小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)備考策略交流

1、小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)備考策略交流隆陽(yáng)區(qū)瓦渡鄉(xiāng)中心學(xué)校教導(dǎo)處 陳述獲尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好！很高興今天能有機(jī)會(huì)到西邑中心學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)，雖然說(shuō)今天的主題是備考 研討，但我們來(lái)的目的更多的是學(xué)習(xí)這兩年來(lái)，我們?cè)趨^(qū)教育局統(tǒng)一組 織的測(cè)試中連連失利，這充分說(shuō)明我們教導(dǎo)處在這方面的工作很不到位，我 們自己一直在困惑、一直在反思，查找了自己很多的原因，但總覺(jué)得還不夠， 而西邑鄉(xiāng)中心學(xué)校一直是名列前茅、遙遙領(lǐng)先，俗話(huà)說(shuō)“遠(yuǎn)親不如近鄰”， 所以我們一直很期待能來(lái)取取經(jīng)，今天終于有了這樣的機(jī)會(huì)，心里真的是十 分激動(dòng)，懇請(qǐng)楊校長(zhǎng)、趙主任以及老師們把你們寶貴的經(jīng)驗(yàn)盡可能的多多傳 授給我們一些，多給我們一些指導(dǎo)、幫

2、助！一年一度的小考又要來(lái)臨，這既是對(duì)學(xué)生們的一次檢驗(yàn)，更是對(duì)我們老 師、學(xué)校的一次檢驗(yàn)，下面我把我們學(xué)校對(duì)這次考試的一些粗淺的想法和不 成熟的做法做個(gè)匯報(bào)，不足和不對(duì)的地方，敬請(qǐng)?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo)、老師們多多給 予指導(dǎo)：既然小考關(guān)系著學(xué)生，關(guān)系著老師，關(guān)系著學(xué)校，那么備考工作也應(yīng)該 是中心學(xué)校、各學(xué)校（或年級(jí)組）以及每位老師都齊心協(xié)力、各負(fù)其責(zé)，才 能真正出實(shí)效，我們的做法是：一、中心學(xué)校層面有方案，整體把握1.高度重視，成立備考領(lǐng)導(dǎo)小組我們學(xué)校一貫重視每次測(cè)試工作的組織，六年級(jí)畢業(yè)測(cè)試更不例外，本 學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們就成立了以我們王校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的備考領(lǐng)導(dǎo)小組，以確 保復(fù)習(xí)、測(cè)試整個(gè)工作正常、有序、科

3、學(xué)的開(kāi)展。2.明確職責(zé)中心校校長(zhǎng)：負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、督促備考工作的全面有效開(kāi)展；中心校教導(dǎo)處：具體負(fù)責(zé)落實(shí)備考的各項(xiàng)活動(dòng)，包括制定畢業(yè)班備考方 案，做好備考工作的常規(guī)檢查，審閱六年級(jí)組制定的備考復(fù)習(xí)計(jì)劃并做檢查 指導(dǎo)；指導(dǎo)和協(xié)調(diào)使用小學(xué)畢業(yè)考復(fù)習(xí)資料，組織并做實(shí)研討交流總結(jié)會(huì)；學(xué)校（年級(jí)組、畢業(yè)班教師）：明確備考內(nèi)容，掌握備考工作方法，及 時(shí)制定備考復(fù)習(xí)計(jì)劃，具體組織畢業(yè)班的周考、月考、期中考、模擬測(cè)試等 工作；畢業(yè)班教師要加強(qiáng)合作，認(rèn)真鉆研教材，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共解復(fù)習(xí)疑 難，摸索復(fù)習(xí)課的有效操作組織方式；收集和交流小學(xué)畢業(yè)考信息，共同分 析課改新教材的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，研究本學(xué)科的命題形式，認(rèn)真組織學(xué)

