(蘇教版)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案第1～4單元教案

1、（蘇教版）一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 第14單元教案第一單元 數(shù)一數(shù)本單元教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生通過(guò)數(shù)一數(shù)，初步接觸1-10各數(shù)，初步學(xué)會(huì)數(shù)出個(gè)數(shù)在10以內(nèi)的物或人，初步學(xué)會(huì)用1-10各數(shù)和同學(xué)交流物體的個(gè)數(shù)。2.使學(xué)生在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，了解分類數(shù)數(shù)的方法，感受從“數(shù)”的角度觀察事物的獨(dú)特價(jià)值，初步體會(huì)符號(hào)化思想。3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生喜歡數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)內(nèi)容：課本第2、3頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生經(jīng)歷從具體的情境中數(shù)出事物數(shù)量的過(guò)程，初步接觸1-10各數(shù)，學(xué)會(huì)按順序數(shù)數(shù)。2.讓學(xué)生在觀察和交流的過(guò)程中，感受分類數(shù)數(shù)的方法，培養(yǎng)數(shù)數(shù)的能力。3.讓學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)

2、的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中找抽象出數(shù)，再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、學(xué)具課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)課程：一、創(chuàng)設(shè)情境談話：從今天起，老師將和小朋友們一起學(xué)習(xí)和研究很多有趣、有用的數(shù)學(xué)問(wèn)題，小朋友們?cè)跀?shù)學(xué)課上將會(huì)學(xué)到很多有用的本領(lǐng)。今天的這節(jié)課，老師就和小朋友們一起到兒童樂(lè)園去玩一玩好嗎？不過(guò)，今天到兒童樂(lè)園去玩，跟平時(shí)的玩可不一樣，我們要用數(shù)學(xué)的方法去玩、去觀察、去思考。出示主題圖，提問(wèn)：這是一幅兒童樂(lè)園的圖畫(huà)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這幅圖，說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)上些什么。再問(wèn)：你知道圖中的秋千有多少個(gè)嗎？小結(jié)：很

3、好，小朋友們不僅知道圖中畫(huà)了些什么，還能數(shù)出有多少個(gè)。我們今天就一起來(lái)研究?jī)和瘶?lè)園里有些什么，數(shù)一數(shù)它們分別有多少個(gè)。（揭示課題：數(shù)一數(shù)）二、自主探索1.數(shù)出自己喜歡的事物的個(gè)數(shù)。談話：請(qǐng)小朋友再仔細(xì)觀察這幅圖，先想一想你喜歡什么，再數(shù)一數(shù)你喜歡的事物有多少個(gè)，并把自己數(shù)的結(jié)果跟同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)。反饋：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡什么，有多少個(gè)？2.按順序數(shù)出圖中事物的個(gè)數(shù)。根據(jù)學(xué)生回答，逐一出示10幅小圖。提問(wèn)：你能看著每幅圖，說(shuō)一說(shuō)圖中事物的個(gè)數(shù)嗎？再問(wèn)：你怎樣能讓大家很容易地說(shuō)出每幅圖中事物的個(gè)數(shù)嗎？根據(jù)學(xué)生回答，指名把10幅圖按順序排列起來(lái)。談話：現(xiàn)在你能按順序說(shuō)出每幅圖中事物的個(gè)數(shù)嗎？同桌小朋

4、友互相說(shuō)一說(shuō)。反饋：誰(shuí)來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)，每一幅圖中的事物有多少個(gè)？3.用圓點(diǎn)表示圖中事物的個(gè)數(shù)。（1）隱去第4-10幅圖，只留下第1-3幅圖，并呈現(xiàn)圖下的圓點(diǎn)。提問(wèn)：請(qǐng)小朋友再看這里的每一幅圖和圖下面的小圓點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）提問(wèn)：像這樣，小飛機(jī)的架數(shù)應(yīng)該用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示呢？蝴蝶、小鳥(niǎo)和氣球呢？你能在圖的下面畫(huà)上相應(yīng)的圓點(diǎn)嗎？自己動(dòng)手在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)。反饋：指名把自己畫(huà)的圓點(diǎn)圖和大家交流，并說(shuō)一說(shuō)為什么分別用4、5、6、9個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。（3）出示7、8、10的圓點(diǎn)圖。談話：這里還有3幅圖，你知道它們各可以用來(lái)表示兒童樂(lè)園里什么的個(gè)數(shù)嗎？請(qǐng)小朋友先數(shù)一數(shù)每幅圖點(diǎn)圖中圓點(diǎn)的個(gè)數(shù)，再到兒童樂(lè)園圖里去找

