【2018-2019】“挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教育理念,科學面對問題學生”培訓心得體會

1、【2018-2019 】“挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教育理念，科學面對問題學生”培訓心得體會-word 范文本文部分內(nèi)容來自網(wǎng)絡(luò)，本司不為其真實性負責，如有異議請及時聯(lián)系，本司將予以刪除= 本文為 word 格式，簡單修改即可使用，推薦下載！ =“挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教育理念，科學面對問題學生”培訓心得體會本周進修在一中培訓會場召開了面對全市中小學教師“挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教育理念，科學面對問題學生”的專家培訓會。會上周xx 專家給我們講授了如何“班級自動化管理”進行了詳細的說明。她通過“中外學生數(shù)據(jù)對比”視頻播放，來闡述幸福是人生的終極目標。而學生的使命就是學習，學習也是學生的生活。要保證學習，就得促進良好習慣的形成。而良好習慣就是

2、自我教育、自我監(jiān)控、自我指導、自我約束的能力。她指出：沒有自我教育就沒有真正的教育。體現(xiàn)出信念的巨大作用。指導方向明確后，她又給我們講了一個常理：“得民心者得天下，學生的心不易得”。這個不易的原由分析的很透澈，原因之一是學生的個性和表現(xiàn)欲強烈。原因之二是熟悉網(wǎng)絡(luò)，與教師面對等量信息。原因之三就是具備了一定的理解和思考能力。然而她又用以德服人促成材來折射得學生心的教育方法：請“尊重”學生，以尊重和賞識作為嚴格要求的前提；請“理解”學生，用理解和寬容疏散他們心底的陰影；請“鼓勵學生”，再小的步伐也標志著他們在前行。班級自動化管理的四個步驟很值得我深思，一、班級誰是主人；二、紀律自由之辯；三、你與班

3、級體的關(guān)系；四、群體的力量。這種放手讓學生參與管理的方法我覺得值得推廣。畢竟教師的精力是有限的，且同時也培養(yǎng)學生的自我約束，挖掘?qū)W生自我教育能力。在心理學理論的體現(xiàn)就是“一個人被關(guān)注就是一種認可”。她用一個典型案例“雁鳥飛行”給予的啟示來形容集體的智慧力量大。啟示一：輪流從事繁重的工作是合理的，輪流擔任與共享領(lǐng)導權(quán)是必要及明智的；啟示二：如果我們擁有野雁的感覺，我們將像他們一樣互相扶持；啟示三：批評讓我們調(diào)整步調(diào)；啟示四：如果我們與雁鳥一樣聰明的話，我們必定也知相互扶持，不論在困難的時刻或在平順的時候。把班級管理同自然界動物生存規(guī)律結(jié)合在一起，不難想象教師的聯(lián)想有多豐富。這位專家列舉的“將軍的

4、故事”發(fā)人深醒，特別是“我家族的榮耀從我開始”這句話。體現(xiàn)自我激勵的作用。還有劉偉用腳彈鋼琴實例，感人肺腑。小小年紀得用多大的毅力支撐著生命，他的信念是生活要么死，要么精彩地活著。如果我們常人有這種毅力的話，還有我們做不成的事嗎？泰迪的故事大家都已經(jīng)熟知了，我們能不能在實際工作中運用得當呢？或者我們班主任身邊就有這類事。這種大愛精神值得我們傳承。xx 市第十八中學實驗學校xx 分校的馬 xx 老師的講課，更讓我們看到自己的價值。“讓生命變得高貴”做有價值的幸福的班主任。概述了教育目前的現(xiàn)狀，運用幾個效應(yīng)來闡述問題所在。用房地產(chǎn)家馮侖的結(jié)論稱：“偉大是熬出來的”。更多的體會留待我們繼續(xù)學習，以便

5、更好地改進自己的工作。這次培【2018-2019 】“挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教育理念，科學面對問題學生”培訓心得體會-word 范文訓讓我們受益非淺，今后我們會用更好的智慧將學生教育好，做學生生命中的貴人，也做學校教師生命中的貴人！【2018-2019 】“挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教育理念，科學面對問題學生”培訓心得體會-word 范文以下文字僅用于測試排版效果, 請使用時刪除！“山不在高，有仙則靈?！睍x江的萬石山，因有摩尼光佛而香客、游人接踵而至。你若來過晉江草庵，或許會知道摩尼光佛就趺坐在這古寺中。它一眼望去，小小的庵門亮起一個小世界，那兩株為陪伴它而等候數(shù)百年的圓柏，于滄桑中潛生奇崛、蒼勁的虬枝，照煥歲月的光芒。春冬之時，等風來，等小雨飄灑，一股梅花的香迎了過來，拂過行人的肩，貼著它，泛出溫潤的笑意和光，讓人也心生端莊與慈祥。還有那古井、亭子、石徑、山石、果樹等交叉環(huán)繞，似乎只有贊嘆才能應(yīng)景了。設(shè)若攜一身惶灼而來，在這幽僻之處清涼，沉潛時光，再輕松而去，應(yīng)是暢然。而對于一個“身在福中不知?！钡娜耍缥?，大抵因可便宜觀賞而更多感覺到了寡淡、不稀奇。誠然，草庵仍是我時常光