2011年小學教師晉升職稱

1、2011年中小學教師晉升高、中、初級專業(yè)技術職務任職資格評審工作安排意見五、中學一級教師、小學（幼兒）高級教師職務任職條件（一）學歷與任職時間要符合下列條件之一：1、具有博士學位的教師可直接確定為中學一級或小學（幼兒）高級教師。2、具有碩士學位，見習期滿，再從事中小學（幼兒）教育教學2年以上。3、大學本科畢業(yè)后，取得中學二級教師或小學（幼兒）一級教師任職資格并受聘中學二級教師或小學（幼兒）一級教師4年（2007年12月前）以上。受聘中學二級教師或小學（幼兒）一級教師職務期間取得的本科學歷任職須滿6年（2005年12月前）。4、大學?？飘厴I(yè)后，在初中取得中學二級教師任職資格并受聘中學二級教師5年

2、（2006年12月前）以上，在小學、幼兒園取得小學（幼兒）一級教師任職資格并受聘小學（幼兒）一級教師滿5年（2006年12月前）以上。受聘中學二級教師或小學（幼兒）一級教師職務期間取得?？茖W歷任職須滿7年（2004年12月前）。5、中等專業(yè)學校畢業(yè)，在小學、幼兒園取得小學（幼兒）一級教師任職資格并受聘小學（幼兒）一級教師8年（2003年12月前）以上。受聘小學（幼兒）一級教師職務期間取得中專學歷任職須滿10年（2001年12月前）。（二）教育工作條件1、積極參與學校教學組織與管理工作，任現(xiàn)職以來擔任過班主任（提供班主任工作手冊或工作記錄、經(jīng)驗材料）、教研組長（提供教研組長工作記錄）、年級組長（

3、提供年級組長工作記錄）、備課組長（提供備課組長工作記錄），或擔任過3年以上學生社團的輔導教師（提供工作記錄或相關經(jīng)驗材料）。從事上述工作盡職盡責、成績突出，獲得過校級及以上表彰獎勵。2、積極參與學校學生管理工作和學生德育工作。在課堂教學中滲透德育教育，工作有思考、有實踐、有成效。在學生心理健康教育、學習方法指導方面有思考、有實踐、有成效。在配合家庭教育、家庭合作方面有思考、有實踐、有成效。任現(xiàn)職以來，所帶班級、年級組、教研組、學校社團、課外活動小組或本人所獲得校級以上表彰獎勵的證明或證件。（三）教學業(yè)務條件1、具有所教學科較系統(tǒng)、堅實的理論基礎知識和業(yè)務知識，掌握所教學科的課程標準，能勝任本學

4、科教學工作，近年來在中學承擔過一次大循環(huán)（初一至高三）或兩次小循環(huán)（高一至高三、初一至初三）或在小學承擔過一至六年級、在幼兒園承擔過小、中、大班的教學任務，或在中小學（幼兒園）連續(xù)三年擔任畢業(yè)班教學工作。2、教育教學工作述職報告。要求包括如下內(nèi)容：最近一屆畢業(yè)生入學人數(shù)，畢業(yè)人數(shù)，中途轉(zhuǎn)入人數(shù)，轉(zhuǎn)出人數(shù)，留級輟學人數(shù)有詳實說明；教師本人對提高教育教學質(zhì)量的具體描述；對教學業(yè)務能力優(yōu)勢與不足的客觀分析和自我評價；今后努力的方向和采取的措施（提供2000字以上單行材料）。3、積極參與教研、培訓、教學觀摩等活動。任現(xiàn)職以來，承擔校級以上教學優(yōu)質(zhì)課、研究課、示范課或?qū)W科講座1次以上，并獲得好評（提供有

5、關教案或講稿）。4、積極參與課程改革，在國家課程以外的各類教學活動中勇于探索、富有成效。提供任現(xiàn)職以來，開設選修課（校本課程）并體現(xiàn)教師課程開發(fā)能力及重視實踐能力培養(yǎng)的有關材料；或參與特長生的培養(yǎng)并體現(xiàn)教師對學生興趣、愛好、特長的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、指導水平的有關材料（提供活動計劃、教案及學校評價意見）。5、提供一份以上教學案例。教學案例須符合要求，即須是教師與學生就某一具體教學過程相互作用的敘述，是以教學情景中出現(xiàn)的事件為基礎所展開的課堂討論載體，并有對教學研究價值的教學反思或觀點闡述。6、完成規(guī)定的教學工作量，提供近一學年的規(guī)范教案或教學設計（要體現(xiàn)工作態(tài)度和教學設計、組織教學過程的能力）。須經(jīng)學

