地方民辦學(xué)校的科教研究與創(chuàng)新

1、    地方民辦學(xué)校的科教研究與創(chuàng)新    趙翠摘 要：人才的培養(yǎng)要從基礎(chǔ)教育開始，科學(xué)教育是提高全民素質(zhì)的重要方法之一，但是目前我國大多數(shù)學(xué)校對于科學(xué)教育并沒與給予足夠的重視，導(dǎo)致科學(xué)教育的效果總是差強人意。該文以地方民辦學(xué)校的科學(xué)教育為例，對其發(fā)展現(xiàn)狀以及改革創(chuàng)新的途徑進行了詳細地分析。關(guān)鍵詞：民辦學(xué)校  科學(xué)教育  改革創(chuàng)新：g127 ：a ：1674-098x（2014）11（a）-0205-01科學(xué)教育主要是在學(xué)校進行的，對于我國青少年的自然科學(xué)的啟蒙式教育，科學(xué)教育的涉及到的領(lǐng)域十分的廣泛，其中包括社會科學(xué)、技術(shù)科學(xué)以及生

2、命科學(xué)等等，主要目的是培養(yǎng)我國青少年在科學(xué)方面的基本素質(zhì)，鍛煉他們在生活中的基本技能，從而學(xué)會用科學(xué)的方法來培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)，為我國的社會主義建設(shè)做出貢獻。1 地方民辦學(xué)?？茖W(xué)教育現(xiàn)狀1.1 缺乏高素質(zhì)的師資教育隊伍根據(jù)作者的調(diào)查，民辦學(xué)校的大多數(shù)科學(xué)教師都是資歷較深、年紀較大的教師，或者是其他科目的教師臨時代課，這些教師由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式長期的影響，教學(xué)方式已經(jīng)落后，并且他們接受新鮮事物的速度較慢，很難引導(dǎo)學(xué)生們進入科學(xué)的世界，科學(xué)教育課要求教師一定要具備多方面的綜合素質(zhì)和較高的科學(xué)素養(yǎng)，目前民辦學(xué)校的科學(xué)教師很難做到這一點，這嚴重影響著民辦學(xué)校的科學(xué)教育質(zhì)量和教學(xué)效率。1.2 科學(xué)教學(xué)

3、缺乏必要的設(shè)備，教學(xué)資源匱乏科學(xué)教育是一門實踐性很強的學(xué)科，教學(xué)質(zhì)量的提高離不開學(xué)生的動手操作，這就需要學(xué)校配備基本的實驗室以及相應(yīng)的實驗設(shè)備，而以往的科學(xué)教育的知識都較為簡單，對儀器設(shè)備的要求也相對較低，但是隨著教學(xué)改革的不斷深入以及教材內(nèi)容的不斷更新，原有的儀器和設(shè)備已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代科學(xué)教育的需求，而且有些民辦學(xué)校對于科學(xué)教育并沒有足夠的重視，沒有資金的投入，導(dǎo)致落后的儀器設(shè)備得不到更新，這樣教師在進行教學(xué)時就無法將理論和實際結(jié)合起來，在很大程度上制約了民辦學(xué)?？茖W(xué)教育的發(fā)展。1.3 評級制度的落后應(yīng)試教育的影響下，民辦學(xué)校過分關(guān)注學(xué)生的考試成績，而導(dǎo)致了學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)都是為了應(yīng)付考試的

4、現(xiàn)象，很難實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育，新時代下的科學(xué)教育的目標是培養(yǎng)學(xué)生較強的科學(xué)素養(yǎng)和對科學(xué)的探究能力，而這些是無法通過考試來評價的，而有的學(xué)校堅持用死板的考試方法來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，嚴重違背了新科學(xué)教育課程的目標和主旨，與我國提倡的素質(zhì)教育背道而馳。2 民辦學(xué)?？茖W(xué)教育教學(xué)的創(chuàng)新途徑2.1 加強師資隊伍的建設(shè)，提高教師科學(xué)素養(yǎng)科學(xué)教育課程的教學(xué)質(zhì)量的好壞直接受到教師專業(yè)素養(yǎng)的影響，作為學(xué)生獲取科學(xué)知識的重要途徑，教師應(yīng)該不斷完善自身的知識，學(xué)校可以定期對教師進行專業(yè)知識的培訓(xùn)，吸取最新的知識和教學(xué)方法，豐富自己的專業(yè)知識，提高教師的整體素質(zhì)和教學(xué)水平，同時國家也要給予一定的政策支持科學(xué)