4、生進(jìn) 行復(fù)習(xí)。3.強(qiáng)化監(jiān)督為確保畢業(yè)考復(fù)習(xí)對(duì)策制定與實(shí)施準(zhǔn)確到位，中心學(xué)校教導(dǎo)處要對(duì)落實(shí) 情況強(qiáng)化監(jiān)督，經(jīng)常深入到畢業(yè)班課堂中去聽(tīng)課、評(píng)課，經(jīng)常檢查畢業(yè)班教 師的課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)容量，對(duì)畢業(yè)班進(jìn)行隨機(jī)抽查學(xué)生作業(yè)，向?qū)W生調(diào) 查了解，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。4.明確要求畢業(yè)考試復(fù)習(xí)時(shí)，教師的教學(xué)觀(guān)念必須更新，實(shí)施多樣化的教學(xué)模式， 實(shí)施全方位的復(fù)習(xí)。每一階段復(fù)習(xí)教師都要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試要求和學(xué)生 實(shí)際，研究如何進(jìn)行復(fù)習(xí)，及時(shí)測(cè)試評(píng)價(jià)，查缺補(bǔ)漏。畢業(yè)班備考工作，我 們要抓適度的強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)于一些基本的知識(shí)點(diǎn)、基本技能要求達(dá)到的目標(biāo)， 要求學(xué)生人人過(guò)關(guān)，層層打?qū)?，牢固掌握?.加強(qiáng)溝通合作（1）與兄

5、弟學(xué)校加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系溝通，多學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校行之有效的措施方法，在 兄弟學(xué)校同意的情況下引進(jìn)兄弟學(xué)校采用的一些比較好的復(fù)習(xí)資料，有條件 的話(huà)與兄弟學(xué)校進(jìn)行模擬測(cè)試聯(lián)考等等。（2）與中學(xué)雖然目前中小學(xué)已經(jīng)開(kāi)始了“分久必合”，但即便是在中小學(xué)“分家” 的前幾年，我們王校長(zhǎng)也一直倡導(dǎo)義務(wù)教育的整體性與連貫性，主動(dòng)和瓦渡中學(xué)進(jìn)行多方面的溝通合作，特別是在六年級(jí)畢業(yè)測(cè)試上，我們已經(jīng)連續(xù)三 年與中學(xué)共同組織畢業(yè)測(cè)試，方法是在中學(xué)嚴(yán)格按照中考標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行每年的小 學(xué)畢業(yè)測(cè)試，由中小學(xué)共同監(jiān)考、共同閱卷、共同進(jìn)行質(zhì)量分析。二、學(xué)校（年級(jí)組）層面有計(jì)劃，系統(tǒng)安排作為學(xué)校層面我們學(xué)校的情況又特殊一些，我們的六年級(jí)全

6、部都在 中心小學(xué)，這些工作更多的是在我們中心小學(xué)史校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，由我們六年 級(jí)組長(zhǎng)張老師組織實(shí)施，主要有以下幾個(gè)方面：1. 系統(tǒng)制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度及復(fù)習(xí)計(jì)劃。學(xué)期初，與年級(jí)組所有老師一起 研讀教材，合理制定教學(xué)進(jìn)度表，留足復(fù)習(xí)時(shí)間；然后根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)共同討 論擬定出系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，交中心學(xué)校教導(dǎo)處審核修訂后嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施；2. 組織召開(kāi)好三個(gè)會(huì)：一是六年級(jí)全體教師備考發(fā)動(dòng)會(huì)，二是學(xué)生備考 發(fā)動(dòng)會(huì)，三是學(xué)生家長(zhǎng)備考發(fā)動(dòng)會(huì)，調(diào)動(dòng)一切積極因素，群策群力投入到備 考工作中，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)四者統(tǒng)一思想，協(xié)調(diào)配合， 形成教育合力，從而推動(dòng)備考工作順利進(jìn)行。3. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要和畢業(yè)班班主任、科任

