【精選】高二數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作參考總結(jié)范文

1、高二數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作參考總結(jié)范文高二數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)(篇一)這學(xué)期我任高二兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，高二、三班總?cè)藬?shù)是68人，高二、四班69人，總體來看，這兩個(gè)班的根底不太好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，兩極分化嚴(yán)峻，文科生對數(shù)學(xué)不太感興趣，特別是我對教材不熟悉，導(dǎo)致我在這學(xué)期的備課、上課、備學(xué)生等方面特別費(fèi)勁。盡管是如此，通過我的努力，依照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，已經(jīng)圓滿完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，下面我對這學(xué)期的工作進(jìn)展一下總結(jié)。(一)在備課方面，我認(rèn)真研究教材，留意理解學(xué)生，潛心研究教法這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括，簡單幾何體，陳列、組合、二項(xiàng)式定理，概率，導(dǎo)數(shù)。針對學(xué)生根底普遍較差，接受比擬慢的實(shí)際情況，我采取了低

2、起點(diǎn)，小步子的教學(xué)方法，依照教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)課的類型，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)安排，認(rèn)真寫好每一篇教案。每一節(jié)課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分預(yù)備，課后及時(shí)對課上出現(xiàn)的情況進(jìn)展總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識要點(diǎn)，歸納在一起。在預(yù)備課堂練習(xí)時(shí)，由于我的教學(xué)經(jīng)歷缺乏，備課時(shí)需查閱大量的材料，給學(xué)生高質(zhì)量的習(xí)題，使每個(gè)題都有針對性。由于我是今年才接四班，關(guān)于四班的情況不理解，一年以來，我注重和他們的溝通，多和他們談心，理解他們的學(xué)習(xí)情況，由于學(xué)生對我不太習(xí)慣，因而在期中考試時(shí)成績不太理想，他們對我的評價(jià)不太好，盡管我沒有看到最近的學(xué)生評價(jià)老師的結(jié)果，但是我明白他們已經(jīng)接受了我，同時(shí)我也真正的理解了

3、他們。(二)加強(qiáng)上課的技能，提高教學(xué)質(zhì)量在講課時(shí)，盡量使講解明晰化，使課堂教學(xué)的內(nèi)容條理化，做到課堂構(gòu)造明晰，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。在課堂上，特別留意調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松愉快;留意習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，精講精練，在課堂上老師盡量講的少，學(xué)生考慮和練習(xí)的多。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓每個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡約明了，克服了往常重復(fù)

4、的缺點(diǎn)，課堂提咨詢面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置適量的課下作業(yè)。(三)修改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評價(jià)方面我們明白“修改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評價(jià)方面”是六項(xiàng)教學(xué)常規(guī)中的三項(xiàng)，也是我們平時(shí)教學(xué)工作的重點(diǎn)。多年來，我不斷特別注重這幾方面的工作。這學(xué)期我按著學(xué)校的要求每星期讓學(xué)生做一次作業(yè)。在教學(xué)中，我要求學(xué)生把在做作業(yè)中，犯下的錯誤一一記錄下來，然后再一個(gè)個(gè)整理在錯題本上，我特別明白地告訴學(xué)生，假如你要抄襲作業(yè)的話，請你不要上交。由于我們讓學(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的咨詢題暴露無遺，否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒有了針對性。在布置課下練習(xí)方面，我不斷堅(jiān)持要求學(xué)生每天做一頁練習(xí)，

5、同時(shí)不定時(shí)檢查，由于我發(fā)覺我們的學(xué)生太不注重課后的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，如此強(qiáng)迫性的要求會使中等的學(xué)生有所提高，效果特別好。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，利用每周的晚自習(xí)，進(jìn)展集體輔導(dǎo)，在第八節(jié)課和課活時(shí)間進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。我們的學(xué)生根底差，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種咨詢題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開場，比方，多和他們交流，課下找他們理解學(xué)習(xí)情況等。從鼓舞著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，因而，和差生交談時(shí)，對他的處境、辦法表示深化

