四年級(jí)綜合教案

1、20142015學(xué)年度四年級(jí)（7）班綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)教案教師：羅 婭1、我們的地球教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地球的了解、認(rèn)識(shí)。從而使學(xué)生更加熱愛(ài)地球、關(guān)心地球。爭(zhēng)做地球村合格的小公民。教學(xué)時(shí)間:6課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入二、討論交流1、地球有多大？它養(yǎng)育了多少種生物？2、為什么只有地球上有人類生存？3、地球現(xiàn)在的環(huán)境狀況怎么樣？4、應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的地球母親？三、活動(dòng)1、針對(duì)各自感興趣的內(nèi)容劃分小組、確立主題、制定計(jì)劃。2、圍繞主題進(jìn)行探究、調(diào)查、記錄、分析。四、作業(yè)布置 確立主題、制定計(jì)劃。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入 地球有多大？地球有多老？地球上什么地方最熱，什么地方最冷？地球蘊(yùn)藏

2、著無(wú)數(shù)的秘密。二、探究學(xué)習(xí)1、我們從地圖上找出各大洋和各大洲，最高的山，最長(zhǎng)的河流2、從資料上查查，現(xiàn)在地球上生活著多少人，100年前有多少人，這樣的人口變化帶來(lái)了什么問(wèn)題。3、地球上有多少各動(dòng)物和植物？4、為什么有白天和黑夜。三、閱讀“小博士提示”四、作業(yè)布置把你知道的地球的秘密講給同學(xué)聽。第三課時(shí)一、談話導(dǎo)入地球是生命的搖籃。到目前為止，人類還沒(méi)有在地球之外的星球上發(fā)現(xiàn)其他生命。二、探討“地球?yàn)槭裁催m合人類生存”1、生命所需要的氧氣和水在別的星球上有嗎？2、地球?yàn)槿祟惖纳婧桶l(fā)展提供了什么條件？3、我們?nèi)祟惸茉谠虑蛏仙顔幔?、假如沒(méi)有太陽(yáng)會(huì)怎樣？三、閱讀資料：地球的形成與發(fā)展四、作業(yè)布置

3、說(shuō)說(shuō)地球?yàn)槭裁催m合人類生存。第四課時(shí)一、談話導(dǎo)入地球是我們的家園，但是，由于人口增長(zhǎng)速度過(guò)快，使得地球環(huán)境逐漸惡化，那么，地球母親的現(xiàn)狀是怎樣的呢？二、小調(diào)查 1、講調(diào)查方式訪問(wèn)采訪觀察考察2、調(diào)查時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題三、作業(yè)布置把調(diào)查結(jié)果認(rèn)真記錄下來(lái)。第五課時(shí)一、談話導(dǎo)入 通過(guò)調(diào)查，地球母親的現(xiàn)狀已經(jīng)不容樂(lè)觀，所以我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)心地球，愛(ài)護(hù)環(huán)境。二、做地球村合格的小公民 1、從節(jié)約出發(fā)2、給政府提建議采取防護(hù)治理措施。3、植樹4、倡議大家保護(hù)環(huán)境。三、小結(jié)四、作業(yè)布置我們能節(jié)約什么？你有哪些好辦法？第六課時(shí)一、談話導(dǎo)入地球是我們賴以生活的美麗家園,創(chuàng)建一個(gè)文明、潔凈的環(huán)境,保護(hù)地球,愛(ài)護(hù)地球

4、是我們的責(zé)任。二、讓地球媽媽笑起來(lái) 1、談話：隨著世界人口的增長(zhǎng),人們對(duì)自然資源的不合理利用,造成了森林、草原、耕地的減少,生態(tài)的破壞、環(huán)境的污染,導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量的惡化。大地在呻吟,河流奏悲歌。 “愛(ài)護(hù)人類的家園”已成為全球人民的共同呼聲,受到世界各國(guó)政府的重視。世界上越來(lái)越多的人投入到保護(hù)環(huán)境的行列中。2、同學(xué)們,你們知道“世界環(huán)境日”是每年的哪一天?（6月5日)3、為了讓天空明凈,河水清澈,讓地球媽媽青春常在,請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榄h(huán)境保護(hù)獻(xiàn)一計(jì)。小學(xué)應(yīng)增設(shè)環(huán)保教育課。給政府寫一封信,提出治理環(huán)境污染的建議。    我提議我們向社會(huì)發(fā)出一份“保護(hù)環(huán)境”的倡議書。 

5、   愛(ài)護(hù)地球母親,要從小事做起,從我做起,從現(xiàn)在做起：多看有關(guān)環(huán)保知識(shí)的書,用知識(shí)武裝頭腦；勞動(dòng)最光榮,我要用勤勞的雙手美化我們的環(huán)境；我從現(xiàn)在開始,要愛(ài)護(hù)花草樹木,保護(hù)有益動(dòng)物；我從實(shí)際出發(fā),不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑；我要堅(jiān)決與破壞環(huán)境的壞人壞事做斗爭(zhēng)；積極參加治理環(huán)境的活動(dòng)。三、小結(jié)四、作業(yè)布置 向身邊的人講保護(hù)地球的重要性。2鳥的世界教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)深入細(xì)致地觀察與造型表現(xiàn)物象的方法，畫出鳥的基本特征。 2、通過(guò)觀察、比較、討論和想象，創(chuàng)造出個(gè)性特點(diǎn)的鳥的形象，并能夠欣賞別人的作品。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能簡(jiǎn)單概括地畫出鳥的基本形體特征。 2、能通過(guò)觀察鳥的頭、嘴

