【精選】高中二年級班級工作參考計劃三則式樣

1、高中二年級班級工作參考計劃三則式樣高中二年級班級工作打算三則式樣高二（1）班班級工作打算我是高二（1）班班主任，接任這個班已半年，他們跟其他小孩一樣好奇心強，精神充分，不過根底差，好玩，合作才能差。這學(xué)期我打算做以下兩件事情。一，加強班級體的凝聚力班集體作為學(xué)生成長過程中的一個重要組成部分，她是學(xué)生成長的搖藍(lán)。實踐證明，良好的班集體一直鼓舞著學(xué)生不斷進取，主動、健康地成長，能使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作當(dāng)中去。班主任是班集體的建立者，組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級的中心與靈魂。要把班級管好、教好、培養(yǎng)好，要組織好、引導(dǎo)好、協(xié)調(diào)好同學(xué)們的學(xué)習(xí)、工作、生活，要把一個班級

2、搞活，心向一處看，勁往一處使，建立一個具有非常強凝聚力的集體，班主任必須作出相當(dāng)?shù)呐?。要使得組織起來的班級有非常強的凝聚力，作為班主任應(yīng)該做到以下幾點：首先必須建立起強有力的班委領(lǐng)導(dǎo)班子。一個成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯(lián)絡(luò)班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作才能的高低，工作方法的對錯，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神相貌與風(fēng)氣。因而在選舉班委成員時要慎重，選出了班委，就應(yīng)十分留意發(fā)揮他們各自的才能去組織和治理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。應(yīng)大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬松的工作環(huán)境，使他

3、們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅，而不是成為班主任與學(xué)生之間傳話筒。班干的工作責(zé)任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。班干將會從"班主任要我做"變?yōu)?quot;我要班主任指導(dǎo)著做"，積極性、主動性大大提高。所以，對一些必須由班主任處理的事情，班主任必須親身處理，而不能將一切重?fù)?dān)全部工作都一古腦兒地推給班干部，對他們提出過高的要求，使班干的工作處于被動地位，妨礙了他們工作的積極性，不利于班級凝聚力的構(gòu)成。其次，要使班級有較強的凝聚力，班主任對班級學(xué)生要極度關(guān)懷。作為"一家之長"，班主任應(yīng)該關(guān)懷這一集體，保護這一家庭中的每一位成員。真正地從

4、內(nèi)心愛他們，關(guān)懷他們。能使他們感遭到老師真心的保護，體會到集體大家庭的暖和。從而使得班集體真正成為團結(jié)向上，充滿暖和，充滿愛意的集體，有極強凝聚力的集體。再次，要使班級有凝聚力，重要的一點，班級必須具有共同的目的。有沒有共同目的，共同目的的好差，都能妨礙班級的風(fēng)氣，妨礙班級的凝聚力。共同目的是通過個體目的的實現(xiàn)而實現(xiàn)的。個體目的與個表達(dá)狀的差異表達(dá)了學(xué)生開展與追求的差異。集體目的源于個體目的，又高于個體目的。兩者的差異又會誘導(dǎo)學(xué)消費生新的追求與需要，調(diào)整設(shè)置新的目的。另外，班主任高尚的人格魅力也是加強班級凝聚力的一個重要方面。班主任不僅要像韓愈在師說里說的"傳道、授業(yè)、解惑"

5、;，還應(yīng)該具有崇高的人格魅力。淵博的知識、深沉的藝術(shù)涵養(yǎng)，做得正，行得直的作風(fēng)，都能使得本人在學(xué)生中樹立威信，使得學(xué)生能尊重你、支持你，主動地聚攏在你的四周，"擰成一股繩、勁往一處使"。班主任也才能在教育中做到"隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲"的效果。二，轉(zhuǎn)化后進生后進生是指那些思想品德和學(xué)習(xí)成績都有比擬嚴(yán)峻的缺點，表現(xiàn)比擬落后的學(xué)生。后進生的特點主要表現(xiàn)為：（一）、自卑感強。后進生由于各方面較差，遭到批判較多。父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的挖苦、挖苦，加上某些老師的"另眼相看"，使他們感受低人一等，進而自暴自棄。（二）、逆反心理較強。由于深感別人