6、校核實確認為本人所寫并加蓋學校公章。（三）破格晉升條件 對師德高尚、教學成績特別優(yōu)秀的教師在符合基本條件和教育教學業(yè)務條件的基礎上，可不受學歷、資歷的限制，破格晉升中學一級或小學（幼兒）高級教師職務，破格晉升分為任期破格和學歷破格。聘任中學二級教師或小學（幼兒）一級教師前取得本科學歷，任職滿2年，取得?？茖W歷任職滿3年，取得中專學歷任職滿5年（指聘任小學（幼兒）一級教師前）；聘任中學二級教師或小學（幼兒）一級教師期間取得本科學歷，任職滿4年，取得?？茖W歷任職滿5年，取得中專學歷任職滿7年（指聘任中學二級或小學（幼兒）一級教師期間），可以破任期申報。在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學（含幼兒園）任教的一線教師，在

7、講課成績優(yōu)秀、考試合格，其他相應條件符合的前提下，破學歷申報時可不受年齡和專業(yè)工作年限的限制；城鎮(zhèn)學校教師，年齡在45周歲以上，具有中專學歷，專業(yè)工作年限滿25年或具有大專學歷、專業(yè)工作年限滿20年，可以破學歷申報。但是不允許同時破學歷、破任期申報。破格晉升除符合上述條件外，還須具備下列條件中的兩條。1、任職期間在縣（市、區(qū)）以上范圍的教學研究和交流活動中做示范課或?qū)ｎ}業(yè)務講座1次以上，產(chǎn)生預期效果。要提供做示范課或做專題講座的通知、講稿、案例、證書等有關證件。2、任職期間獲縣以上模范教師、優(yōu)秀教師、師德標兵、教學名師、學科帶頭人、教學能手、勞動模范、模范班主任、先進思想教育工作者、優(yōu)秀少先隊

8、輔導員等稱號，（提供相應證書）。3、連續(xù)在山區(qū)復式小學任教滿10年，近三年來學生入學率、鞏固率均達100%，畢業(yè)生全部升入初中（縣教育局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學區(qū)出具相關的證明材料）。4、連續(xù)在山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（不含城關鎮(zhèn)和平川鄉(xiāng)鎮(zhèn)）初中任班主任滿6年，其間兩屆學生鞏固率都在95%以上（縣教育局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學區(qū)出具相關的證明材料）。5、連續(xù)在山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中任教滿10年，近三年來連年帶畢業(yè)班，學生鞏固率達95%以上（提供縣教育局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學區(qū)出具相關的證明材料）。七、有關事項1、對在農(nóng)村初中學校任教、學歷為大學?？频囊痪€教師，在符合任職資格條件的前提下，講課成績須為優(yōu)秀，答辯（考試）成績合格。2、講課安排。從今年起，所有參評中學高

9、級教師任職資格人員的聽課評價統(tǒng)一由省教育廳職稱辦安排，講課時間安排在暑假期間。小學、幼兒園教師晉升中學高級教師專業(yè)技術職務任職資格講課，全部安排在太原進行，分別在小學、幼兒園與學生一起隨堂進行，評委和地點由省教育廳職稱辦組織安排。非一線教師（指專職從事學校管理、電教、招生、督導、儀器等非課堂教學的人員），今年由以往的專題論述（述職）改為筆試。筆試時間和地點由省教育廳職稱辦組織安排。4、講課、答辯（考試）成績的評價等級和使用要求。講課評價分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。85分為優(yōu)秀，8475分為良好，7460分為合格，59分及以下為不合格。答辯（考試）成績?yōu)閮?yōu)秀、合格、不合格三個等級。85

10、分以上為優(yōu)秀，8460分為合格，59分及以下為不合格。破格晉升者，講課、答辯（考試）成績均須達到優(yōu)秀等級。正常晉升者，講課、答辯（考試）成績須在合格以上。5、1970年至1976年（中高1972年至1979年）普通本科高校畢業(yè)的大學生，在評聘中小學教師職務時，按本科學歷對待。6、后取學歷要求須與本人實際從事的本學科教學工作相一致。若為專業(yè)相近學歷，取得學歷后從事本學科教學工作滿三年。專業(yè)不相近的學歷，不能作為參評任職資格的有效學歷。工作突出、業(yè)績顯著者可按照破格評審條件進行評審。在提供學歷證書的同時，還須提供國家教育部或山西省教育廳學生處認證網(wǎng)站認可的學歷證明材料。2000年以前取得的后取學歷