6、、身體、尾巴和翅膀的形狀及動(dòng)態(tài)變化，畫出鳥飛的、叫的幾種形態(tài)。 教學(xué)時(shí)間：6課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入你見過(guò)哪些鳥？你了解它們的生活嗎？二、提出討論的問(wèn)題1、鳥有哪些本領(lǐng)？它們是怎樣生活的？2、我們家鄉(xiāng)的鳥類主要有哪些？它們現(xiàn)在的生活3、哪些鳥屬于一類、二類重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物？它們的生存狀況？三、討論交流上述問(wèn)題四、小結(jié)五、作業(yè)布置結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)本地鳥類的實(shí)際情況。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入地球上到處有鳥類活潑輕盈的身影，到處能聽見它們悅耳的歌聲。可是，你了解這些鳥是怎樣生活的嗎？二、鳥的生活1、引導(dǎo)學(xué)生看圖2、研究鳥的生活第一，要進(jìn)行實(shí)地觀察；第二，要對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行深入地研究。三、小結(jié)四、作

7、業(yè)布置把觀察中的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。第三課時(shí)一、談話導(dǎo)入自古以來(lái)，鳥與我們?nèi)祟惖纳罹拖⑾⑾嚓P(guān)。它們有的默默地幫助人類做事，有的被寫進(jìn)文學(xué)作品、被繪入畫卷千古流傳。二、鳥與我們的生活1、引導(dǎo)學(xué)生看圖2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊鳥的故事三、閱讀資料；森林衛(wèi)士四、小結(jié)五、作業(yè)布置把身邊鳥的故事講給別人聽。第四課時(shí)一、談話導(dǎo)入很多的鳥生活在我們身邊，你們對(duì)鳥的生活也有了一定的了解。可是，你知道我們?nèi)祟惖呐笥养B現(xiàn)在的生存狀況嗎？二、鳥的生存狀況1、引導(dǎo)學(xué)生看圖2、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的鳥原來(lái)有哪些種，現(xiàn)在有幾種？它們的數(shù)量有哪些變化？3、調(diào)查第一、要選擇好調(diào)查的范圍。第二、要從多個(gè)角度開展調(diào)查第三、要注意搜集各種資料第四、調(diào)查結(jié)束

8、后，要寫一份調(diào)查報(bào)告三、閱讀資料：鳥類生存狀況堪憂四、作業(yè)布置 把調(diào)查結(jié)果填寫在課本上的表格里。第五課時(shí)一、 談話導(dǎo)入為了讓世界的每一個(gè)角落都有鳥的歌聲，為了不再聽到鳥的悲鳴，快行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)我們的朋友鳥，作出自己的貢獻(xiàn)吧！二、保護(hù)我們的朋友鳥1、同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的想法我們要給“鳥類生活”環(huán)保聯(lián)盟去信，要求加入他們的組織，參加他們的保護(hù)鳥類活動(dòng)；我們想跟電視臺(tái)聯(lián)系，請(qǐng)他們專門辦一個(gè)“保護(hù)鳥”的專欄節(jié)目；我們給啄木鳥做幾個(gè)窩，送到樹林里去；2、小結(jié)三、作業(yè)布置說(shuō)說(shuō)自己如何保護(hù)鳥類。第六課時(shí)一、談話導(dǎo)入二、展示1、把搜集整理的各種鳥遭受傷害的圖片告訴人們。2、根據(jù)調(diào)查制作檔案。三、作業(yè)布置1、在保

9、護(hù)鳥類的活動(dòng)中，你最大的收獲是什么？2、你們?cè)诨顒?dòng)中使用的方法是什么？3、你們有什么新想法？3花草的生長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)花草樹木的興趣。2、讓學(xué)生了解各種花草樹木的生長(zhǎng)過(guò)程，豐富學(xué)生知識(shí)。3、讓學(xué)生參與種植、管理。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、動(dòng)手實(shí)踐能力。4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)花草樹木、保護(hù)環(huán)境、美化校園的思想教育。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入我們身邊生長(zhǎng)著各種各樣的植物，它們好象總是默默地站立在那里。其實(shí)，只要你留意觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們每天都在生長(zhǎng)變化著。二、探究學(xué)習(xí)1、蒲公英什么時(shí)候開花，花期有多長(zhǎng)？2、日照時(shí)間學(xué)長(zhǎng)短與植物的生長(zhǎng)有什么關(guān)系？3、觀察家中的一種植物，觀察它的生長(zhǎng)。4

