit 3 Is this your pencil?單元教材分析本單元圍繞“識別物品的所屬”，使學(xué)生學(xué)會詢問物品的主人的基本句型“ Is this/thatyour/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn ",體會一般疑問句的用法；學(xué)習(xí)如何寫“失物招領(lǐng)、 尋物啟事“，鞏固所學(xué)單詞的拼寫“How do you spell pen? P-E-N."。通過以上幾個方面的學(xué) 習(xí)，既能提高學(xué)生解決問題的能力，又能鞏固所學(xué)知識。本單元與第三單元銜接緊密：由this, that的學(xué)習(xí)過渡到these, those的學(xué)習(xí)，由指示一個人、物過渡到指示多

2、個人、物，使 學(xué)生學(xué)會區(qū)分遠近單復(fù)數(shù)。單元知識系統(tǒng)（樹）Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn . ' tHow do you spell pen? P-E-N. What' s this in English? It . ' s a penLost and Found單元總體目標(biāo)運用Using contest guessing的學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會詢問物品的主人的基本句型；體會一般疑問句的用法；學(xué)習(xí)如何寫“失物招領(lǐng)”，“尋物啟事單元教學(xué)、難點一覽重點難點1 .復(fù)習(xí)詞7匚 pencil pen

3、book eraser ruler pencil case2 .詞匯 backpack pencil sharpener dictionary basketball computer game ring watch notebook ID card3 .句型 Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn't.How do you spell pen? P-E-N. What' s this in English? It a pen.話法焦點在干-般疑問句、 Lostand Found.，s4. Lost and

4、 Found單元學(xué)情分析本單元的主題是識別物品的所屬，同時引導(dǎo)學(xué)生采用 Using contest guessing和Role playing 的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)新詞匯，掌握重點句型，使學(xué)生能比較好地解決類似問題（失物招領(lǐng)、 尋物啟事），既能提高學(xué)生解決問題的能力，又能鞏固所學(xué)知識。單元教學(xué)建議采用Using contest guessing和Role playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片或制作多媒體課件來展開課堂Pair work, Group work的口語交際活動，識別物品的所屬， 體會指示代詞、一般疑問句的用法。單元課時分配本單元用3課時教學(xué)Section A用1課時Section B

5、部分用1課時Self Check及閱讀部分用1課時。Section A教學(xué)內(nèi)容Section A （教材 P7-9）教學(xué)目標(biāo)知識與能力本單元圍繞“識別物品的所屬”使學(xué)生學(xué)會詢問物品的主人的基本句型“Is this/thatyour/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn 了體會一般疑問句的用法，鞏固所學(xué)單詞的拼寫“How d o you spell pen? P-E-N.”。提高學(xué)生拼寫單詞的能力。過程與方法采用Using contest guessing和Role playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片或制作多媒體課件來展開課堂Pair work, Gr

6、oup work的口語交際活動，識別物品的所屬， 體會指示代詞、 一般疑 問句的用法。情感態(tài)度價值觀該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是“識別物品的所屬”使學(xué)生能比較好地解 決類似問題，既能提高學(xué)生解決問題的能力，又能鞏固所學(xué)知識。教學(xué)重、難點及教學(xué)突破重點重點：使學(xué)生學(xué)會詢問物品的主人的基本句型，體會一般疑問句的用法；鞏固所學(xué)單詞的 拼寫。教學(xué)突破Section A通過Find the Owner Game ,使學(xué)生學(xué)會詢問物品的主人的基本句型，體會一般疑 問句的用法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備制作la部分的插圖和人物對話的課件，人物以動畫片的形式呈現(xiàn)，將聽力部分的內(nèi)容插入，使學(xué)生學(xué)會詢問物品的