6、的理解和尊重，但是關(guān)于不能按質(zhì)按量完成練習(xí)和作業(yè)的學(xué)生，做到懲處有度。在復(fù)習(xí)備考這段時(shí)間內(nèi)，利用有限的時(shí)間，給學(xué)生預(yù)備了大量的復(fù)習(xí)題，同時(shí)精講精練，使學(xué)生有特別大的提高，在復(fù)習(xí)課上學(xué)生學(xué)習(xí)熱情特別高，學(xué)習(xí)氣氛特別濃，特別多學(xué)生都有所提高。(四)謙虛向有經(jīng)歷的老師請教這學(xué)期我按著學(xué)校的要求，聽課15節(jié)，積極的向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，向他們請教，使得我的教學(xué)工作有了新的提高，在此要向給予協(xié)助的老師表示感激，在今后的工作中接著如此做，使我的教學(xué)工作再上新臺階。(五)在工作中存在的缺乏在工作中存在著一些不盡如人意的地點(diǎn)，如對教材不夠熟悉，對教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的不好，關(guān)于學(xué)生也不夠有耐性，在輔導(dǎo)中還缺乏

7、經(jīng)歷。一年的工作馬上過去，我會一如既往的努力工作，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求本人，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開辟前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)本人的力量。高二數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)(篇二)一個(gè)學(xué)期來，我在高二數(shù)學(xué)教學(xué)中，體會到課程改革后的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)創(chuàng)設(shè)富有探究性、挑戰(zhàn)性的咨詢題，讓學(xué)生通過自主探究和合作交流。那樣不僅能更好地激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識和制造才能。主要做了這些工作：(一)優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，做好高二數(shù)學(xué)知識教學(xué)，向課堂45分鐘要效率1.立足于新課標(biāo)和新教材，尊重學(xué)生實(shí)際，實(shí)行層次教學(xué)高二數(shù)學(xué)中有許多難理解和掌握的知識點(diǎn)，如不等式證明、圓錐曲線等，對高

8、二學(xué)生來講確實(shí)困難較大。因而，我在教學(xué)中，放慢起始進(jìn)度，然后逐步加快教學(xué)節(jié)拍。在知識導(dǎo)入時(shí)，多由實(shí)例引入。在知識落實(shí)上，先落實(shí)課本例題，然后再變式訓(xùn)練，用活課本。在難點(diǎn)知識講解上，從學(xué)生理解和掌握的實(shí)際出發(fā)，對教材作必要層次處理和知識鋪墊，并對知識的理解要點(diǎn)和應(yīng)用留意點(diǎn)作必要?dú)w納及舉例說明。2.注重展現(xiàn)知識的構(gòu)成過程和方法探究過程，培養(yǎng)學(xué)生解題才能高中數(shù)學(xué)比初中抽象性強(qiáng)，應(yīng)用靈敏，要求學(xué)生對知識理解要透，應(yīng)用要活，不能只停留在對知識結(jié)論的死記硬套上，在教學(xué)中我盡量向?qū)W生展示新知識和新解法的產(chǎn)生背景、構(gòu)成和探究過程，不僅使學(xué)生掌握知識和方法的本質(zhì)，提高應(yīng)用的靈敏性，而且還使學(xué)生學(xué)會如何質(zhì)疑和解疑

9、的思想方法，促進(jìn)思維才能的提高。3.注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)我在教學(xué)中注重“導(dǎo)”與“學(xué)”，“導(dǎo)”確實(shí)是我在學(xué)生自學(xué)時(shí)做好引導(dǎo)，開場我列出自學(xué)提綱，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，怎么樣尋找疑點(diǎn)和難點(diǎn)，怎么樣歸納，怎么樣嘗試做練習(xí)，然后逐步放手;“學(xué)”確實(shí)是在閱讀教材的根底上，使學(xué)生課前做到心中有數(shù)，上課帶著咨詢題專心聽講，課后通過復(fù)習(xí)，落實(shí)內(nèi)容才做習(xí)題，作業(yè)錯誤自行訂正，如此使學(xué)生開動腦筋，提高成績，而學(xué)生有了自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)才能，就能變被動為主動學(xué)習(xí)。4.注重培養(yǎng)學(xué)生自我反思自我總結(jié)的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的自覺性高中數(shù)學(xué)概括性強(qiáng)，標(biāo)題靈敏多變，只靠課上聽明白是不夠的，需要課后進(jìn)展認(rèn)真消化，認(rèn)