10、、觀察蘿卜和玉米種子發(fā)發(fā)芽生長(zhǎng)的過(guò)程，看看有什么不同。三、閱讀“小博士提示”四、作業(yè)布置觀察家中的一種植物，觀察它的生長(zhǎng)。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入二、植物的生長(zhǎng)1、如果你觀察的是植物發(fā)芽，可以先測(cè)量出小芽長(zhǎng)出來(lái)的高度，把它記錄下來(lái)。以后每隔兩三天測(cè)量一次。2、如果你觀察的是正在生長(zhǎng)著的植物，先測(cè)量出標(biāo)志線到枝條頂端的距離，然后每隔幾天測(cè)量一次，并把測(cè)量到的情況記錄下來(lái)。三、閱讀“小博士提示”四、閱讀“王蕾記錄的植物生長(zhǎng)日記”五、作業(yè)布置寫觀察日記第三課時(shí)一、談話導(dǎo)入二、植物生長(zhǎng)的規(guī)律1、整理自己的觀察日記，并繪制成圖2、把小麥生長(zhǎng)過(guò)程用圖畫出來(lái)。3、交流學(xué)生的觀察日記。三、小結(jié)四、作業(yè)布置寫觀察日

11、記第四課時(shí)一、談話導(dǎo)入二、植物生長(zhǎng)的秘密1、陽(yáng)光對(duì)植物生長(zhǎng)的影響實(shí)驗(yàn)2、閱讀“小博士提示”3、制作瓶子花園4、閱讀“小博士提示”三、小結(jié)四、作業(yè)布置制作瓶子花園，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。4美麗的插花教學(xué)要求：1、通過(guò)學(xué)習(xí)插花，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，掌握插 花的幾種基本方法。2、通過(guò)學(xué)習(xí)插花，培養(yǎng)學(xué)生分工合作的意識(shí)，相 互取長(zhǎng)補(bǔ)短，嘗到合作的甜頭。3、通過(guò)學(xué)習(xí)插花，培養(yǎng)學(xué)生初步的審美情趣。教學(xué)時(shí)間:4課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、引入課題路邊的小花并不顯眼，但只要經(jīng)過(guò)用心的搭配和組合，就會(huì)煥發(fā)出蓬勃的生機(jī)。把它放在在餐桌、窗臺(tái)、茶幾、案頭上，鮮艷的色彩、優(yōu)美的造型點(diǎn)綴了生活，這就是插花藝術(shù)。自己動(dòng)手插花

12、，既能陶冶情操，更能享受到花團(tuán)錦簇的快樂(lè)。你們想學(xué)插花嗎？二、新授插花的過(guò)程1、了解插花的歷史。2、介紹插花所需的用具：花泥、剪刀、鉛絲、膠布等；介紹插花所需的鮮花綠葉：春天有康乃馨、郁金香、牡丹、山茶、水仙、玫瑰等；夏天有荷花、百合、茉莉等；秋天有丹桂、一串紅、雞冠花、菊花等；冬天有臘梅、銀柳、仙客來(lái)、文竹等。迎春花枝、紫藤、紫荊、滿天星等是插花常用的枝葉。3、介紹插花常見的造型球型，適合放在餐桌上，可四面觀賞；L型、三角形、直上型，適合放在電視機(jī)旁、茶幾上、寫字臺(tái)上，供單面觀賞；扇型，適合放在客廳的窗臺(tái)處或墻邊矮柜上，供單面觀賞。三、布置作業(yè) 自己獨(dú)立完成一盆插花作品。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入

13、二、講授插花的過(guò)程1、以名為“期盼”的L型插花為例，介紹插花的過(guò)程。（1）講解“期盼”的意義。（2）講解插花的過(guò)程：第一步：選用一個(gè)黑色圓形水盆，盆內(nèi)放一塊事先準(zhǔn)備好的吸足水的花泥，大小略高于盆邊。第二步：在花泥的外圍先插上一圈桃葉珊瑚，后部略高于前部。第三步：中部偏左插三支含苞的白色馬蹄蓮。第四步：中部插三支半開放的粉紅色的玫瑰花。第五步：右邊插三支含苞的玫瑰第六步：玫瑰間插上情人草或滿天星。2、學(xué)生拿出自己帶的材料，自行制作或同桌合作完成一副插花作品。3、教師巡視、指導(dǎo)。4、說(shuō)一說(shuō)。把學(xué)生的作品展示在講臺(tái)上，讓制作者講講自己作品的名稱、意義。5、評(píng)一評(píng)。讓全班同學(xué)評(píng)出插得最好的一盆。三、布

14、置作業(yè)自己獨(dú)立完成一盆插花作品。第三課時(shí)一、談話導(dǎo)入二、插花作品1、學(xué)生把作品放在課桌上，讓學(xué)生依次介紹自己作品的主題、意義及所用的材料。 2、評(píng)比。 3、展開討論：插花有意義嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)插花的意義？4、總結(jié)插花的意義： 插花不僅能培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力、 合作精神， 而且能美化生活， 提高我們的審美能力。 三、作業(yè)布置自己獨(dú)立完成一盆插花作品。第四課時(shí)一、談話引入老師介紹一些較便宜的花卉給大家1、康乃馨、勿忘我、情人草、滿天星等，這些花同學(xué)們可以在花店找到，而且一 年四季都有，價(jià)錢也不貴。2、我們還可以利用身邊隨手可得的大自然的饋贈(zèng)來(lái)插花。如河邊的蘆花、田邊的 野菊花、山上的映山紅、野百合、甚至