7、主人的基本句型；同時復(fù)習(xí)單詞 pencil .pen book eraser ruler pencil case, 學(xué)習(xí)詞匯 backpack pencil sharpener dictionary.學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)所學(xué)物品的單詞，體會一般疑問句的用法，鞏固所學(xué)單詞的拼寫；掌握Using contestguessing 和 Role playing 的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)步驟（1課時）、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入教師活動學(xué)生活動1.利用插圖或?qū)嵨锟ㄆ?，讓學(xué)生將單詞與 ，物相連復(fù)習(xí)一些單詞、學(xué)一些生詞。然 匕教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)詢問物品的主人的基本句1.將單詞與實物相連復(fù)習(xí)一些單詞、學(xué)一 些生詞。學(xué)習(xí)詢問物品的主人的

8、基本句 型"Is this/that your/her/his pencil? Yes, it里"Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn "t=2.讓學(xué)生聽對話，練習(xí)并模仿對話。識別 物品的所屬。is. No, it isn't."。2.聽對話，練習(xí)并模仿對話。識別物品的 所屬。、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動教師活動學(xué)生活動1 .播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生 通過聽錄首熟悉物品名稱 "pencil pen book eraser ruler pencil cas

9、e",完成 2a,2b部分的教 ，任務(wù)。2 .引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)他們所聽到的，模仿對話，識別物品的所屬，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)(Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it sn't.)。3 .概括語法點。1 .通過聽錄首熟悉物品名稱 "pencil pen book eraser ruler pencil case", 完成 2a,2b部分的教學(xué)任務(wù)。2 .重復(fù)所聽到的，模仿對話識別物品的所屬，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)(Is this/that your/her/his pencil? Yes, it

10、is. No, it isn )。' t3 .熟悉語法點三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：操練、鞏固教師活動學(xué)生活動引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)3a表中的26個字母；然后練習(xí)36中的對話操練句型"How do you spell pen? P-E-N. What' sthis in English? It ' a”pen。復(fù)習(xí)3a表中的2b個子母；然后練習(xí) 3b 中的對話操練句型 "How do you spell pen? P-E-N. What ' s this in English?It's a”pen.。四、第四教學(xué)環(huán)節(jié)：做游戲教師活動學(xué)生活動通過Find

11、the Owner Game ,使學(xué)生學(xué)會詢問 物品的主人的基本句型，體會一般疑問句的 用法。培養(yǎng)猜測、推斷的能力。通過Find the Owner Game ,學(xué)會詢問物 品的主人的基本句型，體會一般疑問句 的用法。提高猜測、推斷的能力。本課總結(jié)本課采用Using contest guessing和Role playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片來展開課堂Pairwork, Find the owner Game的口語交際活動，使學(xué)生學(xué)會詢問物品的主人的基本句型, 體會一般疑問句的用法。培養(yǎng)猜測、推斷的能力。同時進行聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口語交際 能力。板書設(shè)計Unit 3 Is this yo

12、ur pencil?Section AWords: pencil pen book eraser ruler pencil case backpack pencil sharpener dictionaryDrills : Is this/that/your/our/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn . ' t How do you spell pen? P-E-N.What' s this in English? It . ' s a pen Grammar： Is this your/her/his ？ Yes it is

13、. No, it isn't.Is that your/her/his ? Yes, it is. No, it isn . t問題探究與拓展活動找主人：課前教師收集一些學(xué)生的物品并展示，問學(xué)生這些東西是誰的；先詢問幾個學(xué)生某些物品是誰的，然后把名字填在表格里，再讓學(xué)生互相詢問。這種活動可練習(xí)運用what特殊疑問句和yes/no問句進行物體所屬的問答。練習(xí)設(shè)計隨堂練習(xí)設(shè)計BA. Nice to meet you, too.B. P-E-T-E-R.C. Yes, it is.D. It's an ID card.E. Smith.5. B從B欄中選出A欄各句的答語。A()1.

