2014年新北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

1、艇感愁意E數(shù)學(xué)組集體備課本年 級(jí)：二年級(jí)備課內(nèi)容（或范圍）：課本1至42頁(yè)主備課人：李舒華參與備課人：李恒梅、李舒華備課時(shí)間：2014年2月至4月本教案持本人：李舒華本期備課課時(shí)劃分共21課時(shí)本期備課課時(shí)數(shù)累計(jì)到達(dá)全冊(cè)課時(shí)數(shù)累計(jì)45課時(shí)本期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)教學(xué)內(nèi)容（課時(shí)授課標(biāo)題）第單 元除 法1分蘋果21整理與復(fù)習(xí)（二）與 記錄41評(píng)選吉祥物2搭一搭（一）第五單元加與減22買電器42最喜歡的水果3搭一搭（二）23回收廢電池43練習(xí)題4分草莓24小小圖書館總復(fù)習(xí)44總復(fù)習(xí)（一）5租船25練習(xí)三45總復(fù)習(xí)（二）6練習(xí)題26小蝌蚪的成長(zhǎng)7練習(xí)一27算得對(duì)嗎第二 單元方向 與位置8東南西北28練習(xí)四9辨認(rèn)

2、方向第六單元認(rèn)識(shí)圖形29認(rèn)識(shí)角10練習(xí)題30認(rèn)識(shí)直角第三單元生活中的大數(shù)11數(shù)一數(shù)（一）31長(zhǎng)方形與正方形12及一數(shù)（二）32平行四邊形13撥一撥33欣賞與設(shè)計(jì)14比一比34練習(xí)五15有多少個(gè)字第七單元時(shí)分秒35奧運(yùn)開幕16練習(xí)二361分有多長(zhǎng)第四單元測(cè)量17鉛筆有多長(zhǎng)37淘氣的作息時(shí)間181千米有多長(zhǎng)38上學(xué)時(shí)間19練習(xí)題39“重復(fù)”的奧妙20整理與復(fù)習(xí)（一）40練習(xí)題二年級(jí)學(xué) 科數(shù)學(xué)章節(jié)（單元）第1單元課題分蘋果主 備李舒華備課 成員李恒梅、李舒華授課日期知識(shí)1、使學(xué)生正確掌握除法豎式的寫法及能夠準(zhǔn)確用豎式計(jì)算表內(nèi)除法；教學(xué)目標(biāo)與能力2、讓學(xué)生了解除法豎式中各部分的含義和用多種方法解決問題

3、的能力： 3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。過程 與方法創(chuàng)設(shè)情境、動(dòng)手操作、合作交流感度價(jià)觀 情態(tài)與值在動(dòng)手操作與自主講解的過程中，讓孩子們獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生探索與解決問題，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興 趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。內(nèi)容分析學(xué)點(diǎn) 教重學(xué)會(huì)除法豎式的寫法，能正確列豎式計(jì)算表內(nèi)除法教學(xué) 難點(diǎn)正確列豎式計(jì)算表內(nèi)除法教具學(xué)具主題圖、盤子、小黑板、練習(xí)本教學(xué)過程第一課時(shí)分蘋果一、談話導(dǎo)入笑笑和淘氣正在討論一些數(shù)學(xué)問題，那是什么問題呢？（投影出示主題圖）二、小組合作，自主探究（1）根據(jù)上圖信息，你能提出與除法有關(guān)的問題嗎？（學(xué)生回 答）（2）解決問題：每盤放6個(gè)

4、蘋果，18個(gè)蘋果可以放幾盤？展 學(xué)生獨(dú)立思考。（提示：可以用自己喜歡的方法去做）b、小組內(nèi)交流。C、集中交流。（說出結(jié)果，并講述自己的思考過程）生1、通過口訣“三六十八”得出結(jié)論，可以放3盤。生2、6+6+6=18,可以放3盤;生3、18-6-6-6=0,可以放3盤。（3）體會(huì)除法豎式每一步的實(shí)際含義，正確掌握豎式除法的寫 法。理解每一步的實(shí)際含義學(xué)生理解每一步的含義。嘗試?yán)斫饷恳徊降暮x。教師提示。讓學(xué)生說出自己的思考過程及有疑問的地方。（生小結(jié)：18是被除個(gè)性化修正數(shù)，表示有18個(gè)蘋果；6是除數(shù)，表示每盤分6個(gè)蘋果；3是商，表示 分3盤。）教授寫法，學(xué)生試寫學(xué)生介紹，教師在黑板上邊板書寫法