15、一些草也可以作為插花的材料，如狗尾巴草等。3、我們還可以利用杯子、水果、蔬菜等來(lái)制作插花作品，效果也很好。二、展示學(xué)生制作的插花作品三、布置作業(yè)過(guò)幾天就是教師節(jié)了，請(qǐng)大家盡可能的利用身邊現(xiàn)成的材料制作一盆插花作品，送給 你最喜歡的老師，老師們一定會(huì)很高興的，你們?cè)敢鈫幔?點(diǎn)擊奧運(yùn)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)或是學(xué)生對(duì)奧運(yùn)正確的認(rèn)識(shí)，明確：它是一種盛會(huì)，它用體育充當(dāng)國(guó)際語(yǔ)言，在不同民族、不同文化的人們之間建起友誼的橋梁，播撒世界和平的種子，使世界人民熱愛(ài)與向往的體育盛會(huì)。教學(xué)時(shí)間： 5課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入二、活動(dòng)主題1、奧運(yùn)會(huì)是由誰(shuí)發(fā)起的？經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？2、老師常說(shuō)要發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神，它體現(xiàn)在哪

16、些地方？3、我們來(lái)收集奧運(yùn)英雄的故事，開展向奧運(yùn)英雄學(xué)習(xí)活動(dòng)。4、要為北京奧運(yùn)會(huì)增光，我們應(yīng)該怎樣做？三、交流四、作業(yè)布置搜集奧運(yùn)知識(shí)第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入 提起奧運(yùn)，你想到了什么？對(duì)于奧運(yùn)，你知道多少？二、奧運(yùn)知多少1、提問(wèn)：現(xiàn)代奧運(yùn)是指什么？奧運(yùn)會(huì)設(shè)置的體育項(xiàng)目有哪些？奧林匹克標(biāo)志為什么是五環(huán)？2、奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽三、小結(jié)四、作業(yè)布置搜集奧運(yùn)知識(shí)第三課時(shí)一談話導(dǎo)入二、奧運(yùn)英雄譜1、說(shuō)說(shuō)奧運(yùn)冠軍和他們背后鮮為人知的故事。2、關(guān)于我國(guó)體操英雄。3、外國(guó)運(yùn)動(dòng)明星。4、交流奧運(yùn)英雄資料三、小結(jié)四、作業(yè)布置把收集到的奧運(yùn)資料填寫到書上的表格中。第四課時(shí)一、談話導(dǎo)入 你知道奧運(yùn)吉祥物嗎？它們是從什么時(shí)候開

17、始出現(xiàn)的？歷屆奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么？二、奧運(yùn)吉祥物1、交流奧運(yùn)會(huì)吉祥物2、填表奧運(yùn)會(huì)舉辦年份舉辦國(guó)家和城市吉祥物名字含義設(shè)計(jì)特點(diǎn) 三、小結(jié)四、作業(yè)布置你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)奧運(yùn)會(huì)的吉祥物。第五課時(shí)一、談話導(dǎo)入北京奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)完美落幕，如何讓“更快、更高、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神融入到我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活中，成為我們培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步的動(dòng)力呢？二、奧運(yùn)精神伴我成長(zhǎng)1、學(xué)生談奧運(yùn)精神2、交流寫倡議書，綠色環(huán)保奧運(yùn)之星評(píng)比制定計(jì)劃，努力學(xué)習(xí)堅(jiān)持鍛煉身體三、小結(jié)四、作業(yè)布置向身邊的人宣傳奧運(yùn)知識(shí)。六、保護(hù)我們的眼睛教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解眼睛的結(jié)構(gòu)，知道近視的成因，掌握近視的危害及預(yù)防矯正方法。2、讓學(xué)

18、生在參加綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)科學(xué)研究的基本方法，培養(yǎng)實(shí)踐能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣；增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)眼意識(shí)、保健意識(shí)。教學(xué)時(shí)間： 5 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)的弱視兒童有1000多萬(wàn)，青少年近視 率達(dá)40%，大學(xué)生近視率超過(guò)70%這說(shuō)明，保護(hù)眼睛、預(yù)防近視已經(jīng)刻不容緩。二、談?wù)勓劬Γ好刻煲鲅郾＝〔?，是為了保護(hù)我們的眼睛，有的同學(xué)認(rèn)真做每一節(jié)，而有的同學(xué)卻不愿意做。同學(xué)們的視力情況怎么樣呢？談?wù)勛约旱囊暳?。三、出示視力表?、認(rèn)識(shí)視力表2、了解測(cè)查方法3、分小組測(cè)視力四、討論正常視力的范圍。五、作業(yè)布置 為什么會(huì)出現(xiàn)近視？第二課

