北師大版數(shù)學五年級下冊《體積與容積》之八

1、整理課件北師大版五年級數(shù)學下冊北師大版五年級數(shù)學下冊梨樹園小學梨樹園小學 汪娜汪娜整理課件 教學目標：教學目標：1、知識目標：通過具體的實驗活動，使學、知識目標：通過具體的實驗活動，使學生認識體積和容積的實際意義，掌握體積和生認識體積和容積的實際意義，掌握體積和容積的概念，理解容積的概念，理解“形狀變了，體積不變形狀變了，體積不變”的原理。的原理。2、能力目標：在動手操作、探索、交流過、能力目標：在動手操作、探索、交流過程中，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和思程中，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和思維能力。維能力。3、情感目標：在探究新知的活動中，增強、情感目標：在探究新知的活動中，增強學生的合作

2、精神和交流意識，激發(fā)學生學數(shù)學生的合作精神和交流意識，激發(fā)學生學數(shù)學、愛數(shù)學的情感。學、愛數(shù)學的情感。整理課件 教學重點：認識并感知體積和容積的實際意教學重點：認識并感知體積和容積的實際意義，建立體積和容積的概念。義，建立體積和容積的概念。 教學難點：體積和容積的區(qū)別。教學難點：體積和容積的區(qū)別。 教具：課件、量杯、紅薯、土豆等教具：課件、量杯、紅薯、土豆等 學具：魔方、粉筆盒、橡皮泥等學具：魔方、粉筆盒、橡皮泥等 整理課件 教法：教學中我采用實驗操作法、主體教學教法：教學中我采用實驗操作法、主體教學法以及多媒體輔助教學法，把課堂完完全全法以及多媒體輔助教學法，把課堂完完全全地還給學生。地還給

3、學生。 學法：讓學生動手操作，獨立探究，合作交學法：讓學生動手操作，獨立探究，合作交流的學習模式。流的學習模式。 整理課件聰明的烏鴉怎樣喝到水的？瓶子里的水面為什么會上升？聰明的烏鴉怎樣喝到水的？瓶子里的水面為什么會上升？整理課件土豆和紅薯誰占的空間大呢？土豆和紅薯誰占的空間大呢？比一比比一比：整理課件兩個杯子的水面發(fā)生了什么變化？說明了什么？兩個杯子的水面發(fā)生了什么變化？說明了什么？兩個杯子現(xiàn)在的水面不一樣高，又說明了什么？兩個杯子現(xiàn)在的水面不一樣高，又說明了什么？整理課件物體所占空間的大小，叫做物物體所占空間的大小，叫做物體的體的體積體積。整理課件誰的體積大，誰的體積?。空l的體積大，誰的體

4、積?。空碚n件誰的體積大，誰的體積??？誰的體積大，誰的體積小？整理課件誰的體積大，誰的體積?。空l的體積大，誰的體積小？整理課件碗和水杯，哪個容器裝水多？碗和水杯，哪個容器裝水多？容器所能容納物體的體積叫作容器的容器所能容納物體的體積叫作容器的容積容積。整理課件誰的體積大？誰的容積大？粉筆盒的體積和容積有什么不同？整理課件1. 1. 求一個無蓋木箱占的空間有多求一個無蓋木箱占的空間有多大，是求木箱的（大，是求木箱的（ ）。）。表面積表面積體積體積容積容積體積體積課堂檢測題課堂檢測題整理課件2. 2. 求一個無蓋木箱能容納多少求一個無蓋木箱能容納多少東西，是求木箱的（東西，是求木箱的（ ）。）。表

5、面積表面積體積體積容積容積容積容積整理課件3. 我會判斷 1. 冰箱的容積就是冰箱的體積。（冰箱的容積就是冰箱的體積。（ ） 2. 游泳池注入半池水游泳池注入半池水,水的體積就是游水的體積就是游泳池的容積。（泳池的容積。（ ） 3. 兩個體積一樣大的盒子兩個體積一樣大的盒子,它們的容積它們的容積一樣大一樣大.( )整理課件4. 選擇適當?shù)拇鸢柑羁者x擇適當?shù)拇鸢柑羁?體積體積 容積容積 一個底面積一個底面積 表面積表面積（1）做一個長方體油桶，需要多少鐵皮，是求長方體的）做一個長方體油桶，需要多少鐵皮，是求長方體的（ ）。）。（2）求一個長方體木塊占空間的大小，是求長方體的）求一個長方體木塊占空間的大小，是求長方體的（ ）。）。（3）求一個油桶最多能裝多少油，是求油桶的（）求一個油桶最多能裝多少油，是求油桶的（ ）。）。（4）求一個長方體木塊占地多少，是求長方體的）求一個長方體木塊占地多少，是求長方體的（ ）。）。整理課件1、誰搭的長方體體積大？、誰搭的長方體體積大？大大整理課件2. 2. 哪一個體積大哪一個體積大? ?為什么為什么? ?同樣大同樣大整理課件3.一團橡皮泥，小明第一次把它一團橡皮泥，小明第一次把它捏成長方體，第二次把它捏成捏成