對大學(xué)生就業(yè)難問題的思考和對策

1、對大學(xué)生就業(yè)難問題的思考和對策 對大學(xué)生就業(yè)難問題的思考和對策 摘要：目前，隨著我國高校招生規(guī)模的不斷擴大，中國大學(xué)生“就業(yè)難的問題已日趨嚴(yán)峻。造成這一現(xiàn)象的原因是多方面的，其解決途徑也是多種多樣的。本文分析了這一問題產(chǎn)生的原因，并針對問題提出了解決問題的個人意見和方法。 關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；方法 2021年經(jīng)濟危機至今，外需大幅下降，企業(yè)破產(chǎn)倒閉，失業(yè)人員增加，使就業(yè)需求減少，大學(xué)生就業(yè)難的問題越發(fā)凸顯。我國高校自1999年開始擴招以來，招生人數(shù)在短短幾年內(nèi)劇增，從而伴隨著大量畢業(yè)生涌向社會，畢業(yè)生的就業(yè)問題引起了社會的廣泛關(guān)注。這固然有大學(xué)生自身的問題，但我國高校的教育體制，以及社會等也

2、存在一定問題，如何將大學(xué)生就業(yè)難的問題產(chǎn)生的各種因素進行全面、認(rèn)真的全面分析，就成為了解決這一問題的關(guān)鍵。 一、對大學(xué)生就業(yè)難的分析 當(dāng)前我國的就業(yè)現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在勞動力供大于求的矛盾非常突出。2021年全國高校應(yīng)屆畢業(yè)生規(guī)模達(dá)700萬。在畢業(yè)率幾乎不變，而就業(yè)人數(shù)連年增加的情況下，大學(xué)生每年的未就業(yè)人數(shù)連年增加。畢業(yè)的大學(xué)生普遍感覺到，在學(xué)校所學(xué)的知識、技能、能力在工作崗位上很難用到。而企業(yè)在進行校園招聘時，又難以找到大量能力、素質(zhì)、潛力讓企業(yè)滿意的大學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)難的原因，主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 1.大學(xué)生自身能力偏低以及就業(yè)期望過高。 大學(xué)生在大學(xué)期間，普遍忙于自身學(xué)業(yè)和各項校園活動，

3、沒有注重自身求職能力和職業(yè)能力的培養(yǎng)，在學(xué)校里處于被動的接受知識的狀態(tài)，沒有創(chuàng)造條件或充分利用學(xué)校的條件。以至于到畢業(yè)找工作時，很難找到一份令自身滿意的工作。很多畢業(yè)生的就業(yè)期望過高，與社會現(xiàn)實脫節(jié)，選擇大城市、國有企事業(yè)單位、世界五百強，而且對于薪資也有著超過現(xiàn)實的預(yù)期。畢業(yè)生多高估計自身的素質(zhì)和能力，盲目樂觀以至于“高不成、低不就。 2.用人單位的原因。 用人單位不能做到唯才是舉，而過多的考慮關(guān)系，如領(lǐng)導(dǎo)、朋友、親戚等等，從而影響了優(yōu)秀的畢業(yè)生的就業(yè)。同時，不少用人單位過分注重文憑，對畢業(yè)生缺乏科學(xué)的評判手段，過分強調(diào)某方面特長，從而導(dǎo)致了人力資源的浪費。不少?？埔约氨究粕淠芰?、素質(zhì)、潛

4、力都不遜色于研究生，但因為用人單位的片面評判標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致了不科學(xué)的人事任用。 3.高等學(xué)校教育結(jié)構(gòu)的原因。 首先，學(xué)校的專業(yè)設(shè)置與社會脫節(jié)。傳統(tǒng)的教育體制社會化制度不夠，培養(yǎng)出來的人才不為社會所接受。其次，高校所傳授的知識、技能無法滿足畢業(yè)生工作的需求，培養(yǎng)出來的學(xué)生能力缺乏。再次，高校沒有在學(xué)生就業(yè)方面引起高度的重視，并給與畢業(yè)生在人力、物力、財力的充分支持，從而影響了就業(yè)工作開展，增加了就業(yè)難度。 4.社會因素的影響 近幾年來，由于高等院校的大規(guī)模擴招，每年新增的畢業(yè)生人數(shù)，都逐年遞增，而就業(yè)崗位的增長數(shù)目，遠(yuǎn)低于畢業(yè)生的增長數(shù)目。我國還是個開展中國家，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)相對落后，經(jīng)濟開展水平有限