5、邊講解。學(xué)生觀察，并說一說需要注意什么。（注意：先寫被除數(shù)18,然后 寫除式，3要與8對(duì)齊，然后寫積18 ）為什么3與8對(duì)齊？（4）填一填，說一說。（學(xué)生先獨(dú)立完成，再指名說一說。）三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用（1）課本第3頁(yè)“練一練”第1題。（學(xué)生獨(dú)立完成，班內(nèi)交流。）（2）課本第3頁(yè)“練一練”第2題。（學(xué)生先獨(dú)立圈一圈、填一填，再指名說一說。）（3）課本第3頁(yè)“練一練”第3題。（學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算，完成后同桌兩人互相檢查，并選一道喜歡 的題目說一說是怎么算的？）四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？五、布置作業(yè)附板書設(shè)計(jì)分蘋果每盤放6個(gè)蘋果，18個(gè)蘋果可以放幾盤？18+6=3 （盤）36

6、V18180參考作業(yè)（練習(xí)）1、基礎(chǔ)練習(xí)(1)用豎式計(jì)算。 454-5= 644-8= 244-6= 404-8= 524-7= 464-9=(2)最大能填兒。()X8<43 7X ( ) <50 9X ( ) <61( ) X6<40 ()X4<275X ( ) <44 7X ( ) <32 ( ) X5<26 6X ( ) <4 小結(jié)：學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)練習(xí)都掌握得很好。2、拓展練習(xí)(1)在口里填上合適的數(shù)字。 7 44J 2 89 ) 3 6 00(2)請(qǐng)把算式補(bǔ)充完整。 ()4-7= ( ) 3() 4-7=() 3()+7=()3()+7

7、=()3教學(xué)反思年級(jí)二年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)章節(jié)（單元）第1單元課題搭一搭（一）李舒華備課 成員李恒梅、李舒華授課 日期知識(shí) 與1、通過擺一擺、分一分理解“余數(shù)”這一基本概念。2、學(xué)會(huì)有余數(shù)除法的計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)能力過程 與方法通過分組、分層討論、探究的過程，運(yùn)用討論法、合作探究法感度價(jià)觀 情態(tài)與值創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生探索與解決問題，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興 趣，培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)能力.內(nèi)容分析教學(xué) 重點(diǎn)體會(huì)有余數(shù)除法意義。學(xué)點(diǎn) 教難使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。教具學(xué)具小黑板，練習(xí)本。教學(xué)過程第二課時(shí)搭一搭（一）一、激趣導(dǎo)入游戲“猜猜看”

8、。請(qǐng)同學(xué)在紙上依次畫紅黃藍(lán)三種顏色的圓圈，比一比誰(shuí)畫的多，畫好后，請(qǐng)將自己畫好的個(gè)數(shù)數(shù)出來并寫在紙上。（時(shí)間3分鐘）師：將你畫的圓的個(gè)數(shù)告訴老師，老師就能猜出你所畫的圓的最 后一個(gè)是什么顏色。學(xué)生報(bào)數(shù)，老師猜。二、探究新知（1）笑笑和淘氣在用小棒擺圖形。（出示情境圖）淘氣和笑笑在做什么呢？學(xué)生回答。（2）學(xué)生擺一擺。他們提了一個(gè)什么問題？你能解決嗎？13根小棒可以搭幾個(gè)正方形？還剩兒根？學(xué)生動(dòng)手操作，然后回答。（3）認(rèn)識(shí)余數(shù)。你能用算式表示剛才的結(jié)果嗎？學(xué)生嘗試列式。學(xué)生可能不知道怎樣表示余下的1根。指名說一說算式中13、4、3各自的名稱。想一想：“1”叫什么好呢？個(gè)性化修正1是剩下的小棒，我

