2014屆高三之語文教學(xué)工作計劃

1、希望能幫助到您2014屆高三之語文教學(xué)工作計劃本文是關(guān)于2014屆高三之語文教學(xué)工作計劃，感謝您的閱讀！ 一、指導(dǎo)思想隨著高考改革的不斷深入，新考綱、新課標(biāo)、新高考模式、新命 題角度對中學(xué)語文教學(xué)和高三語文備考都提出了全新的要求.我們應(yīng)該順應(yīng)高考改革趨勢，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗、充分調(diào)研各校高三 語文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，針對我校學(xué)生的實際情況，依托精選的 優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考計劃，有條不紊地推動學(xué)生語文 素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力， 實現(xiàn)來年高考我校語文學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破，為2011年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻(xiàn).二、教學(xué)內(nèi)容1、高

2、中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學(xué).2、高中語文讀本第五冊、第六冊相關(guān)內(nèi)容的選講.3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點(diǎn)的回顧 與整理.4、第一輪復(fù)習(xí)：高中語文考點(diǎn)知識系統(tǒng)梳理、歸納.掃除知識結(jié) 構(gòu)中理解的障礙.5、第二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏.6、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱，回歸課本，看糾錯 本，重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容，準(zhǔn)備作文，做真題，調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入 考試時間.三、教學(xué)設(shè)想這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我們將針對不同的教學(xué)內(nèi)容，選用不 同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進(jìn)度，以期獲得最佳的教學(xué)效果：1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學(xué)，我們將擇取重要的篇 目，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的

3、閱讀能力，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對性地 訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力.2、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復(fù)習(xí)中，著 重要點(diǎn)的回顧與整理，鞏固已有的感性認(rèn)識，同時引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn) 行理性歸納，構(gòu)建自己的知識體系，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅實 的基礎(chǔ).3、高中語文考點(diǎn)知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練 中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài)，分析考試大綱，評價近年高 考試卷，預(yù)測命題趨勢，歸結(jié)語文知識的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的 實用方法技巧.簡言之，就是專題復(fù)習(xí)，梳理知識，解讀政策，預(yù)測 命題，指導(dǎo)學(xué)法，指點(diǎn)秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練，提升 能力.四、學(xué)生情況分析：分析

4、我們學(xué)生的實際，弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為：1、沒有構(gòu)建完整的知識體系；2、基礎(chǔ)知識掌握不夠；3、見不多，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；4、語文答題的規(guī)范意識欠缺；5、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí).五、具體教學(xué)措施：1、結(jié)合高考，把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三 大塊，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來，分別確定為：現(xiàn) 代文（主要包括第五冊的文學(xué)評論、小說和第六冊的說明文 ）-在 鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的能力；文言文-以第五、 六冊的課文為綱，歸納、整理1-4冊的文言文的常見實詞（古今異義， 一詞多義）、常見虛詞、特殊句式

5、等，強(qiáng)調(diào)以新帶舊，用舊知識解決 新問題；詩歌-根據(jù)第五、六冊詩歌的體裁、題材特點(diǎn)，把握其 中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵學(xué)生 歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法.2、梳理單元知識，建立知識系統(tǒng)，授課與測評結(jié)合，定期進(jìn)行 單元測試，知識點(diǎn)復(fù)習(xí)，邊練邊測.3、文言文的閱讀，主要是實詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異 義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵.4、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題、演練評點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn) 練，有層次的提高學(xué)生能力.5、強(qiáng)化語文積累1充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課 文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ)

6、，提高語文能 力.6、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性考慮學(xué)生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實的思路.大體上，單周為作文指導(dǎo)，訓(xùn) 練題（即小作文）由各語文老師自定；雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一.作文訓(xùn)練暫分點(diǎn)如下：高考作文全程訓(xùn)練a、基礎(chǔ)等級寫作訓(xùn)練（一）寫作技巧訓(xùn)練1、審題2、立意3、選材4、構(gòu)思5、行文6、擬題7、修改（二）文體寫作訓(xùn)練1、記敘性文章寫作2、議論性文章寫作b、發(fā)展等級寫作訓(xùn)練（一）常規(guī)性發(fā)展寫作訓(xùn)練1、善于分析（訓(xùn)練目標(biāo)：深刻）（1）透過現(xiàn)象深入本質(zhì)（2）揭示問題產(chǎn)生的原因（3）觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用2、善于敘寫（訓(xùn)練目標(biāo)：豐富）（1）材料豐富（2）善于描寫（3）形象豐滿（4）意境深遠(yuǎn)3、善于表達(dá)（訓(xùn)練目標(biāo)：有文采）（1）詞語生動，句式靈活（2）善于運(yùn)用修辭手法（3）文句有意蘊(yùn) 進(jìn)行排比句、轉(zhuǎn)折句、比喻句、對偶句、是字句、因果句等文采訓(xùn)練.（二）創(chuàng)造性發(fā)展寫作訓(xùn)練1、善于突破（訓(xùn)練目標(biāo)：有創(chuàng)新）（1）構(gòu)思精巧（2）推理獨(dú)到（3）想象獨(dú)特（4）有個性特征2、善于出新（訓(xùn)練目標(biāo)：有創(chuàng)新）（1）見解新穎（2）材料新鮮六、教學(xué)進(jìn)度表第一階段：教材疏理：（9.3 9.24）內(nèi)容周數(shù)課時日期五、六冊教材179.3 9.109.11 9.17三、四冊教材179.18 9.24第二階段：第一輪復(fù)習(xí)（9.