6、對本人的輕視，后進生的言行。例如，認(rèn)為違背紀(jì)律是"英勇"，向老師反映情況是"出賣朋友"。他們在處理同學(xué)關(guān)系時重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。后進生的構(gòu)成，所以與家庭、社會和學(xué)生等要素有關(guān)，但與老師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直截了當(dāng)?shù)年P(guān)系。正如蘇霍姆林斯基所說："教育才能的根底在于堅信有可能成功地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、青年或男女青年。"事實上，后進生也有其長處和閃光點，老師應(yīng)該也能夠做好每一個后進生的轉(zhuǎn)化工作。、動之以情，消除戒備心理消除戒備心理的唯一途徑，是老師對后進生要愛得真，愛得深，將嚴(yán)格要求浸

7、透在愛之中。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，老師情感能夠暖和一顆冰冷的心，能夠使浪子回頭。當(dāng)學(xué)生體驗到老師對本人的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得"親其師而信其道"。、尊重信任，喚起自尊心自尊心是人的自我認(rèn)識的重要標(biāo)志之一，是進步的動力之一，表現(xiàn)為對個人的自我尊重，也要別人尊重本人的權(quán)利和人格。老師應(yīng)當(dāng)尊重、信任后進生，逐步消除他們的疑慮。自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。因而老師應(yīng)特別留意以下幾點：（）對后進生要求要適度。要求過高，他們會認(rèn)為高不可攀，望而卻步；要求過低，不利于培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的才能。（）讓后進生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗到通

8、過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進步的決心和愿望。老師能夠布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓奈琛＃ǎ┳尯筮M生充分開展本人的才能，充分展示本人的長處。在選擇班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。、曉之以理，加強后進生分辨是非的才能老師應(yīng)曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)后進生是非觀念，必須堅持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，一定要結(jié)合典范教育和詳細(xì)事例，利用集體言論，輔之以清楚的獎罰。、創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進生的意志針對學(xué)生不良行為，光靠說理依然不夠的，因而老師應(yīng)憑借一定的手段有認(rèn)識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境，如為培養(yǎng)

9、學(xué)生的意志力，老師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因英勇斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的堅韌毅力。、持之以恒，反復(fù)教育，穩(wěn)固后進生良好行為適應(yīng)后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因而，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)屢次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對這項十分艱辛的工作，老師一定要有滿腔熱情，必須遵照教育規(guī)律，"反復(fù)抓，抓反復(fù)"，因勢利導(dǎo)，使后進生保持不斷前進的勢頭。學(xué)生的可塑性非常強，自尊心非常強，自控才能差，韌性差，遵照學(xué)生的心態(tài)，發(fā)揚他們的長處，彌補他們的缺乏之處，使他們健康成長。高二（2）班班級工作打算高（二

10、）2班是一個充滿活力、充滿希望的集體。為了給班級營建一個好的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向優(yōu)秀班級體邁進，暫擬定如下打算:一、重建班干隊伍，班級治理常規(guī)化首先，學(xué)期起始，重建班干隊伍，提高班干的效勞認(rèn)識，強化其帶頭作用，這一舉措是為了讓的同學(xué)參加到治理班級、效勞班級這一隊伍中來，加強主人公認(rèn)識，認(rèn)識到個人在群體中所起的作用，同時鍛煉學(xué)生的治理組織才能，從而帶動其他同學(xué)共同建立班集體。班干由自薦和選舉兩種方式產(chǎn)生，對候選人員要有更嚴(yán)格的要求：學(xué)習(xí)成績可能不是非常好，但必須在進步，紀(jì)律、衛(wèi)生以及其他集體活動要帶頭參加，力所能及，作表率。其次，班級治理常規(guī)化，如制定值日制度、自我治理制度等，強調(diào)中