9、們叫他余數(shù)。想一想，怎樣用算式表示呢？134-4=3 （個(gè)）1（根）指名說一說算式中各個(gè)數(shù)字表示的意思。（4）搭一搭，填一填，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，交流自己 的發(fā)現(xiàn)）小結(jié)：余數(shù)比除數(shù)小。（5）試一試，同桌合作擺一擺。三、鞏固應(yīng)用（1）練一練的第1題。學(xué)生先擺一擺，再填一填。（2）練一練的第2題。學(xué)生擺一擺，獨(dú)立完成。集體訂正。（3）練一練的第3題。先判斷，再說明理由。四、課堂小結(jié)在計(jì)算余數(shù)除法中應(yīng)注意什么問題？五、布置作業(yè)附板書設(shè)計(jì)搭一搭（一）4根小棒可以搭一個(gè)正方形，13根小棒可以搭幾個(gè)正方形，還剩幾根小 棒？134-4=3 （個(gè)）1（根）余數(shù)答：可以搭3個(gè)正方形，還剩1根小棒。參

10、考作業(yè)（練習(xí)）1、課時(shí)作業(yè)(1)用豎式計(jì)算。163 =27+4 =354-6=364 =28-5=40 + 7 =(2)在()內(nèi)最大能填幾？7X () <376X () <304X() <39()X6<405X () <24() X8<30教學(xué)反思年級(jí)二年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué) 章節(jié) 第1單元課題搭一搭（二）（單元）主 備李舒華備課 成員李恒梅、李舒華授課日期教學(xué)目標(biāo)知識(shí) 與能力1、使學(xué)生結(jié)合操作過程進(jìn)一步理解有余數(shù)除法的意義。2、使學(xué)生掌握有余數(shù)除法豎式的書寫。3、使學(xué)生理解豎式計(jì)算每一步的意義。過程 與方法創(chuàng)設(shè)情境、動(dòng)手操作、獨(dú)立思考通過練習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)有余數(shù)除法與

11、生 活的密切聯(lián)系。感度價(jià)觀 情態(tài)與值提高學(xué)生分析觀察、推理、判斷能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。激發(fā) 并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。內(nèi)容分析教學(xué) 重點(diǎn)熟練掌握豎式計(jì)算的方法。明確“余數(shù)一定比除數(shù)小”的道理。教學(xué) 難點(diǎn)熟練掌握有余數(shù)除法的豎式書寫格式，理解每一步的含義。理解除數(shù)豎 式中“商和除數(shù)的乘積”教具學(xué)具小黑板、練習(xí)本教學(xué)過程第三課時(shí)搭一搭（二）一、談話引入昨天我們用小棒搭了一個(gè)正方形，你能用小棒搭一個(gè)小房子嗎？學(xué)生動(dòng)手操作。指名學(xué)生是怎么搭的。選一個(gè)用6根小棒搭成的房子。（展示）全班動(dòng)手用6根小棒搭房子。二、探究新知（1）搭一搭。剛才用6根小棒搭成了 1座房子，那么12根小棒

12、能搭幾個(gè)房子 呢？學(xué)生動(dòng)手操作。你能用算式表示嗎？個(gè)性化修正124-6=2 （個(gè)）你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？ 學(xué)生豎式計(jì)算。如果是16根小棒呢？ 學(xué)生動(dòng)手操作。你能用算式表示嗎？164-6=2 （個(gè)）4（根）你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？ 學(xué)生豎式計(jì)算。（2）理解除法豎式。結(jié)合學(xué)生搭房子的過程說一說。除法豎式中的“16”表示什么？ （16根小棒）“6”表示什么？（每6根小棒可以搭1個(gè)房子）“2”表示什么？（搭2個(gè)房子）“12”表示什么？（搭2個(gè)房子要12根小棒）“4”表示什么？（搭了 2個(gè)房子后還剩4根小棒，不能在搭了） （3）看一看，說一說。134-5=2 3你能正確根據(jù)這個(gè)算式解決一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？三、鞏固練習(xí)

13、（1） “練一練”的第1題學(xué)生看圖說題意：有20塊積木，分給3人，平均每人分得多少塊積 木？同桌合作，分一分、寫一寫、說一說。教師巡視。（2） “練一練”的第2、3題 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。集體講評(píng)。（3） “練一練”的第4題 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。指名說一說怎么思考的。（4） “練一練”的第5題 同桌互相說。指名說一說。 四、課堂小結(jié) 今天你有什么收獲？ 五、布置作業(yè)附板書設(shè)計(jì)搭一搭（二）6根小棒可以搭一個(gè)房子，16根小棒可以搭幾個(gè)房子，還剩幾根？ 164-6=2 （個(gè)）4（根）26 V16124答：16根小棒可以搭2個(gè)房子，還剩4根.參考作業(yè)（練習(xí)）1、課時(shí)作業(yè)(1)在()內(nèi)最大能填幾？2X () <

