【公開課教案】13《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計

1、13夜鶯的歌聲教學(xué)設(shè)計教材分析：夜鶯的歌聲是一篇講讀俄文。課文主要講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個被游擊隊員稱作“小夜鶯”的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學(xué)鳥鳴，為游擊隊員傳遞信息，協(xié)助游擊隊殲滅德國法西斯強盜的故事。課文充分表現(xiàn)了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。教學(xué)目標：1.認識“屑、擰”等8個生字；會寫“削、喂”等14個生字；能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉(zhuǎn)”等詞語。2. 有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。3.理解課文中含義深刻句子的意思。教學(xué)重難點：1.抓住課文中含義深刻的句子，體會“小夜鶯”

2、的機智勇敢和愛國主義精神。2.了解開頭三個自然段和結(jié)尾兩個自然段之間相互照應(yīng)的關(guān)系。了解被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊殲滅一伙德國法西斯強盜的。教學(xué)準備：老師準備多媒體課件，學(xué)生搜集有關(guān)課文的相關(guān)資料。教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一教時一、激情導(dǎo)入1. 在驚心動魄的前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭年代，一個和我們年齡相仿的孩子沉著、機智地與敵人斗志斗勇。這個小孩子被游擊隊員親切地稱為“小夜鶯”。今天我們就來學(xué)習(xí)課文-夜鶯的歌聲。2.出示圖片，認識夜鶯和杜鵑。3.簡介時代背景。二、教師范讀課文，學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。1.思考：課文主要講了一件什么事？2.學(xué)生概括課文主要內(nèi)容。三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞1.

3、利用工具書，小組自學(xué)生字詞。2. 檢查自學(xué)情況，全班交流。指名讀課文糾正讀音：如，削：是個多音字，在本文中讀xio ,不要讀成xuè ；屑：讀音是xiè,不要讀成xio 。指導(dǎo)書寫。蔑：下面不要少了一個點；毀：要注意“臼”的筆順，不要寫成白。理解詞語：空曠 垂頭喪氣 輕蔑 興致勃勃 宛轉(zhuǎn) 模模糊糊 凝神 等四、再讀課文，理清文章脈絡(luò) 1.全文以空行為標志，分為四部分，下面請同學(xué)們找出每個部分的起止，看誰找的又快又準。 2.根據(jù)你的理解概括每部分的意思。 3.小組討論交流。 4.教師歸納總結(jié)：全文分四部分，各自以空行為標志隔開，有些比較長的敘事性文學(xué)作品，為了做到脈絡(luò)分明，往

4、往采用這種方式。第一部分寫小夜鶯用歌聲引誘敵人上鉤；第二部分寫小夜鶯為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊員傳遞敵情；第三、四部分寫戰(zhàn)斗結(jié)束后，小夜鶯還在小路旁繼續(xù)吹奏宛轉(zhuǎn)的歌聲。五、小組分角色朗讀課文 。六、學(xué)習(xí)課文第一段。要求：1.在這一段中你了解了什么？2.怎樣理解課文中的幾句話：（1）“有個孩子坐在河岸邊上，搭拉著兩條腿。他光著頭，穿著一件顏色和樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。”（這個孩子是夜鶯，他這樣做的目的就是要有意地吸引敵人）（2）“怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個！”（在敵人不易察覺中戲弄敵人，體現(xiàn)出他的聰明。）（3）“人哪？戰(zhàn)爭

5、一開始這里就沒有人了。大家都喊：野獸來了，野獸來了-就都跑了?！保w現(xiàn)出他的機智勇敢，鎮(zhèn)靜。讓敵人覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信他，讓他帶路。）3.小夜鶯給你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢機智聰明活潑能干自信）4.小結(jié)。五、作業(yè)。第二教時教學(xué)要求：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)小夜鶯的品質(zhì)及愛國的精神2.學(xué)習(xí)課文的寫作特點。一、學(xué)習(xí)課文第二段1.自學(xué)課文，思考：（1）一路上小孩為什么有時學(xué)夜鶯叫，有時學(xué)杜鵑叫？（為了麻痹德國兵，以便后來他用鳥叫同游擊隊聯(lián)絡(luò)是不引起敵人的懷疑。）（2）為什么夜鶯“有時胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來”？（為了麻痹德國兵，讓他

6、們覺得夜鶯還是個孩子，頑皮又貪玩）（3）夜鶯回答德國軍官的突然問話，表現(xiàn)了他的什么？（機智，靈活）2.交流，朗讀。3.小結(jié)。二、學(xué)習(xí)第三段。1.學(xué)習(xí)這一段，想一想這一段主要講了什么？從中能了解到夜鶯的什么？（主要講了游擊隊是怎樣從夜鶯那里了解到德國軍情況的。從中了解到夜鶯與游擊隊配合的默契，游擊隊與夜鶯之間的關(guān)系十分親密。）聯(lián)系前文可知：孩子有時候?qū)W夜鶯唱，是為了；有時候?qū)W杜鵑叫，是為了；打樹枝，拾球果，踢球果，是為了。2.，學(xué)生先完成填空，再讀一讀表現(xiàn)夜鶯機智的句子和游擊隊的對話，加深理解。3.小結(jié)。三、學(xué)習(xí)第四段1. “從松樹林里發(fā)出一聲口哨響”這句話告訴我們什么？（游擊隊發(fā)給夜鶯的暗號，

7、讓他迅速隱蔽）2.游擊隊是怎樣消滅德國兵的？請找出有關(guān)句子讀一讀，想一想游擊隊為什么會全殲敵人。3.德國兵被消滅后，小夜鶯為什么又坐在原來的河岸邊？他在望什么？4.課文為什么寫孩子穿的衣服是跟樹葉差不多的綠顏色呢？（當(dāng)孩子把敵人帶進伏擊圈，接到游擊隊發(fā)出的暗號時便于迅速隱蔽。）5.小結(jié)。四、總結(jié)全文。1.課文緊扣題目，請把出現(xiàn)“夜鶯”的地方劃出來。2.“夜鶯的歌聲”的含義： 一是小孩叫夜鶯，他把敵人帶進游擊隊的埋伏圈，讓游擊隊消滅敵人，夜鶯的歌聲是勝利的歌聲； 二是小孩用夜鶯的叫聲報告敵人的情況，夜鶯的歌聲是傳遞情報的聲音； 三是小孩是個愛祖國、恨敵人，機智勇敢的小孩，夜鶯的歌聲是熱愛祖國，勇敢地和敵人斗爭的頌歌。3.通過一件什么事反映什么？（通過對蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個小男孩幫助游擊隊殲滅一伙德國侵略者經(jīng)過的記敘，反映了蘇聯(lián)少年的機智勇敢的偉大的愛國主義精神