10、真總結(jié)歸納。我要求學(xué)生應(yīng)具備擅長自我反思和自我總結(jié)的才能。為此，我在教學(xué)中，抓住時(shí)機(jī)積極培養(yǎng)。在單元完畢時(shí)，協(xié)助學(xué)生進(jìn)展自我章節(jié)小結(jié)，在解題后，積極引導(dǎo)學(xué)生反思：思解題思路和步驟，思一題多解和一題多變，思解題方法和解題規(guī)律的總結(jié)。由此培養(yǎng)學(xué)生擅長進(jìn)展自我反思的習(xí)慣，擴(kuò)大知識和方法的應(yīng)用范圍，提高學(xué)習(xí)效率。(二)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣高二數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5篇高二數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5篇我在教學(xué)中把對學(xué)生加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，由于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好高中數(shù)學(xué)的重要根底。我詳細(xì)是如此做的：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真制定計(jì)劃的習(xí)慣，合理安排時(shí)間，從盲目的學(xué)習(xí)中解放出來。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)

11、慣，并布置一些預(yù)習(xí)作業(yè)，保證學(xué)生聽課時(shí)有針對性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課，要求積極考慮，做好適當(dāng)?shù)墓P記，盡量理解;引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，課后要反復(fù)閱讀課本，回憶課堂上老師所講內(nèi)容，強(qiáng)化對根本概念、知識體系的理解和經(jīng)歷。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，要獨(dú)立地分析咨詢題，處理咨詢題。切忌有點(diǎn)小咨詢題，或習(xí)題不會做，就不加思索地請教老師同學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)復(fù)習(xí)小結(jié)的習(xí)慣，將所學(xué)新知識融會貫穿。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀有關(guān)報(bào)刊和材料的習(xí)慣，以進(jìn)一步充實(shí)大腦，拓寬眼界。我把加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)寓于新課講解、作業(yè)評講、試卷分析等每一教學(xué)活動中。(三)注重培養(yǎng)學(xué)生正確對待困難和挫折的良好心理素養(yǎng)我在教學(xué)中，留意運(yùn)用情感和成功

12、原理，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。我首先深化學(xué)生當(dāng)中，從各方面理解關(guān)懷他們，特別是學(xué)困生，協(xié)助他們處理思想、學(xué)習(xí)及生活上存在的咨詢題，給他們講數(shù)學(xué)在各行各業(yè)中的應(yīng)用，使他們提高認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的決心，鼓舞他們主動參與數(shù)學(xué)活動，嘗試用本人的方式去處理咨詢題，發(fā)表本人的看法。在提咨詢和布置作業(yè)時(shí)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的時(shí)機(jī)，以體會成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。由于高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，決定了高二學(xué)生，特別是女生在學(xué)習(xí)中的困難大挫折多。為此，我在教學(xué)中留意培養(yǎng)學(xué)生正確對待困難和挫折的良好心理素養(yǎng)，使他們擅長在失敗面前，能平復(fù)地總結(jié)教訓(xùn)，振作精神，主動調(diào)整本人的學(xué)習(xí)，并努力爭取今后的成功。