19、時(shí)一、談話導(dǎo)入二、請(qǐng)近視的同學(xué)就大家提出的問(wèn)題隨機(jī)談感受。1、為什么有的同學(xué)這么小，眼睛就近視了？2、近視是一種怎樣的感受？3、近視了看不見黑板怎么辦？4、每天堅(jiān)持做眼保健操就不會(huì)近視嗎？5、戴上眼鏡是不是就很有學(xué)問(wèn)？三、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。1、為什么會(huì)出現(xiàn)近視？2、近視眼與正常的視力有什么不太一樣？3、近視之后怎么辦？4、怎樣預(yù)防近視？四、作業(yè)布置 怎樣預(yù)防近視？第三課時(shí)一、談話導(dǎo)入二、為什么會(huì)出現(xiàn)近視眼呢？1、根據(jù)這些疑問(wèn)，師生共同制定了調(diào)查表。討論：如何設(shè)計(jì)調(diào)查表，從哪些方面入手調(diào)查？調(diào)查哪些同學(xué)？A、從用眼、飲食、學(xué)習(xí)等各方面設(shè)計(jì)調(diào)查表。B、隨機(jī)調(diào)查，可以是戴了眼睛的也可以是沒(méi)

20、戴眼睛的。參考表如下：近 視 學(xué) 生 用 眼 調(diào) 查 表姓 名性 別年 級(jí)年 齡1、視力情況左眼視力：右眼視力：2、近視的原因：A、遺傳B、用眼過(guò)度C、意外傷害D、用眼不衛(wèi)生3、除做眼保操外，有無(wú)其它保護(hù)眼睛的措施：A、有B、無(wú)4、你是否經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間看電視：A、是B、不是5、每天完成作業(yè)的時(shí)間：A、30分鐘B、1小時(shí)C、2小時(shí)6、有躺著看書的習(xí)慣嗎？A、有B、無(wú)7、讀書、寫字離眼睛的距離：A、20cmB、30cmC、40cm8、學(xué)習(xí)完或看完電視后，是否對(duì)眼睛進(jìn)行適當(dāng)活動(dòng)A、是B、否9、視力不好時(shí)，是否及時(shí)到醫(yī)院去檢查，配眼鏡A、是B、不是10、你覺(jué)得在學(xué)校和家里的光線是否合適A、太強(qiáng)B、太弱C、

21、合適11、多吃維生素的食品有利眼睛健康，你是A、經(jīng)常吃B、不吃C、偶爾吃2、學(xué)生利用課間、放學(xué)后、午休時(shí)間對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。3、對(duì)調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，同時(shí)對(duì)近視進(jìn)行分析：（1） 讀寫姿勢(shì)不正確；（2） 經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間看電視、看書，對(duì)眼睛又不做任何保護(hù)措施；（3） 喜歡躺著或行走時(shí)看書、看報(bào)，不注意光線；（4） 睡眠不足，眼保操做得少或姿勢(shì)不準(zhǔn)確；（5） 視力下降時(shí)沒(méi)有及時(shí)配合治療。（6） 用眼不衛(wèi)生；三、作業(yè)布置為什么會(huì)近視。第四課時(shí)一、談話導(dǎo)入二、近視眼與正常的視力有什么不太一樣？三、近視之后怎么辦？怎樣預(yù)防近視？四、讀書與近視有無(wú)必然關(guān)系？只要我們注意用眼衛(wèi)生，近視是可以控制的，視力是可以保護(hù)

22、的，這與讀書多少、成績(jī)的好壞無(wú)必然關(guān)系。五、作業(yè)布置 近視之后怎么辦？怎樣預(yù)防近視？第五課時(shí)一、談話導(dǎo)入通過(guò)這次調(diào)查，同學(xué)們都覺(jué)得“近視”嚴(yán)重影響了大家正常的生活和學(xué)習(xí)。防治近視是面臨在我們每個(gè)人面前的問(wèn)題。二、談?wù)勎覀儜?yīng)該如何保護(hù)眼睛？1、視力不好的同學(xué)應(yīng)該及時(shí)到醫(yī)院檢查、治療，并配戴眼鏡；2、視力正常的，應(yīng)該從現(xiàn)在開始，及時(shí)采取措施加以保護(hù)。3、老師們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣上，從現(xiàn)在抓起。4、每天堅(jiān)持認(rèn)真做好兩次眼保健操，動(dòng)作要準(zhǔn)確到位。三、制訂愛(ài)眼宣傳計(jì)劃。1、從同學(xué)中出現(xiàn)的不良用眼習(xí)慣，讓大家從中反思，提高大家的愛(ài)眼意識(shí)。2、利用學(xué)校廣播宣傳，注意用眼衛(wèi)生，保護(hù)好明亮的眼睛。3、寫倡

23、議書：“擁有多彩的世界”。4、把自己的愛(ài)眼箴言貼在教室內(nèi)，師生相互提醒。四、作業(yè)布置1、 愛(ài)眼力求從學(xué)生的生活習(xí)慣入手指導(dǎo)，如：學(xué)習(xí)時(shí)間的安排、做眼保健操、用眼衛(wèi)生等方面。2、 愛(ài)眼宣傳要結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)，在不影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)情況下，力求落到實(shí)處七、大自然的語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生了解大自然的語(yǔ)言，更好地造福于人類。教學(xué)時(shí)間： 3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入新課同學(xué)們知道嗎？鳥語(yǔ)花香、電閃雷鳴都是大自然的語(yǔ)言。大自然的語(yǔ)言是豐富多彩的：從冰雪消融中，我們讀出了春的腳步；歸雁行列中讀出了集體的力量二、討論交流1、提出問(wèn)題什么是大自然的語(yǔ)言？怎樣才能懂得大自然的語(yǔ)言？懂得大自然的語(yǔ)言對(duì)我們的生

