2009中考話題作文典型病例分析-作文

1、2009中考話題作文典型病例分析2009中考話題作文典型病例分析甘肅省平?jīng)霭酥嘘惡｝?近年來(lái)中考作文多是話題作文。但不少學(xué)生仍不能較好把握，這里就 其中出現(xiàn)的典型病例予以分析指正。病例一：話題偏離型病癥：1、內(nèi)容不切所給話題。 即作文無(wú)論主題還是內(nèi)容均與命題范圍不一致。 如把“讀書(shū)”話題寫(xiě)成“上學(xué)的重要 ”，把“財(cái)富”話題偏向“金錢(qián)的作用 ”。2、內(nèi)容與話題牽強(qiáng)附會(huì)。即把別的話題的作文強(qiáng)拉到此話題下。常表 現(xiàn)為開(kāi)頭引話題，或末尾點(diǎn)話題，但中間主體內(nèi)容卻不合話題。診斷：病癥1:審題不細(xì)致，理解不到位。對(duì)含義豐富，包容廣泛，有引伸、比喻義的話題如 “風(fēng)景”土“地”等沒(méi)有深入理解； 對(duì)話題意義相關(guān)或

2、接近，如“關(guān)心”學(xué)“會(huì)關(guān)心 ”等，沒(méi)有細(xì)心區(qū)分它們的細(xì)微差別。病癥2:對(duì)相關(guān)話題沒(méi)有事例、事理或情感的積累，只能臨時(shí)抱佛腳， 拿一個(gè)熟悉的作文改頭換面以應(yīng)急。治療:1、考場(chǎng)上仔細(xì)審題，特別注意抓住提示中的關(guān)鍵語(yǔ)句，深入理解，體 會(huì)命題的意圖和考查方向。拓展思維，選取自己熟悉又新穎，易于展 開(kāi)的角度去寫(xiě)。2、注意平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中的作文素材積累。內(nèi)容要廣泛，不但要有事例的搜累，而且還要注意認(rèn)知水平的提高。3、加強(qiáng)平時(shí)作文訓(xùn)練，提高快速選材、立意、構(gòu)思等基本能力以適應(yīng) 考試的要求。病例二：不倫不類型病癥：1、內(nèi)容空洞。先把話題提示照抄一段，然后就提示內(nèi)容空泛地分析評(píng) 論一番，或夾雜一些敘述抒情，最后

3、強(qiáng)發(fā)幾句無(wú)端感嘆收結(jié)。面面俱 到，沒(méi)有主次，形散神散。2、文體不明。開(kāi)頭列出話題或觀點(diǎn)，文末抒情議論作結(jié)，主體則全面 詳盡地記敘一兩個(gè)事件。整體結(jié)構(gòu)好似議論文，內(nèi)容又像記敘文或散 文。診斷：病癥1:1對(duì)話題缺乏理解或積累，無(wú)話可說(shuō)，無(wú)病呻吟，主觀臆斷，強(qiáng)詞奪 理。2審題不到位，構(gòu)思不成熟，急于下筆，想寫(xiě)這點(diǎn)，又想寫(xiě)那點(diǎn)，導(dǎo) 致雜亂無(wú)章。3對(duì)話題作文形式、意義、要求等較生疏，缺乏全面的了解和認(rèn)識(shí)。病癥2: 文體選擇不當(dāng)。 選了自己不擅長(zhǎng)或不易于展開(kāi)話題， 突出主題的文 體。 對(duì)常用文體缺乏理解和訓(xùn)練，沒(méi)有自己較拿手的一種，寫(xiě)作時(shí)就出 現(xiàn)文體雜糅。治療：1、在閱讀學(xué)習(xí)中明確記敘文、說(shuō)明文、議論文、散文和小說(shuō)等常用文 體在選材、結(jié)構(gòu)、立意、語(yǔ)言上的不同特點(diǎn)、表達(dá)優(yōu)勢(shì)，注重訓(xùn)練， 較熟練地掌握一兩種文體的寫(xiě)作技巧。2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)話題作文的命題方式、特點(diǎn)、要求和作文常法，多讀滿文 范文，比較同一話題不同文體的異同，加強(qiáng)相應(yīng)寫(xiě)作練習(xí)。3、考