11、學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)，提高道德認(rèn)識和文化認(rèn)識，平時有認(rèn)識的對學(xué)生進展常規(guī)教育，定期對行為適應(yīng)、有明顯進步的同學(xué)予以表揚。通過開展一系列的活動，來促進提高，如在學(xué)期第四周召開主題班會我眼中的學(xué)生形象與心中的學(xué)生形象，讓學(xué)生自主發(fā)覺咨詢題，改正缺乏，揚長補短，有認(rèn)識的讓學(xué)生本人尋找典范，同時加強競爭認(rèn)識，如不間期的自我評價，選出進步最明顯（包括行為和成績）的同學(xué)，并給予獎勵等，加強學(xué)生自我治理的決心。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高班級整體水平學(xué)習(xí)是要有熱情的，要有持之以恒、鍥而不舍的精神的，要打持久戰(zhàn)，而不能三分熱，七分涼。高二（2）班同學(xué)，從整體上來說，都是好學(xué)的，但有些同學(xué)在學(xué)時沒有方向感，決心缺乏。

12、依照類似情況，做出如下打算：首先，引導(dǎo)同學(xué)尋找本人的精神支柱，所謂精神支柱，也確實是學(xué)習(xí)的動力的來源，學(xué)習(xí)的方向盤。學(xué)習(xí)要有遠(yuǎn)大的目的，如此，才能做到"我要學(xué)"，鏟除"要我學(xué)"的不良心理，因而要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生心理，多找學(xué)生談心，因而，我決定采取個別談心、集體討論的方式，討論現(xiàn)實和今后，樹立學(xué)生的自決心，對今后充滿希望，力求進取。其次，積極開展有意的班集體活動，課內(nèi)課外相得益彰。如開主題班會、演講競賽、辯論賽等等，激發(fā)學(xué)生的生命熱情。黑板報是學(xué)生發(fā)揮自由個性、施展才華的小天地。黑板報的內(nèi)容不刻意的作要求，讓學(xué)生本人設(shè)計，自由發(fā)揮，將藝術(shù)和內(nèi)容非常好的結(jié)合起來

13、，盡現(xiàn)個性和才華。學(xué)期末進展班級黑板報評比活動，以兩組為一個單位，由學(xué)生作評委，在評比中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次，與各科任課老師配合，隨時理解班級學(xué)生動態(tài)，學(xué)習(xí)情況。三、提優(yōu)補差，互學(xué)互進關(guān)于老師來講，每一位學(xué)生都是可愛的，都有閃光點。因而，協(xié)助學(xué)生提高成績，是老師責(zé)無旁貸的責(zé)任。這里"優(yōu)"與"差"，是相對而言的。對學(xué)習(xí)才能相對較強、自覺性較高的同學(xué)，要求他們以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求本人，要具備多方面的才能。防止安于現(xiàn)狀。所以，這要因人而論，不能不實在際，一味拔高，反而適得其反。而對學(xué)習(xí)自覺性較差、學(xué)習(xí)認(rèn)識不強的同學(xué)，則要給予的鼓舞、協(xié)助，多與他們交心，共同討

14、論，找出存在的咨詢題，如是決心缺乏，努力不夠，依然存在心理障礙，做學(xué)生的良師益友。四、尊重學(xué)生的意見，共同討論班級存在的咨詢題班級是高二（3）班每一位同學(xué)的班級，每一位同學(xué)都有責(zé)任合力把班級建立好。因而在處理咨詢題的時候，我多多聽取學(xué)生的意見，和學(xué)生一起討論，爭取完美的處理咨詢題，比方，如何更好的催促同學(xué)認(rèn)真完成勞動任務(wù)，如何為班級制造一個和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我相信身處其中的同學(xué)一定有更好的見解，然后大家共同商量，讓學(xué)生感遭到本人是班級的主人，本人的一言一行對四周人都是有一定妨礙的，從而逐步有認(rèn)識的自主治理，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。班級，它是一個由學(xué)子組成的集體，是學(xué)生成才的園地，因而我們在建立班集