7、教師時(shí)時(shí)保持聯(lián)系，了解班上的教 學(xué)現(xiàn)狀，確保畢業(yè)考試能達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)；4. 加強(qiáng)復(fù)習(xí)期間的測(cè)試工作周測(cè)：每周班級(jí)內(nèi)進(jìn)行一次測(cè)試，便于教師及時(shí)了解學(xué)生對(duì)本周所復(fù)習(xí) 知識(shí)掌握情況，對(duì)學(xué)生還沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，做 到及時(shí)查缺補(bǔ)漏，讓學(xué)生達(dá)到懂、透、化；年級(jí)統(tǒng)測(cè)：開(kāi)始統(tǒng)一復(fù)習(xí)之前進(jìn)行一次年級(jí)摸底統(tǒng)測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生情 況，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容；復(fù)習(xí)中期再進(jìn)行一次，檢查復(fù)習(xí)的效果，及時(shí)進(jìn)行 調(diào)整；復(fù)習(xí)結(jié)束后在仔細(xì)研究近幾年統(tǒng)測(cè)試卷命題思路的基礎(chǔ)上組織至少三 次年級(jí)統(tǒng)測(cè)，根據(jù)統(tǒng)測(cè)情況有針對(duì)性的查缺補(bǔ)漏。三、教師層面有落實(shí)， 細(xì)節(jié)完善最后，是老師這一層面，我覺(jué)得這是至關(guān)重要的一個(gè)層面，只有老

8、師們 嚴(yán)格按要求去落實(shí)，把每一項(xiàng)工作都做實(shí)做細(xì)，才有可能起作用，否則，計(jì) 劃制定得再完美、目標(biāo)制定得再清晰，都不起作用。作為老師，我覺(jué)得主要是這幾個(gè)方面：1.對(duì)“復(fù)習(xí)”準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)是對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)的溫習(xí)、鞏固和延伸，復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)， 而是一個(gè)系統(tǒng)提高的過(guò)程，復(fù)習(xí)的任務(wù)，包括查缺補(bǔ)漏、鞏固吸收、系統(tǒng)歸 納和濃縮記憶。為了提高復(fù)習(xí)的效率，在復(fù)習(xí)時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己 的實(shí)際情況，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，從不同角度做出合理的安排。常用的復(fù)習(xí)方法有：嘗試回憶法、要點(diǎn)法、比較法、概括法等，教師應(yīng) 根據(jù)自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際等方面的情況有選擇的加以應(yīng)用。2.要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)是對(duì)

9、已經(jīng)學(xué)過(guò)的所有知識(shí)的一次梳理，因此要根據(jù)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)不同 的學(xué)科特點(diǎn)構(gòu)建知識(shí)體系。語(yǔ)文：語(yǔ)文是綜合性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科，主要包括漢語(yǔ)拼音、字詞、古詩(shī) 文、閱讀、習(xí)作這幾個(gè)方面，在組織學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生， 把各部分知識(shí)熟練地加以運(yùn)用，并能有機(jī)地結(jié)合在一起。數(shù)學(xué)：小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念多，分布在每一冊(cè)的各個(gè)單元里，復(fù)習(xí)時(shí)，要 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些概念進(jìn)行回顧梳理、分類(lèi)整理、整體把握。同時(shí)把相關(guān)的概 念聯(lián)系溝通，使分散的“零件”組裝成“機(jī)器”。3.進(jìn)行分層輔導(dǎo)要根據(jù)各班特色 ,列出本班的尖子生，中等生和學(xué)困生，然后擬定輔導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí)的打算和辦法，并認(rèn)真落實(shí)到實(shí)處，努力培育尖子生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生， 提高中等生，整體提高平均分。4.把復(fù)習(xí)課課堂主權(quán)還給學(xué)生（根據(jù)交流課增加的）一方面，課堂教學(xué)是舍得之道，教師要把出彩的機(jī)會(huì)留給學(xué)生；另一方 面，教師又不能忽視指導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤應(yīng)及時(shí)給與糾正。5