13、總之，在高二數(shù)學(xué)教學(xué)階段，分析清晰學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的緣故，使學(xué)生盡快習(xí)慣新的學(xué)習(xí)形式，從而更有效、更順利地接受高中數(shù)學(xué)新知和開展數(shù)學(xué)才能。在以后的教學(xué)中,還應(yīng)多向老老師請教,多總結(jié)考點(diǎn)和重難點(diǎn)的教法,盡量讓學(xué)生聽明白,掌握根本方法根本技能,提高本人的教學(xué)水平。高二數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)(篇三)光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又已經(jīng)完畢，這學(xué)期以來，我努力改良教育教學(xué)思路和方法，實(shí)在抓好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生理解和穩(wěn)固根底知識和根本技能，不管從學(xué)習(xí)態(tài)度依然學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步，獲得了應(yīng)有的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、工作態(tài)度一學(xué)期以來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)修改作業(yè)、

14、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成完好的知識構(gòu)造，并嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民-主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高本人的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)新課程理論是行動的先導(dǎo)。自實(shí)行新課程以來，我是帶新課程的新授課，為了加強(qiáng)對新課程的認(rèn)識和理解，我積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論，細(xì)心研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)更新本人的大腦，以習(xí)慣新課程改革的需要。同時(shí)為了和教學(xué)一線的同行們交流，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，開通了教育教學(xué)博客，養(yǎng)成了及時(shí)寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)老師，我發(fā)如今教學(xué)前后，進(jìn)展教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)

15、習(xí)的主體，學(xué)生總會獨(dú)特的見解，教學(xué)前后，都要進(jìn)展反思，對以后上課積累了經(jīng)歷，奠定了基矗同時(shí)，這些見解也是對課堂教學(xué)特別重要的一部分，積累經(jīng)歷，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。三、關(guān)懷保護(hù)學(xué)生，積極研究學(xué)情所謂“親其師，信其道”，“愛是最好的教育”，作為老師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué)，同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人?我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，理解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，協(xié)助學(xué)生樹立健全、完善的人格。只有如此，理解了學(xué)生，才能理解到學(xué)情，在教學(xué)中才能做到有的放矢，加強(qiáng)了教學(xué)的針對性和有效性。多與學(xué)生交流，加強(qiáng)與學(xué)生的

16、思想溝通，做學(xué)生的朋友，才能及時(shí)發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的咨詢題，以及班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而為本人的備課提供第一手的材料，還能夠?yàn)榘嘀魅蔚陌嗉壷卫硖岣咭恍┯袃r(jià)值的建議四、充分備課，精心研究教材及考題分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相妨礙。備教材確實(shí)是依照所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景，力爭做到深化淺出，生動爽朗，方法靈敏，講練結(jié)合，真正表達(dá)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用;備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依照學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氣氛，充分考慮學(xué)生的智力開展水平，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺，創(chuàng)設(shè)熟悉易明白的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生的心理開展和知識積累提供可能。備

17、課中一定要留意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材的實(shí)際內(nèi)容出發(fā)，如此二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。一節(jié)課的好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是老師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量直截了當(dāng)妨礙到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。備課中我著重留意了如此幾點(diǎn)：1、新課程與老課程之間的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別;2、本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地位;3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求;4、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考察情況;5、學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的咨詢題;6、本節(jié)內(nèi)容還能夠補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題;7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)開展史上有怎么樣的地位;8、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生能夠自學(xué)會的，哪些是必需要細(xì)心講解的;哪些是能夠不用做要求的;9、本節(jié)內(nèi)容的

18、重點(diǎn)如何處理，難點(diǎn)如何打破，關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo)，不明白點(diǎn)如何澄清等在教學(xué)過程過，特別注重學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)根底知識，是考生必須結(jié)實(shí)而又純熟掌握的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考察的重點(diǎn)內(nèi)容。關(guān)于重要的數(shù)學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和純熟掌握。從這幾年的高考來看，有相當(dāng)多的考生對掌握不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于外表，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯誤。還特別注重學(xué)生對公式掌握的純熟程度和根本運(yùn)算的訓(xùn)練，重點(diǎn)抓解答題的解題標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練.五、落實(shí)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量上課是教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅(jiān)持以學(xué)生活動為中心，面向全體學(xué)生授課，以啟發(fā)

