中學(xué)傳承中國傳統(tǒng)文化活動(dòng)方案

1、中學(xué)傳承中國傳統(tǒng)文化活動(dòng)方案6中學(xué)傳承中國傳統(tǒng)文化活動(dòng)方案一、活動(dòng)宗旨中國傳統(tǒng)文化博大精 深，具有強(qiáng)烈的歷史性、文化性、民族性和繼承性，對當(dāng)代社會(huì)核心 價(jià)值觀的建立依然有著重要的影響。高中班級(jí)學(xué)生有一定的知識(shí)深度 和廣度，正是價(jià)值觀構(gòu)建的重要時(shí)期，此刻在我們學(xué)校教育中滲透中 國傳統(tǒng)文化的精華，有益于高中班級(jí)學(xué)生道德修養(yǎng)、文化判斷力和理 性智慧的全面提升。為此，我們舉辦主題為“承千年精粹，為往圣繼 絕學(xué)；揚(yáng)時(shí)代弘毅，為萬世開太平”的系列活動(dòng)。二、活動(dòng)對象和時(shí) 間本次活動(dòng)針對高一班級(jí)學(xué)生，活動(dòng)周期為高一上學(xué)期。三、活動(dòng)內(nèi) 容和流程中國傳統(tǒng)文化范疇廣播，內(nèi)容豐富，本次系列活動(dòng)針對高一 班級(jí)學(xué)生學(xué)情特

2、點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備、認(rèn)知能力并結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要而設(shè)計(jì)， 旨在提高班級(jí)學(xué)生素養(yǎng)的同時(shí)輔助教學(xué)。因此設(shè)計(jì)的活動(dòng)有一定的關(guān) 聯(lián)性和連續(xù)性，各個(gè)活動(dòng)之間相輔相成。在接下來的一個(gè)學(xué)期里我們 開展以下系列活動(dòng)：（一）“以史為鏡，讀史明智”一一精讀史記 作為正史肇始的史記奠定了中華民族大一統(tǒng)的歷史觀，充分體現(xiàn) 了歷史學(xué)家“才、學(xué)、識(shí)”的高度，同時(shí)也兼具至善至美至真的文學(xué) 價(jià)值。因此閱讀史記有助于高中班級(jí)學(xué)生形成正確、全面的歷史 觀，文中典范的文言文也有助于班級(jí)學(xué)生文言語感的培養(yǎng)。 活動(dòng)形式: 安排全年級(jí)班級(jí)學(xué)生課余時(shí)間帶著研究的眼光精讀史記。為了鼓 勵(lì)班級(jí)學(xué)生真正參與，檢驗(yàn)班級(jí)學(xué)生精讀的有效性，提高班級(jí)學(xué)生口 語

3、表達(dá)和展示成果的能力，我們在全年級(jí)每天的語文課堂上，以課前 演講的形式展示閱讀成果。成果展示要求：1.時(shí)間：5分鐘2.形式： 演講3.內(nèi)容：小題大做，選取史記中一個(gè)小的切入點(diǎn)，可以點(diǎn) 評(píng)傳記中的一個(gè)歷史人物，評(píng)價(jià)一個(gè)歷史事件，提出閱讀的困惑和解 決的辦法等。以PPT的形式呈現(xiàn)，可以配以文字、圖片、影像輔助。4.教師點(diǎn)評(píng)（二）“世事洞明皆學(xué)問、人情練達(dá)即文章”一一走進(jìn)紅 樓夢紅樓夢是中國古典小說的巔峰之作，極具審美學(xué)價(jià)值，是 中國文學(xué)史第一部詳寫貴族生活的文學(xué)作品， 是一本生活的書，一本 活的人生。同時(shí)也是高一班級(jí)學(xué)生必讀的課外閱讀篇目。精讀紅樓 夢有助于班級(jí)學(xué)生提高文學(xué)修養(yǎng)、培養(yǎng)審美能力?；顒?dòng)