5、一找。反饋：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這3幅圓點(diǎn)圖各表示兒童樂(lè)園里什么的個(gè)數(shù)？根據(jù)學(xué)生的回答，分別出示相應(yīng)的小圖。4.按順序數(shù)數(shù)。談話：你能看著圓點(diǎn)圖，按順序從1數(shù)到10嗎？同桌的小朋友先互相數(shù)一數(shù)。反饋：指名數(shù)一數(shù)。 三、鞏固深化談話：小朋友，我們的教室就是我們的樂(lè)園，讓我們一起在樂(lè)園里學(xué)習(xí)玩耍吧！1.分4人小組，由任意一個(gè)小朋友說(shuō)出物體的個(gè)數(shù)，讓其他3個(gè)小朋友用圓點(diǎn)擺出表示的數(shù)。2.找找我們自己身上和小朋友身上藏著哪些數(shù)？找到后與小朋友交流。3.找一找我們教室里藏著哪些數(shù)？找到后與小朋友交流。四、拓展運(yùn)用講述：小朋友，已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)一數(shù)，即110的物體的個(gè)數(shù)。你能用1-10這10個(gè)數(shù)字中的其中一個(gè)數(shù)來(lái)說(shuō)句

6、話嗎？在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。如：我有10個(gè)手指，我們小組有4人，等等。五、小結(jié)：小朋友愛(ài)動(dòng)腦，又愛(ài)動(dòng)手，真不錯(cuò)，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？教后感：第二單元 比一比本單元教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮和輕重的含義，體會(huì)比較的一般方法，初步學(xué)會(huì)比較物體的長(zhǎng)短、高矮和輕重。2.使學(xué)生經(jīng)歷比較的活動(dòng)，初步建立長(zhǎng)短、高矮和輕重的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。3.使學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與事實(shí)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。教學(xué)內(nèi)容：比較長(zhǎng)短、高矮、輕重。課本第6頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生參與比較物體長(zhǎng)短、高矮和輕重的活動(dòng)，在具體情境中了解長(zhǎng)、短、高、矮、輕、重的含義，初步學(xué)習(xí)比較的方法，初步

7、建立比較的意識(shí)。2.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)習(xí)與他人合作，初步培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1.知道長(zhǎng)短、高矮的含義。2.初步懂得直接比較長(zhǎng)短、高矮的思維方法。教學(xué)難點(diǎn)：1.掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和方法。2.用正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述比較的結(jié)果。教具準(zhǔn)備：兩根跳繩（一根紅色、一要黃色），兩個(gè)水果，一個(gè)類似天平的支架。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課談話：上一節(jié)數(shù)學(xué)課我們一起瀏覽了兒童樂(lè)園，在那里數(shù)了物體的個(gè)數(shù)，知道了數(shù)數(shù)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種方法。這節(jié)課我們到一所農(nóng)村小學(xué)的校園里看一看。（呈現(xiàn)例題情境圖）這是一所美麗的農(nóng)村小學(xué)的一角，你們從圖中看到了什么？這節(jié)課我們不再數(shù)圖