5、，無法給每年如此多的大學(xué)畢業(yè)生提供適宜的就業(yè)崗位。同時，由于得不到技術(shù)、管理、經(jīng)濟方面的支持，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例較低。 二、提高大學(xué)生就業(yè)的思考和對策 1.大學(xué)生應(yīng)全面提升自己的綜合素質(zhì) 現(xiàn)代的企業(yè)，對于能力的要求超過了學(xué)歷的要求，學(xué)歷并非是越高越好，企業(yè)最為看重的是個人的能力、潛力。對于一個企業(yè)來說，需要的人才不但要有專業(yè)的理論，還要有專業(yè)的技術(shù)經(jīng)驗。對于大學(xué)生自身來說，首先要轉(zhuǎn)變一次性就業(yè)的觀念，樹立屢次擇業(yè)的思想；其次要提升自身的素質(zhì)，注重能力的培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。利用大學(xué)的時間，刻苦學(xué)習(xí)，積極參加實踐活動，努力拓寬自己的視野、培養(yǎng)交流意識和團隊精神，增強學(xué)習(xí)的能力。不但要有優(yōu)

6、異的學(xué)習(xí)成績，還要了解社會的需要，全面分析自己，把自己所學(xué)的專業(yè)和用人單位的需要結(jié)合起來，從而確定自己的職業(yè)定位。 2.各高校應(yīng)提高教育質(zhì)量并給與畢業(yè)生完善的就業(yè)效勞 學(xué)校要提高教育質(zhì)量，改變原來不合理的專業(yè)設(shè)置，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適應(yīng)社會的人才。即將走向社會的畢業(yè)生，對于就業(yè)政策的了解和理解都不全面，需要各高校就業(yè)管理部門給與其指導(dǎo)和幫助。如安排一定課時，對在校大學(xué)生進行指導(dǎo)和規(guī)劃，讓大學(xué)生在校期間就對就業(yè)有自己的長遠(yuǎn)規(guī)劃，從而指導(dǎo)其今后的學(xué)習(xí)。在大學(xué)期間，各高校不僅要向?qū)W生講述就業(yè)的理論知識，還應(yīng)該幫助大學(xué)生參加各種社會實踐活動，如實習(xí)、假期零時工、各種社團活動，使其學(xué)以致用。這樣學(xué)

7、生能夠加深對本專業(yè)的專業(yè)知識的理解，同時也提高了他們分析和解決問題的能力，在實踐過程中了解到自身的缺點和缺乏，從而在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷提高自我，而不是一味的學(xué)習(xí)，等到畢業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)自己空有滿腹理論，實踐經(jīng)驗卻非常匱乏。 3.用人單位要樹立正確的用人觀念 用人單位要摒棄以往錯誤的選擇人才的標(biāo)準(zhǔn)，把品德、知識、能力和業(yè)績作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)，不把學(xué)歷作為選擇人才的唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)，不拘一格選人才。用人單位還應(yīng)當(dāng)加強和高校的交流與合作，讓學(xué)校培育出更適合企業(yè)需要的人才，實現(xiàn)雙方共贏。 4.社會應(yīng)該為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境 我國目前的高等教育，相對于興旺國家來說，依然是比擬落后的，對于真正的大學(xué)

8、生人才，還很稀缺。政府應(yīng)當(dāng)在保持經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定增長的根底上，確保新增就業(yè)時機；繼續(xù)調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，大力開展第三產(chǎn)業(yè)，提高高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)比重；促進民營經(jīng)濟開展，為大學(xué)生創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。總之，要發(fā)動社會各界力量，來解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。 總之，國際國內(nèi)的經(jīng)濟形勢日益嚴(yán)峻，國與國之間的競爭歸根結(jié)底就是人才的競爭。未來的大學(xué)生將面臨更為劇烈的就業(yè)壓力?，F(xiàn)在的用人單位對人才的要求也越來越高，除了看重學(xué)歷之外，還越來越注重畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和實踐經(jīng)驗。只有在社會的各個方面的共同努力和支持下，在大學(xué)生努力提升自己能力，以適應(yīng)社會的需要的前提下，才能緩解和解決大學(xué)生就業(yè)難的問題。 參考文獻(xiàn)： 【1】左春曼.大學(xué)生擇業(yè)心理壓力分析J.知識經(jīng)濟，2021，. 【2】黃美雯.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)實依據(jù)與理論綜述J.經(jīng)濟研究導(dǎo)刊，2