11、須提供本人檔案中的畢業(yè)生鑒定表復印件（加蓋公章）。7、2011年8月30日前已達退休年齡的教師（男60歲、女55歲），不再參加中小學教師職務任職資格的評審。8、社會力量舉辦的中小學（幼兒園）教師，須附學校與個人簽訂的聘用協(xié)議和本人檔案所在單位出具的同意申報晉升的有關材料證明。9、對于剛達線（壓線）規(guī)定任職年限晉升的人員，在提供聘任書的同時，還須提供晉升現(xiàn)任專業(yè)技術職務工資審批表復印件（加蓋公章）。10、根據(jù)省市文件精神，今年仍實行以考代答，將以往的口頭答辯改為筆試答辯，所有中高、中一、小高參評人員按屬地原則在所在地（榆次）參加考試，時間為6月26日上午9時至11時。按中小學開設的課程學科命題，

12、命題范圍是：參評教師對任教學科教材處理，教育教學方法，專業(yè)知識能力等。非一線教師命題范圍是：教育理論，教育方針、政策，教育管理方面的論述等。11、論文、論著必須是與自己所教學科相同或相近的學術性文章，并在國家批準的期刊（出版社）發(fā)表（出版），論文要提供在互聯(lián)網(wǎng)的國內(nèi)主流科技文獻數(shù)據(jù)庫網(wǎng)站下載的驗證檢索網(wǎng)頁；省級各教育學會（學術委員會）評選的論文，須附獲獎證書和論文原件。論文集上發(fā)表的（不含學術會議）文章只供參考，不作為評審的依據(jù)。論文、論著的有關要求按照省人事廳晉人職字200629號文件山西省高級專業(yè)技術職務任職資格評審若干問題的說明執(zhí)行。八、評審工作中的有關責任1、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學區(qū)校長、學校校長

13、是推薦教師參評和客觀評價教師的第一審核人和責任人，要對參評教師提供的各類材料、證件、考核、寫實性評價意見的真實性負責，如發(fā)現(xiàn)并核實參評教師有任何一種造假舞弊行為，該教師三年內(nèi)不得參加中、高級教師資格評審，并進行通報批評，同時追究校長的責任。對出據(jù)虛假支教證明的學校，取消其當年教師參加中、高級教師評審推薦資格，對出據(jù)虛假支教證明的受援學校校長要實行問責?？陀^公正地評價同行同事，是廣大教師義不容辭的義務。教師對推薦、評審工作有知情、監(jiān)督、舉報權。2、初級教師職務評審委員會對中小學教師初級職務任職資格終審質(zhì)量負責，同時要對申報晉升教師中級職務人員的任職資格和教育教學工作情況進行審核，并對其業(yè)績、能力

14、、知識及相關材料的真實性負責。3、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學區(qū)、學校，要對本鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學校推薦晉升高、中、初級教師職務的人員進行出榜公示，公示五個工作日后，方可上報。發(fā)現(xiàn)評審材料失實，要追究有關人員的責任。對評審過程中的任何舞弊行為，都要進行嚴肅處理。4、參評教師不得拉攏或賄賂評委與工作人員，也不準誣陷、中傷其它參評人員、評委及工作人員。如有違反，取消參評資格。情節(jié)嚴重造成不良后果的，給予嚴肅處理。二一一年五月三十日中小學教師專業(yè)技術職務評審時間安排時間工作內(nèi)容承辦單位（人）6.2安排2011年高、中、初級教師專業(yè)技術職務任職資格評審工作教育局人事股校長及承辦人6.26.5各單位組織全體教職工學習中小學教師專業(yè)

15、技術職務評審工作有關文件精神，并按文件要求確定推薦人選，經(jīng)公示后，將各類參評人員名單上報縣教育局人事股各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學區(qū)縣直學校6.6確定晉升高、中級人員名單，報市教育局教育局人事股6.10上午9點組織職業(yè)中學、進修校晉升高、中級專業(yè)技術職務人員進行業(yè)務培訓教育局人事股參評人員6.116.15審查、整理職業(yè)中學、進修校晉升高、中級專業(yè)技術職務人員材料，辦理轉(zhuǎn)檔手續(xù)，并上報晉中市中評委教育局人事股參評人員6.15下午3點組織晉升中學高級教師職務人員進行業(yè)務培訓教育局人事股參評人員626晉升中高、中一、小高人員參加答辯考試參評人員6.206.30審查、整理晉升中學高級教師職務人員材料，辦理轉(zhuǎn)檔手續(xù)，并