19、式為主，兼顧個(gè)別學(xué)生，從聽講、筆記、練習(xí)、反應(yīng)等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，理解和掌握根本概念和根本技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中不僅獲得知識還要提高處理咨詢題的才能，不光獲得應(yīng)有的智慧，也應(yīng)掌握考慮咨詢題的思想方法。對概念課采納啟發(fā)引導(dǎo)式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生開展的過程，展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，加深對概念的理解和掌握;對穩(wěn)固課堅(jiān)持“精講多練”，精選典型例題，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心分析咨詢題的特點(diǎn)，尋求處理咨詢題的思路和方法，提出合理的處理方案，力爭使講解淺顯易明白，使方法融會貫穿，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化，真正提高學(xué)生分析咨詢題處理咨詢題的才能?！奥鋵?shí)確實(shí)是成績”，在教學(xué)

20、過程中，特別關(guān)注學(xué)生的落實(shí)情況，學(xué)生的落實(shí)在老師教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最出成績的一環(huán)。因而，教學(xué)中特別抓好了一下幾點(diǎn)：1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的總分值認(rèn)識，關(guān)注細(xì)節(jié)與過程;2、導(dǎo)學(xué)案提早預(yù)習(xí)，上課檢查，以提高課堂效率;3、根底訓(xùn)練和導(dǎo)學(xué)練采取不定期抽查的方式，催促學(xué)生及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度;4、單元測試及時(shí)修改，及時(shí)整理錯題訂正本。5、加強(qiáng)尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作，保證尖子生群體的實(shí)力;6、注重根底知識的訓(xùn)練。對根底知識靈敏掌握的考察是高考數(shù)學(xué)的一個(gè)最重要的目的，因而高考對根底知識的考察既全面又突出重點(diǎn)，特別利用在知識交匯點(diǎn)的命題，以考察對根底知識靈敏運(yùn)用的程度.因而對根底知識的教

21、學(xué)一定要在深化理解和靈敏應(yīng)用上下功夫，以到達(dá)在綜合標(biāo)題中能迅速精確地認(rèn)識、推斷和應(yīng)用的目的。其中，抓根底確實(shí)是要注重對教材的研究，尤其是要注重概念、公式、法則、定理的構(gòu)成過程，運(yùn)用時(shí)留意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習(xí)題，不但要會做，還要深化理解在處理咨詢題時(shí)標(biāo)題所表達(dá)的數(shù)學(xué)思維方法。六、更新觀念，積極進(jìn)展新課改首先，轉(zhuǎn)變觀念要充分認(rèn)識新課改是教育教學(xué)的必定,老師要更新觀念,要認(rèn)真領(lǐng)會新課改的理念,理解課改革的目的.如此才不會在改革當(dāng)中迷失方向。其次，老師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累,要掌握豐厚的專業(yè)知識,所謂”給人一杯水,本人要有一桶水”,要留意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)絡(luò),拓

22、寬本身的知識占有。要多渠道采取不同手段獲取知識,老師除了看專業(yè)書籍,也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)展學(xué)習(xí).要多和其它老師交流、溝通,提高合作認(rèn)識,取長補(bǔ)短.同時(shí)，老師是教育、教學(xué)的組織者,要充分理解學(xué)生,理解學(xué)生的實(shí)際情況,理解他們的興趣和愛好,理解不同學(xué)生的智力差異,做到因材施教.老師要給學(xué)生充分的思維空間、活動空間,給他們展示自我的空間和舞臺,爽朗學(xué)生的思維,變被動的學(xué)習(xí)為主動的學(xué)習(xí),全面提高學(xué)生的各方面才能.七、積極參與聽課、評課，謙虛向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平八、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液走進(jìn)21世紀(jì)，社會對老師的素養(yǎng)