8、中物體的個(gè)數(shù)，將用另一種方法來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，那就是“比一比”。（板書(shū)課題）二、教學(xué)新課1.比較哪根跳繩長(zhǎng)。談話：我們先比較兩個(gè)朋友的跳繩，你能從圖上看出來(lái)哪根跳繩長(zhǎng)嗎？那么我們?cè)趺幢容^出來(lái)哪根跳繩長(zhǎng)呢？老師帶來(lái)了兩根跳繩，誰(shuí)能到前邊來(lái)比一比？指定四人合作在黑板上比，讓全班學(xué)生都注意觀察。提問(wèn)：他們是怎樣比的？讓學(xué)生先同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再指名發(fā)表意見(jiàn)。講述：把兩根跳繩并排放，一頭對(duì)齊，看另一頭，哪根跳繩還多出一段，哪根就長(zhǎng)。指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)比的結(jié)果。填寫(xiě)第4頁(yè)的練習(xí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣看出來(lái)下面的跳繩比上面的跳繩長(zhǎng)。2.比較上滑梯的哪個(gè)小朋友高。談話：請(qǐng)大家看圖，有兩個(gè)小朋友正在上滑梯，誰(shuí)給這兩位小朋友起

9、名字？提問(wèn)：兩個(gè)小朋友要比一比誰(shuí)的個(gè)子高，你有什么辦法嗎？同桌討論，指名發(fā)表意見(jiàn)。請(qǐng)兩名同學(xué)上來(lái)演示。填寫(xiě)第5頁(yè)上面的練習(xí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)小朋友是怎么比較出高矮的。3.比較哪個(gè)水果重。談話：這所學(xué)校的學(xué)生非常守紀(jì)律，你們看樹(shù)上的石榴熟了，柿子熟了，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)去亂摘，他們知道，小學(xué)生要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。老師也非常關(guān)心學(xué)生，他們打算把收獲的石榴和柿子分給各班的同學(xué)，為了分得均勻，就先摘下來(lái)一個(gè)石榴、一個(gè)柿子，想比一比哪個(gè)重，哪個(gè)輕。我把兩個(gè)水果帶來(lái)了，你們有什么辦法比嗎？學(xué)生討論，說(shuō)出自己的想法。（出示天平）用天平比一比兩個(gè)水果的輕重，再讓學(xué)生用完整的話說(shuō)出比較的結(jié)果。填寫(xiě)第5頁(yè)下面的練習(xí)。4.在

10、情境圖中找出其他的物體進(jìn)行比較。談話：剛才我們用并排放比一比的方法比出了跳繩的長(zhǎng)短，用背靠背站在同一平面上的方法比出了兩位小朋友的高矮，用擺放在天平兩端比一比的方法比出了兩個(gè)水果的輕重。除了這些方法之外，還有一種最常用的方法，那就是觀察。用眼看，動(dòng)腦想。你們還能在學(xué)校一角的情境圖中找一找、比一比嗎？先同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再指名發(fā)言。三、組織練習(xí)（做“想想做做”）1.第1題談話：你們看書(shū)上的兩位小朋友在做什么？他們先拿出幾枝鉛筆來(lái)比，又拿出幾枝鉛筆來(lái)比？請(qǐng)同桌小朋友每人先拿出一枝鉛筆比一比，每人用一句話說(shuō)出比的結(jié)果。再一共拿出3枝鉛筆，比出哪一枝最長(zhǎng)。學(xué)生活動(dòng)。提問(wèn)：哪一桌的兩位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的

11、鉛筆長(zhǎng)？你們是怎么比的？哪枝鉛筆最長(zhǎng)？你們又是怎樣比的？2.第2題教師讀題，學(xué)生畫(huà)符號(hào)。提問(wèn)：你怎么知道坐車的小朋友比推車的小朋友高？你覺(jué)得推車的小朋友可愛(ài)嗎？為什么？小熊比小兔高，你為什么不在小熊下面方框里畫(huà)勾？3.第3題教師讀題，學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)答案。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣畫(huà)。第4題教師讀題，學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)答案。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么在蘿卜下面打勾。第5題教師找五位高矮不同的學(xué)生到教室前面，讓他們自己從高到矮排隊(duì)。其他學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。讓排在中間的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己比誰(shuí)高比誰(shuí)矮，再讓其他的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。讓學(xué)生自己找三四位小朋友在教室里從高到矮排隊(duì)，并說(shuō)一說(shuō)自己比誰(shuí)高比誰(shuí)矮。四、全課總結(jié)談話：這節(jié)課我們