24、活有用嗎？2、討論交流上述問(wèn)題三、了解豐富多彩的大自然語(yǔ)言1、王奶奶告訴我們：“八月十五云遮月，正月十五雪打燈?！蔽覀円蛩?qǐng)教。2、“水缸穿裙山戴帽，大雨不久要來(lái)到?！边@是真的嗎？3、科學(xué)家在喜馬拉雅山巔發(fā)現(xiàn)了三葉蟲化石，并據(jù)此推斷出那里曾是汪洋大海，這是為什么呢？四、閱讀小資料：三葉蟲化石五、作業(yè)布置我們用什么方法去了解大自然的語(yǔ)言？第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入大自然的語(yǔ)言多姿多彩，充滿無(wú)限奧秘，只要我們虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的人求教，就能逐步學(xué)會(huì)讀懂大自然語(yǔ)言的方法。二、大自然語(yǔ)言探秘1、很多的古詩(shī)詞、諺語(yǔ)里都反映了大自然的語(yǔ)言。2、銀杏、珙桐、禿杉、桫欏這些活化石能生長(zhǎng)在這里，是要告訴我們什么

25、呢？3、聽說(shuō)2008年南方雪災(zāi)的“罪魁禍?zhǔn)住笔抢崮痊F(xiàn)象和異常大氣環(huán)流，這是怎么回事呢？4、什么是物候？三、作業(yè)布置細(xì)心觀察各種植物，然后填表。植物名稱日期（精確時(shí)間）植物變化情況第三課時(shí)一、談話導(dǎo)入大自然的語(yǔ)言與我們的生活息息相關(guān)，它影響著我們生活的方方面面?？梢哉f(shuō)，不懂大自然的語(yǔ)言，人類就不會(huì)有平安美好的生活。二、大自然的語(yǔ)言與我們的生活1、2004年的印度洋海嘯中，一位10歲的小女孩因?yàn)槎靡恍┐笞匀坏恼Z(yǔ)言，挽救了許多人的生命。2、大自然中有許多天然的指南針，我們?nèi)ヲ?yàn)證一下吧！3、沙塵暴是大自然憤怒的語(yǔ)言，它是怎樣形成的，給人們的生活帶來(lái)了什么？三、我是大自然語(yǔ)言的小翻譯四、作業(yè)布置收集

26、諺語(yǔ)。八、走進(jìn)紙的王國(guó)教學(xué)目標(biāo)：1、了解有關(guān)紙的知識(shí)，對(duì)紙的發(fā)明、制造、包含的科學(xué)道理、與生活的關(guān)系有深入的理解,擴(kuò)展自己的知識(shí)面。2、懂得充分地、合理地、環(huán)保地利用紙為人類服務(wù)。3、初步學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料。4、在實(shí)踐的訪談中鍛煉口語(yǔ)交際能力，提高社會(huì)交往能力，在實(shí)驗(yàn)操作中培養(yǎng)動(dòng)手能力、觀察能力。5、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及敢于迎接挑戰(zhàn)、克服困難的意志品質(zhì)。6、了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)就從身邊開始，良好的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法是科學(xué)研究的基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)間： 4課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境1、同學(xué)們，請(qǐng)打開你們的書包，你發(fā)現(xiàn)書包里什么最多？（書、作業(yè)本）2、對(duì)，書和作業(yè)本都是用什么制成

27、的？（紙）說(shuō)明我們每天學(xué)習(xí)離不開紙。3、紙是我們生活中的常見物品，談?wù)勀銓?duì)紙了解多少？二、討論：了解有關(guān)紙知識(shí)1、紙是怎樣制造出來(lái)的？2、紙的種類？3、紙應(yīng)用在生活的哪些地方？4、造紙對(duì)環(huán)境的影響？5、紙的浪費(fèi)現(xiàn)象？怎樣節(jié)約用紙？6、紙的基本結(jié)構(gòu)是怎樣的？7、我們自己能造一張紙嗎？教師將背景事實(shí)加工成問(wèn)題情境，學(xué)生自由組合，建立研究小組，確定探索課題,討論計(jì)劃、人員分工及研究范圍。三、作業(yè)布置把自己知道的有關(guān)紙的知識(shí)告訴身邊的人。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入二、研究了解有關(guān)紙知識(shí)方案1、歷史：研究紙張發(fā)明和應(yīng)用的歷史，對(duì)人類文明的進(jìn)步起到巨大的推動(dòng)作用（探究方法：查閱資料、收集信息、選擇信息、組合信息

28、）2、造紙：研究造紙術(shù)的歷史與變革并自制再生紙成卡片。（探究方法：參觀、訪談、制作）3、科研：研究紙的各種特性，紙的分類，紙的用途，總之是紙中包括的科學(xué)。（探究方法：收集各種各樣的紙做成標(biāo)本。運(yùn)用看、摸、撕、剪、燒、浸、折疊、寫等多種方法，觀察比較紙的異同點(diǎn)，做好記載;通過(guò)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作、對(duì)比分析; 查閱資料、網(wǎng)上查詢、收集信息、）4、環(huán)境：研究造紙與生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系(探究方法：查閱資料、網(wǎng)上查詢、收集信息、選擇信息、組合信息、實(shí)地觀察、調(diào)查。)5、社會(huì)：研究紙與人類生活的密切聯(lián)系（探究方法：從學(xué)習(xí)、工作、生活等方面各選一個(gè)切入點(diǎn)調(diào)查，再填寫研究報(bào)告。）三、作業(yè)布置按方案進(jìn)行實(shí)踐第三課時(shí)一、