14、What's this in English?()2. Is it your dictionary?()3. I'm Gina. Nice to meet you.()4. What' s your lasname?()5. How do you spell it?KEYS: 1.D2. C 3. A 4. E個性練習(xí)設(shè)計比比看：把兩個同學(xué)鉛筆盒里的文具混在一起。然后請他們分別挑出自己和同伴的物品，看誰花的時間最少。在做這種練習(xí)時，可要求學(xué)生采用自言自語的方式，即一邊挑物品， 一邊運用"This is my . That's her/his句型進行描述

15、，這樣可練習(xí)物主代詞和指示代詞的 用法。Section B教學(xué)內(nèi)容Section B （教材 Pl0-11）教學(xué)目標(biāo)知識與能力重點內(nèi)容是學(xué)習(xí)一些物品名詞，學(xué)習(xí)如何寫“尋物啟事和失物招領(lǐng)”，同時復(fù)習(xí)“詢問物品所屬”的句型。既可以提高學(xué)生遇到類似挫折時的解決問題的能力，又能鞏固所學(xué)的知識。過程與方法運用Pair work, Group work、寫“尋物啟事和失物招領(lǐng)”的活動方式，引導(dǎo)學(xué)生進行看、 讀、問答訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識。培養(yǎng)口語交際的目標(biāo)，加強聽、說能力的培養(yǎng)。情感態(tài)度價值觀該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是學(xué)生最關(guān)心的問題，極易于激發(fā)學(xué)生的主 動性和學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生拾金不昧的精神

16、和助人為樂、團結(jié)友愛的品德。教學(xué)重、難點及教學(xué)突破重點復(fù)習(xí)t匯 pencil pen book eraser ruler pencil case學(xué)習(xí)t匯 backpack pencil sharpener dictionary basketball computer game ring watch notebook ID card.教學(xué)突破寫“尋物啟事和失物招領(lǐng)”，畫圖猜測物品。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備利用錄音使學(xué)生學(xué)習(xí)一些物品名詞，并引導(dǎo)學(xué)生進行Pair work ,學(xué)會詢問"What's this? It'sa.How do you spell watch? W-A-T-

17、C-H.引導(dǎo)學(xué)生寫“尋物啟事"和"失物招領(lǐng)"，畫圖猜測物品，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力及拾金不昧的精神和助人為樂、 團結(jié)友愛的品德。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)一些物品名詞，了解寫尋物啟事和失物招領(lǐng)的內(nèi)容和格式。教學(xué)步驟（1課時）、第一教學(xué)壞節(jié)：看單詞連物品教師活動學(xué)生活動1 .引導(dǎo)學(xué)生將單詞與物品相連，形成直觀 記憶。2 .引導(dǎo)學(xué)生進行 Pair work,操練句型"What, s this? It '一 s How do you spell watch ? W-A-T-C-H. ”，完成1b中的學(xué)習(xí)要求。1 .將單詞與物品相連，形成直觀記憶。2

18、.進彳P Pair work ,操練句型"What'sthis?It 8 a .How do you spell watch ?W-A-T-C-H. ”，完成1b中的學(xué)習(xí)要求。、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：聽、寫物品名詞教師活動學(xué)生活動1 .聽錄音引導(dǎo)學(xué)生圈出所聽到的單詞。2 .聽錄音引導(dǎo)學(xué)生寫出所聽到的單詞。3 .引導(dǎo)學(xué)生進行 Pair work.1 .聽錄音圈出所聽到的單詞。2 .聽錄音寫出所聽到的單詞。3 .進行 Pair work。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：寫“尋物啟事”和“失物招領(lǐng)”教師活動學(xué)生活動1.引導(dǎo)學(xué)生看3a部分的“尋物啟事和失 物招領(lǐng)”，圈出物品名詞，了解寫尋物啟 事和失物招領(lǐng)

19、的內(nèi)容和格式。完成3a的1.看3a部分的“尋物啟事和失物招領(lǐng)”， 圈出物品名詞，了解寫尋物啟事和失物招 領(lǐng)的內(nèi)容和格式。完成 3a的學(xué)習(xí)要求。學(xué)習(xí)要求。2 .引導(dǎo)學(xué)生看3b部分的條子。3 .引導(dǎo)學(xué)生寫“尋物啟事和失物招”.2 .看3b部分的條子。3 .寫“尋物啟事”和“失物招領(lǐng)”。本課總結(jié)利用錄音使學(xué)生學(xué)習(xí)一些物品名詞，并引導(dǎo)學(xué)生進行Pair work,引導(dǎo)學(xué)生寫“尋物啟事”和“失物招領(lǐng)”、畫圖猜測物品，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力及拾金不昧的 精神和助人為樂、團結(jié)友愛的品德。板書設(shè)計Unit 3 Is this your pencil?Section BWords: backpac