15、體的過程中，要以學(xué)生為主體，給他們自由、自我化的空間，所以，學(xué)生這個群體又有著它的特別性，如他們是未成年人，我們要更理性的治理班級，為學(xué)生的成長制造更好的環(huán)境。高二（3）班級工作打算"上知天文，下知地理"是古人描述博學(xué)多才者的術(shù)語。我們蒸蒸日上的高二（四）班正在野著高考這個方向努力拼搏著。我們依托的準(zhǔn)則是學(xué)校的規(guī)章制度；中學(xué)生守則，前進的方向是心目中理想的高校。我們嚴(yán)格治理，我們給本人加壓，我們給本人制定一個短期的目的，努力做好每一個步驟，每一個環(huán)節(jié)，我們的學(xué)期目的是班級治理年級爭先，各項常規(guī)學(xué)校創(chuàng)優(yōu)。每一門考試科目能獲得優(yōu)秀的成績，高考科目爭取在年級排在前幾名；為本人制造

16、一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境；給本人營建一個良好的學(xué)習(xí)氣氛；從各方面來完本人的素養(yǎng)。一、抓好班干部隊伍，班級工作狠抓落實，班級工作上新臺階。實在發(fā)揮好班干部的作用。從班長到團支書，班級干部有明確的分工與協(xié)作，為班主任減輕負(fù)擔(dān)；從學(xué)習(xí)委員到各門課代表，他們每一個同學(xué)都是任課老師的得力助手，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。課前課后與課任老師的交流使得老師更能理解班里的學(xué)生。同學(xué)們構(gòu)成了互幫互助小組，使得各項工作能夠順利進展。班干部是班級的形象代表，是同學(xué)們的典范。班級黑板報在文娛委員的精心籌劃，全體同學(xué)努力之下使每一期黑板報都是我們高二（四）的一道亮麗的風(fēng)景線。從勞動委員到每一位同學(xué)，我們都構(gòu)成了以點到面的負(fù)責(zé)制度，

17、進展責(zé)任包干。二、班級衛(wèi)生不僅是班干部的責(zé)任范圍，更是同學(xué)們生活的一部分。整潔優(yōu)美的環(huán)境，是我們的追求。每天我們的值日生提早到校，來搞好教室、走廊、過道、保潔區(qū)的清潔咨詢題。班主任的每天的第一件事便是檢查班級的衛(wèi)生情況。實行責(zé)任包干，每個同學(xué)每周清掃一次班級的負(fù)責(zé)區(qū)。每周五我們還進展全面的大掃除，教室的墻壁、天花板、玻璃、窗臺、電氣化設(shè)備是我們的保潔的對象。班級有專門的自行車治理員，每天進展兩次自行車的整理。衛(wèi)生的值日表由勞動班委和同學(xué)們共同商量決定，實行公平勞動、勞動自主的原則。從生活的環(huán)境中就能反射出人的生活觀以及價值觀，高二（四）給人的感受是全新的，明朗的。因而我們的學(xué)習(xí)也是沖勁十足。三、我們的學(xué)習(xí)比起其他幾個班起點要低一點，但是我們的進步是非常大的，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)動力與興趣是濃重的。我們班建立了互助組，大家互相協(xié)助，彼此討論。學(xué)習(xí)氣氛上升到一個好的氣氛。各門功課的課代表首先做好與課任老師的課前、課后聯(lián)絡(luò)，向他反映一下班級課堂的整體情況，課堂作業(yè)與家庭作業(yè)的布置與講解。開學(xué)以來我們已經(jīng)舉行了好幾期的班會，同時也進展各種活動來激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。我們預(yù)備了智力沖浪的活動，征集了好多標(biāo)題，天文地理，上下五前年，時事政治無所不有，熏陶了同學(xué)們的情操。組建的學(xué)生互助小組，同學(xué)之間互相交流成為一個嚴(yán)密的整體，加強大家的凝聚力與向心力。學(xué)習(xí)上大家?guī)汀⒋?/p>