4、形式：紅樓夢是鴻篇巨制，以描寫貴族日常生活為主，缺少跌宕起伏的情節(jié)， 生活描摹事不巨細(xì)，對高一班級(jí)學(xué)生而言，非常挑戰(zhàn)閱讀的耐力。中 國班級(jí)學(xué)生最擅長的學(xué)習(xí)方式是聆聽，為了增加班級(jí)學(xué)生的閱讀興 趣，采取試聽結(jié)合的方法走進(jìn)紅樓夢?；顒?dòng)形式：在高一班級(jí)學(xué) 生課間時(shí)間每天播放劉蘭芳播講的評(píng)書紅樓夢20分鐘，分兩個(gè)時(shí)段各10分鐘，幫助班級(jí)學(xué)生通過生動(dòng)的講演厘清作品全貌。每周 的閱讀課安排指定的閱讀任務(wù)，細(xì)度文本。每周校本課課設(shè)校本課說 不盡的紅樓夢以專題的形式，帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生研究紅樓夢。 學(xué)期末評(píng)獎(jiǎng)紅樓夢優(yōu)秀征文、論文，并輯錄成冊，形成刊物和作 品集。學(xué)期中開設(shè)一場紅樓夢國學(xué)大講堂，征集班級(jí)學(xué)生的感興 趣

5、的紅樓話題，邀請全國知名紅學(xué)專家講學(xué)。（三）“中華文化，字里千秋”一一漢字的魅力漢字是中華文化的符號(hào)圖騰。對于高中班級(jí)學(xué)生，漢字離我們很近，近到熟悉掌握書寫，又離我們很遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到我 們并不知道每個(gè)字的起源和演變，遠(yuǎn)到我們沒有把它當(dāng)做文化圖騰來 書寫。為了讓班級(jí)學(xué)生深入了解漢字的起源和演變， 深入了解漢字的 文化內(nèi)涵，我們以裘錫圭的文字學(xué)概要為藍(lán)本，讓班級(jí)學(xué)生了解 中國的文字學(xué)?；顒?dòng)形式：班級(jí)學(xué)生閱讀文字學(xué)概要 ，了解“六 書”的演變，漢字的形成的過程，并且知行合一，以手抄報(bào)的形式展 現(xiàn)漢字的源流和文字書寫的魅力，并分批次進(jìn)行展覽。成果展示要求： 1.手抄報(bào)：手寫，規(guī)格統(tǒng)一；書寫精美，書寫要以書法

6、藝術(shù)的形式呈 現(xiàn)；配以插畫；內(nèi)容可以介紹漢字的起源、演變，“六書”，常見字 的演變舉例等。2.人手一份3.分批展示，在每個(gè)班級(jí)外的墻壁展覽， 供全校班級(jí)學(xué)生欣賞。（四）“胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華” 探尋中華詩詞孔子曰：“詩以言志，言以立身”，“不讀詩， 無以言?！敝袊且粋€(gè)詩的國度，“詩經(jīng)、楚辭、唐詩、宋詞、元曲” 等是對時(shí)代的現(xiàn)實(shí)生活狀況的深度把握也是民族的內(nèi)在精神追求的 審美洞察，代表了一個(gè)個(gè)時(shí)代最高的藝術(shù)成就， 是中華民族特有的文 化瑰寶。正如葉嘉瑩先生所說的：“詩，讓我們的心靈不死。歷經(jīng)千 百年淘揀的古典詩詞博大而善感，一定能引領(lǐng)現(xiàn)代人踏進(jìn)歲月長河， 品察生命本真的況味。”為此我

7、們開展系列詩歌鑒賞、研究、創(chuàng)作活 動(dòng)?；顒?dòng)形式：1.詩詞大會(huì)：以筆試的形式考察班級(jí)學(xué)生對詩詞的積 累，并借此選拔每個(gè)班的種子選手 5名；以班級(jí)為代表隊(duì)進(jìn)行全年級(jí) 的PK戰(zhàn)。2.手抄報(bào)：研究古典詩詞中的意象一一植物，寫出代表植 物以及古典詩句，配以插畫張貼，作為科普分享。3.詩品集：征集古典詩歌原創(chuàng)作品，輯錄成集，以微信投票的形式評(píng)出上、中、下 品。（五）“傳承與批判” 傳統(tǒng)文化之我見學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，重要 的是要知行合一，并在日常生活中得以應(yīng)用。事實(shí)上，在新時(shí)代，主 流價(jià)值觀與優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化緊密相關(guān)，讓傳統(tǒng)文化“活”起來的土壤 正是當(dāng)下的社會(huì)生活，只是它的內(nèi)涵與外延需要重新定義。 我們應(yīng)該 重新審視傳統(tǒng)文化，帶著傳承的責(zé)任和批判的眼光有選擇的繼承。 為 此我們開展主題為“傳統(tǒng)文化之我見”的演講比賽，對關(guān)于如何繼承傳統(tǒng)文化發(fā)表自己獨(dú)到的見解，培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生理性思考的能力。 活動(dòng) 形式：1我是演說家演講比賽。2.班級(jí)選拔，年級(jí)總決賽四、