23、要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求本人，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開辟前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)本人的力量?？傊?，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī)，還要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，針對學(xué)生的詳細(xì)情況采取相應(yīng)的措施與方法，有計(jì)劃有落實(shí)有檢查，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)課堂，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細(xì)處著手。只有如此才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康開展。高二數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)(篇四)本學(xué)期我擔(dān)任兩個(gè)文科班的數(shù)學(xué)課，9班*班，10班潛能班，由于兩個(gè)班的程度不同，給我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作帶來了相當(dāng)大的壓力。10班潛能班根底特別差，最好的學(xué)生總分才300多，數(shù)學(xué)平均成績30多分，又由于是文科

24、班特別多同學(xué)一點(diǎn)根底都沒有，關(guān)于如此的班級我主要抓根底。9班*班程度比擬好，但是層次也不平衡，好的500多分，差的300多分。由于學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差異也較大，給教學(xué)帶來特別大的難度，關(guān)于這種情況我從整體上把握教學(xué)目的，又依照學(xué)生的實(shí)際情況制定出詳細(xì)要求，對不同層次的學(xué)生，區(qū)別對待，如此，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提咨詢上也分層次，根底題一般由學(xué)生來做，以加強(qiáng)他們的決心，提高學(xué)習(xí)的興趣，對才能較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴(kuò)展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維才能和分析咨詢題、處理咨詢題的才能。

25、課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)才能的學(xué)生的考慮題，在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的才能都能得到提高。第一次月考盡管成績不是特別好，但10班在三個(gè)潛能班中是第二，而其他科都是最后，這多少讓我感到這一段時(shí)間心血沒有白費(fèi)?？枷聛砗螅瑥堓砀艺f：“老師，你明白嗎?往?？荚嚨诙砦叶疾蛔?，這次考試我做了，二卷考了20多分。”我明白20分不是特別高，但關(guān)于她來說已經(jīng)是特別大的進(jìn)步了，張蓓屬于那種聰明不愛學(xué)習(xí)的主，在接他們的一個(gè)月來我發(fā)覺她有潛力就經(jīng)常找她談話，上課讓她答復(fù)下列咨詢題，她終于有了進(jìn)步。李澤勝原來也不學(xué)習(xí)，自從開立體幾何后他才開

26、場學(xué)習(xí)，由于這部分知識與前面沒有什么聯(lián)絡(luò)，他學(xué)的特別認(rèn)真，這次月考二卷拿了42分，我感到特別意外，由于*班二卷40分以上的學(xué)生就不是特別多，從這一點(diǎn)我發(fā)覺只要我努力，只要學(xué)生學(xué)是能夠出現(xiàn)奇觀的。月考之后學(xué)生的狀態(tài)發(fā)生了特別大的變化，有一部分學(xué)生盡管原來不學(xué)但作業(yè)還交，考完試后作業(yè)出現(xiàn)了不交的現(xiàn)象，催催就交一次，不催就不交。上課的狀態(tài)也不如從前，有幾個(gè)學(xué)生原來還跟著學(xué)，如今不學(xué)了，像趙陽，杜曉雨，張冉冉還有符豪。通過一個(gè)月的努力成績依然不是特別好，他們疲乏了，想放棄。有一次跟學(xué)生談話，他們說確實(shí)他們也特別想學(xué)，但是確實(shí)是學(xué)不會，還有我的脾氣不太好，經(jīng)常喊他們，還有數(shù)學(xué)課太單調(diào)了，沒有意思。往常我

27、是特別寬容的對學(xué)生，特別少發(fā)脾氣，如今在9班我也特別少發(fā)脾氣，但是他們班的學(xué)生確實(shí)有時(shí)候我感到特別生氣，不學(xué)習(xí)不聽課還說話。為什么會出現(xiàn)這種狀態(tài)呢，我從本身找緣故了嗎?為什么在9班我就能夠擁有一顆樂觀的心態(tài)呢?為什么在9班我就能夠歡樂寬容的對待每一個(gè)學(xué)生呢?也許在內(nèi)心深處我對他們的要求太高了，他們是學(xué)困生，我應(yīng)該寬容，還應(yīng)該賞識。渴望賞識是人性中最可愛的弱點(diǎn)。那天晚輔導(dǎo)孫思宇忽然想補(bǔ)課，我給她補(bǔ)了一節(jié)內(nèi)容，她學(xué)的特別快，還獨(dú)立把作業(yè)完成了，她告訴我這是她第一次沒有抄作業(yè)。聽到她的話我不明白是該感到歡樂依然悲傷，這確實(shí)是我可愛的學(xué)生。反思本人的工作后我在不斷地改變本人，努力使本人成為歡樂的老師樂

