芻議高校鋼琴教育與學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)

1、    芻議高校鋼琴教育與學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)    于兆林【摘要】隨著社會的發(fā)展和教育的改革，人們對學(xué)生能力的衡量標(biāo)準(zhǔn)也不僅僅限于理論知識的掌握水平。為了響應(yīng)素質(zhì)教育的號召，高校在藝術(shù)學(xué)科上面逐漸加大開設(shè)的力度，鋼琴專業(yè)也在這樣的背景下得到了有效的開發(fā)和發(fā)展。但是，在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)，很多高校鋼琴專業(yè)教學(xué)僅僅停留在理論教學(xué)上，導(dǎo)致學(xué)生的音樂素養(yǎng)一直得不到有效的培養(yǎng)。結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上就高校鋼琴專業(yè)學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)提出相關(guān)建議?！娟P(guān)鍵詞】高校 鋼琴教育 音樂素養(yǎng)在素質(zhì)教育中，音樂教育是一個不可或缺的部分，不僅可以提高學(xué)生的藝術(shù)能力和鑒賞水平，還

2、能提升學(xué)生的審美能力，逐漸受到很多高校的重視。鋼琴作為一項(xiàng)重要的樂器，受到很多學(xué)生和家長的喜愛，高校也逐漸加大鋼琴專業(yè)的教育力度，以此培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，本文對此展開論述。一、高校鋼琴專業(yè)教學(xué)的重要意義隨著社會的發(fā)展，當(dāng)前各個行業(yè)對人才的要求也越來越高，技能單一的人才已經(jīng)不能適應(yīng)社會的發(fā)展需求，人們更需要綜合性人才和全能人才。而鋼琴專業(yè)的教學(xué)可以提升學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)和審美能力，這對學(xué)生的全面發(fā)展具有十分重要的意義和促進(jìn)作用。鋼琴彈奏具有性能優(yōu)、音域廣的特點(diǎn)，因此受到學(xué)生的普遍歡迎。首先，在高校中開展鋼琴專業(yè)，可以促進(jìn)審美素質(zhì)教育的發(fā)展，鋼琴教學(xué)能夠提升學(xué)生的個人文

3、化修養(yǎng)，而且還能提高學(xué)生的鑒賞能力。在鋼琴學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的聽覺會得到有效的鍛煉。而且，學(xué)生在彈奏鋼琴的過程中，會從音符的跳動中充分感受到美感，欣賞水平也會不斷提升。同時，學(xué)生對美也有了更加深入的理解和表達(dá)。其次，通過鋼琴教學(xué)，學(xué)生的觀察能力也在這個過程中得到有效的提升。學(xué)生可以從中發(fā)現(xiàn)生活中的美，個人修養(yǎng)也會隨之提高，而且人際交往能力也在不斷上升。除此之外，在高校開設(shè)鋼琴專業(yè)，可以幫助學(xué)生環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)壓力，這對學(xué)生的健康成長具有一定的促進(jìn)作用。鋼琴讓學(xué)生的心情得到放松，學(xué)生也可以從多個角度對文化和科學(xué)進(jìn)行思考和分析，科學(xué)探索熱情也被充分激發(fā)出來。在這個過程中，學(xué)生的思維能力也得到有效的鍛煉，并且

4、不斷進(jìn)步，學(xué)習(xí)效率也隨之不斷提升。二、高校鋼琴專業(yè)學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)策略（一）營造良好的教學(xué)氛圍，陶冶學(xué)生的情操鋼琴是音樂中的一個重要組成部分，音樂和語言一樣，有著異曲同工的妙處，都容易被外界的環(huán)境所影響。良好的教學(xué)氛圍能夠讓學(xué)生全身心融入到課堂教學(xué)過程當(dāng)中，鋼琴教學(xué)同樣也是如此。如果學(xué)生處在一個濃郁的音樂氛圍當(dāng)中，必然也會受到感染和熏陶，身心得到有效地放松，全身心融入進(jìn)去，自身音樂素養(yǎng)也會隨之不斷提升。因此，高校鋼琴專業(yè)的老師要注重給學(xué)生營造一個良好的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生全身心投入到鋼琴學(xué)習(xí)當(dāng)中去。教學(xué)氛圍寬松和諧，鋼琴老師再開展一系列教學(xué)活動，學(xué)生更愿意積

5、極參與其中。相反，如果鋼琴老師只是一味的給學(xué)生灌輸彈奏技巧或者理論知識，就會讓教學(xué)過程變得乏味而枯燥，學(xué)生也就逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣。在這樣的背景下，鋼琴中的情感教育和文化教育也就無法得到有效的開展。由此可見，一個良好的教學(xué)氛圍對鋼琴教學(xué)活動的順利、高效開展尤其重要。在教學(xué)過程中，鋼琴老師可以引入一些著名音樂家的鋼琴作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞，首先讓學(xué)生沉浸在音樂世界中，真正走入到鋼琴學(xué)習(xí)當(dāng)中，為之后的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。這種方式對學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)具有十分重要的意義和作用。例如，鋼琴老師在課堂開始之前，給學(xué)生播放命運(yùn)交響曲，這是著名音樂家貝多芬的作品，老師可以讓學(xué)生跟隨著音樂節(jié)奏，隨著節(jié)奏的變化對其中