12、學(xué)習(xí)了比較物體的長(zhǎng)短、高矮、輕重，學(xué)會(huì)了一些比較的方法，收獲真不少。這節(jié)課同學(xué)們還學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手比，自己把比的結(jié)果準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)，或用畫(huà)勾的辦法表示出來(lái)，并學(xué)會(huì)了與同學(xué)合作。你們覺(jué)得上數(shù)學(xué)課開(kāi)心嗎？是的，開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，又學(xué)習(xí)了比較，下節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)方法。教后感：第三單元 分一分本單元教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生聯(lián)系生活現(xiàn)象體會(huì)分類的含義，初步學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類，并能在日常生活中初步應(yīng)用。2.使學(xué)生通過(guò)分一分的活動(dòng)，初步體會(huì)分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。3.使學(xué)生感受生活中的分類現(xiàn)象與事實(shí)，初步養(yǎng)成通過(guò)分類整理物品的習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：課本第7、8頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在現(xiàn)

13、實(shí)的情境中，初步感知分類的思想和方法，能按一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一些物品進(jìn)行分類。2.讓學(xué)生經(jīng)歷按指定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)分類的過(guò)程，初步體會(huì)同一標(biāo)準(zhǔn)分類結(jié)果的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)分類方法的多樣性，積累一些活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)初步的觀察和分析能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生在觀察和分一分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分類的含義，感受分類的作用，初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、“想想做做”第3題材的圖片。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課談話：同學(xué)們都到過(guò)商店買過(guò)東西吧，還記得商店的商品是怎樣擺放的嗎？出示商店的情境圖，談話：這里有一張商店貨架圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察貨架上的物品，你們覺(jué)得這些物品擺得怎么樣？談話：貨架上有很多物品，卻擺放得

14、過(guò)且過(guò)既美觀又整齊。那么營(yíng)業(yè)員叔叔、阿姨們是按照什么標(biāo)準(zhǔn)把商品分開(kāi)擺放的呢？今天我們來(lái)研究這樣的問(wèn)題。（板書(shū)課題：分一分）二、教學(xué)例題提問(wèn)：圖中有幾個(gè)貨架？第一貨架上有哪些物品？這此物品有什么用途？你們能說(shuō)一說(shuō)這些物品屬于哪一類嗎？同桌學(xué)生討論，并組織反饋。談話：剛才同學(xué)們都說(shuō)第一貨架上的物品是玩具，是賣給小朋友們玩耍的。那么第二個(gè)貨架上有哪些物品？屬于哪一類？這此物品有什么用途？指名回答。談話：第二個(gè)貨架上的物品都是書(shū)籍，是賣給顧客閱讀的。第三個(gè)貨架上有哪些物品？是做什么用的？指名回答。談話：第三個(gè)貨架上有餅干、食油、面粉，都是賣給顧客食用的，是食品。我們?cè)倏匆豢?，第一個(gè)貨架上是玩具，第二個(gè)

15、貨架上是書(shū)籍，第三個(gè)貨架上是食品，這是以貨物的用途為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類的。說(shuō)明：商店里分類擺放物品，便于顧客選購(gòu)，也便于營(yíng)業(yè)員拿取。這就是分類帶來(lái)的好處。三、組織練習(xí)（完成“想想做做”）1.第1題出示情境圖。提問(wèn)：你能說(shuō)出圖中每一個(gè)動(dòng)物的名字嗎？安排活動(dòng)：把能在水里生活的動(dòng)物圈出來(lái)。學(xué)生獨(dú)立做題后，把圈的結(jié)果和大家說(shuō)一說(shuō)。2.第2題出示情境圖。提問(wèn)：圖上畫(huà)了一些交通工具，你知道它們各在哪里行駛嗎？如果把這些交通工具按行駛的地方分類，你認(rèn)為可以分成幾類？是哪幾類？學(xué)生分組活動(dòng)后，把它們進(jìn)行分類。3.第3題出示情境圖。提問(wèn)：圖上畫(huà)了一些樹(shù)葉，你們打算按什么標(biāo)準(zhǔn)分類？在小組里討論一下，看一看有沒(méi)有不同的分類