16、上報晉中市中評委教育局人事股參評人員7.2下午3點組織晉升中學一級教師職務人員進行業(yè)務培訓教育局人事股參評人員7.57.10審查、整理晉升中學一級教師職務人員材料教育局人事股參評人員7.13召開中學教師系列初級職務評審委員會，審查晉升中學一級職務人員材料、教案，確定推薦人選教育局人事股7.15辦理晉升中學一級教師職務人員轉(zhuǎn)檔手續(xù)，并上報晉中市中評委教育局人事股7.10下午3點組織晉升小學高級教師職務人員進行業(yè)務培訓教育局人事股參評人員7.197.23審查、整理晉升小學高級教師職務人員材料教育局人事股參評人員7.26召開小學教師系列初級職務評審委員會，審查晉升小學高級教師職務人員材料、教案，確定

17、推薦人選教育局人事股7.27辦理晉升小學高級教師職務人員轉(zhuǎn)檔手續(xù)，并上報晉中市中評委教育局人事股9月上旬審查、整理中小學教師晉升初級教師職務人員材料教育局人事股各單位承辦人附件1教學案例要求教學案例指 “具體情境下發(fā)生的典型事件”。“具體情境”，指的是事件發(fā)生的時間、地點、人物、起因和條件等背景信息；“典型事件”，指的是在“具體情境”下發(fā)生的最具有代表性的、最能反映事物本質(zhì)的有價值的實例。它也可以是具體情境的某一項決策。學校教育教學中有許多典型事例和疑難問題，案例可以從不同角度反映教師在處理這些問題時的行為、態(tài)度和思想感情，提出解決問題的思路和例證。教學案例是教師在教學過程中，對教學的重點、難

18、點、偶發(fā)事件、有意義的、典型的教學事例處理的過程、方法和具體的教學行為與藝術的記述，以及對該案例記錄的剖析、反思、總結。案例不僅記述教學行為，還記錄伴隨行為而產(chǎn)生的思想，情感及靈感，反映教師在教學活動中遇到的問題、矛盾、困惑，以及由此而產(chǎn)生的想法、思路對策等。它既具有具體的情節(jié)、過程、真實感，又從教育理論、教學方法、教學藝術的高度進行歸納、總結，得出其中的育人真諦，予人以啟迪?？梢哉f，教學案例就是一個具體教學情景的故事。在敘述這個故事片的同時，人們常常發(fā)表一些自己的看法點評。所以，一個好的案例，就是一個生動真實的故事加上精彩的點評。 今年要加大對教學案例的評價力度，案例部分要占答辯內(nèi)容半以上比

19、重。附件2論文要求論文的一般要求評審條件所要求的論文，均須是任現(xiàn)職期間獨立或以排名第一的資格合作完成，發(fā)表在正規(guī)出版發(fā)行的專業(yè)學術、技術期刊或綜合大報的理論版面、專業(yè)大報的科學技術版面上的本專業(yè)學術、技術論文。嚴禁將在非正規(guī)出版物上刊登的文章作為申報評審條件。正規(guī)出版發(fā)行的專業(yè)期刊應具備下列特征：版權頁上標有出版單位名稱（地址、電話）、國內(nèi)統(tǒng)一刊號和承印單位名稱。通過郵局發(fā)行的還應有郵發(fā)代號，封面和封底有條碼、定價。國內(nèi)標準刊號（CNXX-YYYY/Z）由中國國別代碼“CN”、報刊登記號“××-YYYY”和分類號“Z”組成。其中“××”為期刊出版單位所在地區(qū)代碼（全國各省、直轄市、自治區(qū)代碼見附件1），“YYYY”為本?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)或國家）出版管理部門分配的序號（期刊的序號范圍一般為“1000-4999”），分類號則是用以說明期刊所屬的主要學科范疇（全國期刊分類號見附件2）。國際標準刊號（ISSN××××-YYYY）由以“ISSN”為前綴的8位數(shù)字（兩段4位數(shù)字，中間以一個連字符“-”相連）組成。如“ISSN1234-5678”。不完全具