20、k pencil sharpener dictionary basketball computer game ring watch notebook ID card key eraser ruler bookDrills : What' s th is it s' a .Is it a watch? Yes, it is . No , it isn ' t.How do you spell watch? W-A-T-C-H.Lost and Found問題探究與拓展活動1 .失物招領(lǐng)2 .尋物啟事：試著為你丟失的東西寫一份尋物啟事。練習(xí)設(shè)計隨堂練習(xí)設(shè)計重新排列字母，組成

21、單詞。1. necpd 2. searre 3. bapackck 4. yrsro5. nictodiary 6. allbbksea 7. tawhc 8. oclsho 9. grin 10. yekKeys 1. pencil 2. eraser 3. backpack 4. sorry 5. dictionary 6 . basketball 7 . watch8. school 9. ring 10. key個性練習(xí)設(shè)計教師可先向?qū)W生提出問題：如果別的同學(xué)錯拿了自己的東西或自己找不到自己的東西，該怎么辦？教師提出問題后，讓學(xué)生分組進行討論并記下自己的想法；然后讓學(xué)生將.每組中所有學(xué)

22、生的想法進行分類，每組選派一名學(xué)生向全班進行闡述；教師再將學(xué)生的主要想法 收集起來，并記在黑板上。Self Check教學(xué)內(nèi)容Self Check & reading （教材 P12）教學(xué)目標(biāo)知識與能力復(fù)習(xí)t匯 backpack pencil sharpener dictionary basketball computer game ring watch notebookID card key eraser ruler book引導(dǎo)學(xué)生自我評價并建立個人生詞表；復(fù)習(xí)“詢問物品所屬”的句型。過程與方法運用 Using contest guessing 和 Role playing 的學(xué)習(xí)

23、策 略。首先，通過聽說讀寫檢測使學(xué)生了解自己掌握了那些詞匯。其次，將未掌握故生詞收入35頁中。第三，引導(dǎo)學(xué)生看 3中的圖，編寫對話操練"Is that/this your？”。情感態(tài)度價值觀該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是學(xué)生最關(guān)心的問題，極易于激發(fā)學(xué)生的主動性和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點及教學(xué)突破重點復(fù)習(xí)t匯 backpack pencil sharpener dictionary basketball computer game ring watch notebookID card key eraser ruler book ;復(fù)習(xí)“詢問物品所屬”的句型。教學(xué)突破引導(dǎo)學(xué)生看

24、3中的圖，編寫對話操練"Is that/this your ？"教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備制作1、3部分的課件、補充一些內(nèi)容（針對能力強的學(xué)生）。學(xué)生準(zhǔn)備收集本單元中盡可能多的單詞進行自測。利用 Lost and Found操練"Is that/this your？”。教學(xué)步驟（1課時）、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：自我測評教師活動學(xué)生活動引導(dǎo)學(xué)生進行自我檢測，完成自我評估，并欣賞 Just for Fun !進行自我檢測，完成自我評估，并欣賞Just for Fun!、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：語音規(guī)則教師活動學(xué)生活動引導(dǎo)學(xué)生看3中的圖，編寫對話操 練“Is that/this your ？”?？?/p>

25、3中的圖，編寫對話操練"Is that/this your ？”。本課總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生進行自我檢測，完成自我評估；利用詞匯表將生詞進行歸納整理記憶利用3中的 圖，編寫對話操練"Is that/this your？”板書設(shè)計Unit 3 Is this your pencil?Self CheckWords: backpack pencil sharpener dictionary basketball computer game ring watch notebook ID card key eraser ruler bookDrills: Is this/that your backpack? No, it isn 't. Yes, it is.問題探究與拓展活動多種多樣的教學(xué)法：語音教學(xué)：模仿操練；詞匯教學(xué)：演示講解、情景操練、反復(fù)使用；口語教學(xué)：互相操練、對話練 .習(xí)、交際活動；閱讀教學(xué)：回答