16、標(biāo)準(zhǔn)？小結(jié)：同學(xué)們認(rèn)為可以按樹(shù)葉的顏色分類，也可以按樹(shù)葉的形狀分類。讓學(xué)生自選一種分類標(biāo)準(zhǔn)給樹(shù)葉分類。4.第4題出示情境圖。提問(wèn)：圖上畫(huà)了一些小朋友，你能把這些小朋友分一分嗎？讓學(xué)生先仔細(xì)觀察，想一想，可以怎樣分，再把自己的想法和小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。四、總結(jié)延伸分一分的方法在日常生活中經(jīng)常用到。請(qǐng)同學(xué)們 回去后，看一看自己的書(shū)包和房間，自己的一些常用物品是按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類擺放的嗎？如果不是，想一想該怎樣整理？教后感：第四單元 認(rèn)位置本單元教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生在具體情境中體會(huì)上下、前后、左右的位置關(guān)系，初步學(xué)會(huì)確定物體上下、前后、左右的方位。2.使學(xué)生能按上下、前后、左右的方位關(guān)系，理解日常生活

17、中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)使用上下、前后、左右等描述物體所在的位置，培養(yǎng)初步的空間觀念。教學(xué)內(nèi)容：課本第9-10頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解上、下、左、右、前、后的含義，初步學(xué)會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體間的相對(duì)位置關(guān)系。2.在描述物體相對(duì)位置的過(guò)程中，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解課堂常規(guī)，學(xué)會(huì)在教師的組織下參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生分清左、右。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課談話：同學(xué)們，請(qǐng)起立，我們一起做游戲，我說(shuō)，大家一起做。上指天，下指地，兩手向前指，手摸后腦勺。請(qǐng)坐下，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪邊是上，哪邊是下，哪邊是前，哪邊是后？同桌討論。談話：課

18、堂上想發(fā)言怎么辦？你一舉手，老師就知道你想發(fā)言，老師讓說(shuō)，再站起來(lái)說(shuō)，表示對(duì)老師對(duì)同學(xué)有禮貌。那么，想發(fā)言，舉哪只手呢？你知道哪只手是右手嗎，你是怎么知道的？談話：請(qǐng)起立，再做一次游戲，我說(shuō)，大家一起做。左手握拳頭，右手握拳頭，左邊拍拍手，右邊拍拍手，左手摸右耳，右手摸左耳。坐下，現(xiàn)在知道哪邊是左，哪邊是右了嗎？我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了上、下、前、后、左、右之后，就可以利用它們來(lái)認(rèn)識(shí)物體的位置。（板書(shū)課題）二、教學(xué)例題出示情境圖。談話：在圖上找到小剛和小芳，小剛會(huì)說(shuō)小芳在他的哪面？小芳會(huì)說(shuō)小剛在她的哪面？你和你的同桌分別扮演小剛和小芳，說(shuō)說(shuō)看?，F(xiàn)在你作為觀察圖的人，你能說(shuō)說(shuō)小剛在小芳的哪面，小芳在小剛的哪面嗎？指名回答，要求把話說(shuō)完整。談話：剛才這位同學(xué)說(shuō)的兩句話，就描述了小剛和小芳的位置關(guān)系。我們不光要會(huì)用左、右描述人與人的位置關(guān)系，還要會(huì)描述物體之間的位置關(guān)系。你能說(shuō)一說(shuō)小剛和小芳的課桌上，練習(xí)本和課本的位置關(guān)系嗎？先在小組里討論一下，看能不能完整地說(shuō)兩句話。小組活動(dòng)后指名回答。提問(wèn)：你還能用左、右描述圖中其他的人和人或者物體和物體之間的位置關(guān)系嗎？同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再指名到黑板前指著圖回答。提問(wèn)：你還能看著圖用上、下或前、后說(shuō)一說(shuō)嗎？同桌互相交流后，指名到黑板