5、教育的推廣力度，加大對于科學(xué)教育中出現(xiàn)的問題的研究力度，為科學(xué)教育的發(fā)展提供堅實的理論支持，注重教學(xué)氛圍的重要性，鼓勵教師在教學(xué)方法上的創(chuàng)新和改革，根據(jù)實際情況不斷完善教學(xué)管理制度。2.2 政府給予必要的支持，推進新課改的實施有些民辦學(xué)校對于新課改的實施缺乏必要的重視，教師的教學(xué)方法和教學(xué)模式仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)，對于科學(xué)教育更是提不起應(yīng)有的重視，為此民辦學(xué)校應(yīng)該積極推廣新課改的實施，宣傳新課改的積極作用，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，加強對科學(xué)教育的重視，積極推進新課改的實施，改革以往的教學(xué)模式，在教學(xué)方法上不斷進行創(chuàng)新，提高科教的教學(xué)質(zhì)量。另一方面，政府也要同樣的給予支持，大力弘揚新課改的精神，對其他

6、地區(qū)的成功案例進行分析，因地制宜的制定出適合自己的教學(xué)模式，將課改深入到每位同學(xué)教師以及家長的思想中，實現(xiàn)全民課改。2.3 加強教育科學(xué)研究民辦學(xué)校要有自己的“特色理論”，才能辦出自己的特色，從而使教師在教學(xué)過程中能夠做到有據(jù)可依，對民辦學(xué)校的辦學(xué)行為具有相應(yīng)的理論指導(dǎo)，從而使民辦學(xué)校找到最佳的辦學(xué)特色主題，引導(dǎo)民辦學(xué)校健康發(fā)展。因此，民辦學(xué)校要加強教育科學(xué)研究，形成自己的“特色理論”，使自己的辦學(xué)特色更加鮮明，促使民辦學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，進而培養(yǎng)出對社會發(fā)展有用的人才。2.4 貼近生活，讓科學(xué)教育生活化作為教師不能只注重課本知識的教學(xué)，否則會使課堂變得枯燥乏味，長期下去學(xué)生就會失去對科學(xué)的興趣

7、，影響教師的教學(xué)質(zhì)量。教師要多加留意身邊的事物，多了解學(xué)生的生活，與他們進行平等交流，在進行教學(xué)時多結(jié)合生活中的實例，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，從而使學(xué)生對于課堂知識掌握的更加牢固。比如教師在對生命科學(xué)進行教學(xué)時，可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐囊恍┈F(xiàn)有的植物進行講解，讓學(xué)生們進行實地的觀察，對于植物的生長、結(jié)果的全過程有一個直觀的了解，這樣學(xué)生就能在實際的觀察中更快的理解課堂的知識，加深學(xué)生的記憶。2.5 落實扶持政策，促使民辦學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展我國當(dāng)下的教育體系主要由公辦學(xué)校和民辦學(xué)校兩部分組成，而民辦學(xué)校是我國教育體系的重要組成部分，更是我國公辦學(xué)校的重要補充，對于促進我國多元化社會的教育發(fā)展需求起著非常重要的

8、作用，并且還推動著我國教育體制的不斷發(fā)展。然而當(dāng)前民辦學(xué)校在發(fā)展和教學(xué)過程中遇到了很大困難，這就需要政府及時作出努力，將民辦學(xué)校的扶持政策落實到位，健全國家政策環(huán)境，對民辦學(xué)校的扶持力度要不斷健全和加大。只有這樣才能確保民辦學(xué)校能夠?qū)⒏嗟鼐ν度氲娇平萄芯恐?，提高民辦學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)成果，促使民辦學(xué)校的教育研究也不斷得到增強，這對提高民辦學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量起著非常重要的促進作用，從而在最大程度上提高民辦學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促使民辦學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。3 結(jié)語面對我國民辦學(xué)校在科學(xué)教育方面存在的諸多問題，學(xué)校應(yīng)該找出正確的教育方式，大力推進新課改的實施，改變科學(xué)教育中錯誤守舊的觀念，提高教師的整體素質(zhì)，不斷完善科學(xué)教育的教學(xué)方法和評價制度，為我國的