28、觀的老師，為了讓本人成為學(xué)生喜愛的老師，我做了以下努力。一是拜師。學(xué)咨詢有先后，術(shù)業(yè)有專攻，我經(jīng)常向老老師請教，聽課，并不斷地反思。二是閱讀。老師曾經(jīng)是“讀書人”，可一旦做了老師之后，卻少有人還在連續(xù)讀書的習(xí)慣。原來還有時(shí)間去圖書館看書，可改革之后時(shí)間特別緊張就沒有時(shí)間去了，我就借書看。除了讀書之外，我還看一些“教育電影”、“教育電視”和“教育錄像”等。三是走進(jìn)學(xué)生的心靈。對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓舞。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛、多一點(diǎn)鼓舞、多一點(diǎn)微笑。關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情。熱愛學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡單的鼓舞的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。通過一段時(shí)

29、間的努力師生關(guān)系有了特別大改善，但是還有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣無法激起。這將是我下學(xué)期要抓的重點(diǎn)。在兩個(gè)班的教學(xué)中，我認(rèn)為最重要的是抓落實(shí)?！奥鋵?shí)確實(shí)是成績”，學(xué)生的落實(shí)在老師教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最出成績的一環(huán)。因而，我特別抓好了一下幾點(diǎn)：1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的總分值認(rèn)識，關(guān)注細(xì)節(jié)與過程;2、導(dǎo)學(xué)案提早預(yù)習(xí)，上課檢查，以提高課堂效率;3、根底訓(xùn)練和導(dǎo)學(xué)練采取不定期抽查的方式，催促學(xué)生及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度;4、單元測試及時(shí)修改，及時(shí)整理錯題訂正本。5、加強(qiáng)尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作，保證尖子生群體的實(shí)力;6、注重根底知識的訓(xùn)練。理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習(xí)題，不

30、但要會做，還要深化理解在處理咨詢題時(shí)標(biāo)題所表達(dá)的數(shù)學(xué)思維方法?？傊?，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校正備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。所以在工作中還有特別多的缺乏之處，比方在治理學(xué)生這方面需要我不斷地學(xué)習(xí)，還有在課改上也需要我努力學(xué)習(xí)跟上情勢，讓本人的課真正地受學(xué)生喜愛。在教學(xué)中的教訓(xùn)我要牢記并保證不再犯同樣的錯誤，今后我會接著努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，勤于積累，爭取不斷地超越本人。高二數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)(篇五)回憶一學(xué)期的教學(xué)工作，在校各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在高二數(shù)學(xué)組全體老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮力拼搏下,圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù),到達(dá)了預(yù)期的目的.有成功的

31、喜悅，也有缺乏的遺憾。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一加強(qiáng)集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)新的課改情勢下，高二數(shù)學(xué)如何去教，學(xué)生如何去學(xué)?不管是老師依然學(xué)生都感到壓力特別大，針對這一咨詢題備課組制定了緊密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的詳細(xì)要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目的，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)程序，提高課堂效率，全面開展、培養(yǎng)學(xué)生的才能，為其本身的進(jìn)一步開展打下良好的根底。在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位老師的長處，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，關(guān)于各位老師來講，又能發(fā)揮本人的專長，因材施教。二立足課本夯實(shí)根底教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)老師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的考慮思維，把教學(xué)活動表達(dá)為思維活動;同時(shí)還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補(bǔ)差，新課改將更加注