29、談話導(dǎo)入二、實(shí)踐體驗(yàn)1、紙中的科學(xué)觀察紙的特點(diǎn)用各種感官、借助簡(jiǎn)單的觀察工具進(jìn)行紙的外部主要特征的觀察。在獨(dú)立觀察的基礎(chǔ)上可以科學(xué)地描述一張白紙有哪些特點(diǎn)過(guò)程: 一口氣能說(shuō)出一張紙的很多種特征，比較不同的紙：書寫紙 掛歷紙 卡紙 報(bào)紙比較這幾種紙有什么不同？比較集中紙的薄厚用什么方法？觀察紙，引導(dǎo)學(xué)生觀察紙的結(jié)構(gòu)（纖維）。自己動(dòng)手造一張紙。通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手造一張紙，親身體驗(yàn)紙張的來(lái)之不易，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。過(guò)程：查詢資料，古代造紙工藝。模仿書上制作再生紙過(guò)程，自己造紙。2、紙的多樣性觀察幾種特別的紙：人民幣、瓦楞紙、蠟光紙、植絨紙等，用蠟光紙制作一個(gè)紙玩具。用牛皮紙制作一個(gè)信封。找出復(fù)寫紙能

30、夠復(fù)寫的原因，用撕的方法比較牛皮紙和白紙的牢固程度，怎樣才能看出紙的拉伸程度？引導(dǎo)學(xué)生首先要測(cè)量原來(lái)的長(zhǎng)和寬，再測(cè)量拉伸之后的長(zhǎng)和寬，兩個(gè)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。不同用途的紙有哪些不同的特征？比較各種紙的吸水性、拉伸性及承受重物的性能。 3、紙藝制作準(zhǔn)備做一輛什么樣的紙車？用什么紙做車廂？用什么紙做車輪？說(shuō)說(shuō)你的道理。搭建一個(gè)斜面，試試紙車能跑多遠(yuǎn)。跟其他小組的紙車比一比，看誰(shuí)的紙車跑 得更遠(yuǎn)。 三、作業(yè)布置用紙制作一樣?xùn)|西。第四課時(shí)一、談話導(dǎo)入二、成果展示,交流1、成果展示，交流評(píng)價(jià)，評(píng)選可行性方案。 2、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)。反思自己的收獲。3、建議同學(xué)們節(jié)約用紙，有計(jì)劃的回收廢紙，用于再生產(chǎn)。4、介紹國(guó)

31、內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，暢想未來(lái)的紙。5、提出希望同學(xué)們，你們的調(diào)查研究結(jié)果豐富多彩，或許結(jié)果并不重要，重要的是通過(guò)探究，讓我們認(rèn)識(shí)了世界，獲得了知識(shí)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用知識(shí)的能力。讓我們關(guān)注身邊小事，關(guān)注生活，關(guān)注環(huán)保，共同建設(shè)美好明天。三、主題活動(dòng)評(píng)價(jià)這次研究紙的實(shí)踐，不僅擴(kuò)展了學(xué)生們的知識(shí)面，還大大增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識(shí)，在學(xué)習(xí)訪的過(guò)程中，他們親眼目睹了人類在生活、工作、學(xué)習(xí)中嚴(yán)重浪費(fèi)紙的現(xiàn)狀，親手推算并獲取了消耗紙的驚人數(shù)據(jù)，親身體會(huì)到了對(duì)于環(huán)境的危機(jī)感，及從我做起的責(zé)任感。同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行現(xiàn)狀分析，想辦法去解決，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己也能為社會(huì)盡一份微薄之力的時(shí)候，心里別提有多高興了。這次研

32、究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了從實(shí)際出發(fā)，通過(guò)認(rèn)真踏實(shí)的探究，實(shí)事求是地求得結(jié)論，并且養(yǎng)成了尊重他人的想法和成果的正確態(tài)度，活動(dòng)的開展使他們的素質(zhì)得到了全面的提高。四、作業(yè)布置 向人們宣傳保護(hù)環(huán)境，節(jié)約用紙。九、筷子的學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)查閱資料等了解筷子有關(guān)的資料。2、 指導(dǎo)學(xué)生到快餐店、車站等進(jìn)行實(shí)地考察，調(diào)查我們本地使用筷子情況。3、讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦筋來(lái)解決筷子使用過(guò)程中的問(wèn)題，從而培養(yǎng)自己關(guān)注世界、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活的責(zé)任感。教學(xué)時(shí)間： 4課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入，提出活動(dòng)主題。1、出示實(shí)物，提問(wèn)：這是什么？從中你想到了什么？2、普通的筷子，它不但與我們的日常生活和身體健