6、蘊(yùn)藏的情感加以體會，引導(dǎo)學(xué)生與音樂家在情感上產(chǎn)生共鳴，潛移默化中讓學(xué)生感受著名鋼琴曲的演奏技巧。（二）引入實(shí)際生活情境，提高學(xué)生的審美能力培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)是鋼琴專業(yè)的教學(xué)任務(wù)之一，鋼琴專業(yè)的老師必須要對此加以重視。學(xué)生音樂素養(yǎng)包含很多的方面，如對音樂的感悟能力、鑒賞能力和把握能力，這些都是音樂素養(yǎng)范疇。鑒于此，高校鋼琴專業(yè)應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)對學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重提升學(xué)生欣賞美和辨別美的能力，培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的敏感性，從而提升學(xué)生的審美情趣和審美意識。鋼琴老師在教學(xué)過程中要對學(xué)生的這一能力進(jìn)行有意識的培養(yǎng)，結(jié)合具體教學(xué)情況引入一些實(shí)際生活情境，幫助學(xué)生充分領(lǐng)悟音樂作品的情境，引導(dǎo)學(xué)生透過音符和旋

7、律感悟其中隱藏的意境美。除此之外，鋼琴老師在帶領(lǐng)學(xué)生對不同風(fēng)格鋼琴作品進(jìn)行欣賞的時候，要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力。在這個過程中，鋼琴老師要給學(xué)生介紹作曲家的創(chuàng)作風(fēng)格、個人背景以及鋼琴作品創(chuàng)作時的背景等，從而引導(dǎo)學(xué)生對作品的深層含義進(jìn)行體會，以此達(dá)到提升學(xué)生音樂審美能力的目的。例如，在藍(lán)色多瑙河這部鋼琴作品教學(xué)的時候，鋼琴老師可以先讓學(xué)生欣賞這首曲子，然后給學(xué)生介紹相關(guān)的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生對這首曲子有一個更加深入全面的理解。除此之外，在學(xué)生欣賞這首曲子的過程中，鋼琴老師還可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，充分發(fā)揮自己的想象力，回憶自己在生活中見到最美麗的河水的樣子，尤其在陽光下的樣子，波光粼粼，這

8、樣就可以引導(dǎo)學(xué)生充分體會到這首曲子的意境美，學(xué)生的審美能力也在這樣的背景下得到有效提升。（三）融入個人情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維高校的學(xué)生正處在人生的分水嶺，前面是社會，后面是校園。學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到的問題也越來越多，大多數(shù)學(xué)生處理問題和看待問題都有自己的意見和想法，也具備獨(dú)立的思維能力，但是學(xué)生的思維普遍不具有成熟性。分析問題和處理問題的方式也比較機(jī)械，存在很大的局限性。鋼琴老師要認(rèn)識到這一點(diǎn)，通過鋼琴教育對學(xué)生的思維進(jìn)行激發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生將自己感悟到的音樂情感充分表現(xiàn)出來。如何激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在遇到問題的時候能夠采取靈活的方式進(jìn)行處理和分析，這是當(dāng)前鋼琴老師亟待解決的問題。筆者認(rèn)為

9、，鋼琴老師要加大對學(xué)生創(chuàng)作的訓(xùn)練。老師可以讓學(xué)生在充分領(lǐng)悟作品情感和思想主旨的基礎(chǔ)上按照自己的理解和演奏習(xí)慣進(jìn)行表演，不僅僅要彈奏熟練，更重要的是融入自己的個人理解，對其中的情感進(jìn)行把握，將自身的創(chuàng)造能力和想象能力充分發(fā)揮出來，這樣既能打動觀眾，又能提升自己的音樂素養(yǎng)。除此之外，鋼琴老師還可以讓學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)作，結(jié)合日常生活中的所見所思所聞隨時隨地進(jìn)行，將其編寫成鋼琴曲，注重日常的積累，并且不斷反復(fù)練習(xí)。讓學(xué)生能夠逐漸積累情感因素，形成適合自己的獨(dú)特表演風(fēng)格，促使學(xué)生和音樂有效融合入，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。三、結(jié)論綜上所述，雖然從目前高校教學(xué)情況來看，鋼琴教學(xué)還存在很多的不足之處，但卻是音樂教育中不可或缺的重要組成部分。隨著素質(zhì)教育的全面深化，高校鋼琴老師更要響應(yīng)其號召，結(jié)合實(shí)際情況加大改革的力度，打破傳統(tǒng)重理論輕實(shí)踐的教學(xué)模式，選擇最佳的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。參考文獻(xiàn)：1景鵬.談高校鋼琴教育中提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的措施和方法j.音樂時空，2015，（11） ：23-24.2張鑫鑫，王建坤.高校鋼琴教育中提高學(xué)生音樂素養(yǎng)