33、康有著密切的關(guān)系，而且它與我們的環(huán)境保護(hù)有在著緊密的關(guān)系。3、揭示課題：筷子4、今天，我們就來(lái)研究筷子二、學(xué)生置疑，確立活動(dòng)主題。1、你想了解筷子嗎？你想了解它的什么呢？2、學(xué)生交流。（1）子生產(chǎn)過(guò)程有沒(méi)有對(duì)筷子本身造成污染？怎樣鑒別筷子是否含有害成分？（2）廢棄的筷子現(xiàn)在是怎樣處理的，看看能否再利用？（3）生產(chǎn)筷子需要哪些材料，這些材料能否及時(shí)再生？三、小組活動(dòng)，制定活動(dòng)計(jì)劃?；顒?dòng)就要開始了，你喜歡哪個(gè)活動(dòng)主題？你準(zhǔn)備怎樣開展活動(dòng)？請(qǐng)與小組的同學(xué)一起商量，圍繞感興趣的活動(dòng)主題，制定一個(gè)活動(dòng)方案吧！小組活動(dòng)，指定活動(dòng)計(jì)劃。全班交流，修改確立計(jì)劃四、作業(yè)布置按制定的計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。 第二課時(shí)一、談

34、話導(dǎo)入 讓我們走進(jìn)商場(chǎng)或飯店，了解筷子都是用哪些材料制成的，都有哪些種類。二、走進(jìn)筷子世界1、談自己知道的筷子。2、填表制作材料優(yōu) 點(diǎn)缺 點(diǎn)價(jià)格（元）竹子生長(zhǎng)周期短，成本低，對(duì)環(huán)境破壞小，本色無(wú)毒。受熱易彎曲三、小結(jié)四、作業(yè)布置完善填表內(nèi)容第三課時(shí)一、談話導(dǎo)入 筷子不僅是一種餐飲用具，還蘊(yùn)含著華夏民族獨(dú)特的文化，反映著古老的東方文明。二、筷子文化1、介紹筷子文化資料2、了解使用筷子的禮儀3、閱讀小資料：筷子探源三、小小筷子真靈巧1、制定游戲規(guī)則2、筷子夾食物（黃豆）比賽四、作業(yè)布置把自己知道的筷子文化告訴身邊的人。第四課時(shí)一、談話導(dǎo)入二、美化筷子，半點(diǎn)生活三、小筷子，大問(wèn)題1、學(xué)生談筷子的好處

35、和壞處2、閱讀課本90頁(yè)文字，了解有關(guān)一次性筷子的資料。3、談收獲和體會(huì)事物都有兩個(gè)方面：為了方便，我們發(fā)明了筷子，但方便的同時(shí)，也帶來(lái)對(duì)生態(tài)環(huán)境的危害。通過(guò)此次主題活動(dòng)，我們對(duì)任何事物都要兩方面看待，請(qǐng)你寫幾句話吧！我希望人們四、總結(jié)如果我們對(duì)于我們現(xiàn)存的環(huán)境問(wèn)題置之不理，或許古樓蘭國(guó)覆滅的悲劇會(huì)再次重演，而“人類的最后一滴水，將是自己因破壞環(huán)境而悔恨的淚”的警告也將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。為此我也呼吁筷子趕快歇了吧！五、作業(yè)布置向身邊的人宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性。十、收藏小天地教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的生活環(huán)境是需要我們自己精心設(shè)計(jì)的，并認(rèn)識(shí)到環(huán)境設(shè)計(jì)的重要性。2、通過(guò)對(duì)生活用品和生活環(huán)境的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)

36、學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的問(wèn)題，并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的觀察、動(dòng)手、動(dòng)腦、創(chuàng)造和審美能力的發(fā)展。3、通過(guò)擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與家庭勞動(dòng)及學(xué)校活動(dòng)的思想，使他們主動(dòng)創(chuàng)造生活、享受生活、熱愛(ài)生活。教學(xué)時(shí)間： 3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入收藏是一種高雅的情趣。它不僅是人們文化休閑的一項(xiàng)內(nèi)容，更是投資理財(cái)?shù)囊粋€(gè)熱點(diǎn)。常言道：“寶藏，寶藏，越藏越寶。”那么，你了解收藏嗎？想知道關(guān)于收藏的故事嗎？二、討論1、哪些收藏適合小學(xué)生呢？2、搞收藏一定要花很多錢嗎？3、收藏需要什么學(xué)問(wèn)呢？三、收藏的世界收藏的種類很多，內(nèi)容廣泛，從常見的郵票、火花、參觀券，到書畫、報(bào)刊、古錢幣，甚至飛機(jī)、坦克等水陸龐然大物，真可謂琳瑯滿目，美不勝收。1、收藏是從什么時(shí)候開始的？最古老的收藏是什么？2、郵票的種類有哪些？郵票收藏有什么學(xué)問(wèn)？3、大眾普遍喜歡的收藏有哪些？四、作業(yè)布置了解一些熱衷收藏的人，傾聽他們對(duì)收藏的理解與感受。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入每一個(gè)收藏的背后，都有一段耐人尋味的故事。我們只有走進(jìn)去才能發(fā)現(xiàn)其中的秘密，體會(huì)到收藏者對(duì)生活、對(duì)人生的執(zhí)著與熱愛(ài)。二、