14、;173X () <204X () <26()X2<154X () <17() X4<12(2)用豎式計(jì)算。24-? 6=48 + 6 =63-? 7=244-5=48 + 7=63 + 8 二教學(xué)反思二年級(jí)學(xué) 科數(shù)學(xué)鼠）第I單元課題分草莓主 備李舒華李恒梅、李舒華需教學(xué)目標(biāo)知識(shí) 與 能力1、引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生在探索、練習(xí)中理解有 余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，練習(xí)生活實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問 題，3、讓學(xué)生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)乘法的喜悅過程 與 方法創(chuàng)設(shè)情境、獨(dú)立思考，運(yùn)用有除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問 題情感 態(tài)

15、度 與價(jià) 值觀引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽他人的意 見，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生探索與解 決問題，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用有除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。經(jīng)歷試商的過程，積累 試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練程度教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。教具學(xué)具小黑板、小棒、練習(xí)本。教學(xué)過程第四課時(shí)分草莓個(gè)性化修正71 /69一、復(fù)習(xí)1、最大能填兒？（指名口答）（）x6<25 8x （ ） <38 7x （ ） <402、列豎式計(jì)算（全班齊練，三人板練，集體訂正

16、）。48:5 = 36+6= 53+7=3、提問：你認(rèn)為試商時(shí)要注意什么？4 .提問：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系？5 .練一練：10 5 164-5184-5 204-533 + 5全班齊練，指名板演。訂正后讓學(xué)生對(duì)5小題進(jìn)行分類：有余數(shù)的算式，沒有余數(shù)的算式。二、探索新知1 .探究試商方法。（1）課件顯示P4“分草莓”的畫面，讓學(xué)生理解題意。55個(gè)草莓 平均放在8個(gè)盤子里，每個(gè)盤子里可以放幾個(gè)？還剩幾個(gè)？（2）列算式:55+8（3）讓學(xué)生估算每盤大約放幾個(gè)。（4）小組討論：怎么判斷估計(jì)得對(duì)不對(duì)。8X7=56比55大；8X6=48比55小。所有商6。思考：如果商是5可以嗎？如果商是5

17、,則會(huì)出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5,更不 能是比5小的數(shù)。（5）討論：怎樣估計(jì)兩數(shù)相除所得的商？可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但乂要比被除數(shù) 小。（6）計(jì)算有余數(shù)除法的四個(gè)步驟：一商，二乘，三減，四比。2 .填空：P4“試一試”。（訂正時(shí)可以讓學(xué)生口述思路過程。）三、鞏固練習(xí)：P5 “練一練”的第15題。四、總結(jié)五、布置作業(yè)附板書設(shè)計(jì)分草莓55個(gè)草莓平均放進(jìn)8個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)？還剩幾個(gè)？55 + 8=6 （個(gè)）7（個(gè)）68 7 55487答：每盤放6個(gè)，還剩7個(gè).參考作業(yè)（練習(xí)）1、基礎(chǔ)練習(xí)（1）在括號(hào)里最大能填兒？8X （ ） <31 （ ） X6<

18、50 7x （ ） <39（2）用豎式進(jìn)行計(jì)算。364-9604-758 + 8474-6.小結(jié)：歸納解題方法以及在用豎式計(jì)算時(shí)要注意的問題。2、拓展練習(xí)（3）解決問題。有一塊花布長(zhǎng)40分米，做一條短褲用了 6分米，最多能做 多少條短褲？45個(gè)同學(xué)排隊(duì)做操，每隊(duì)站8個(gè)同學(xué)，至少站多少隊(duì)？小華要玩碰碰車，每時(shí)租金7元，20元最多能玩兒時(shí)？（4）思考題：. . 36. . 54你能想出兒種不同的填法教學(xué)反思年級(jí)二年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)章節(jié)（單元）第1單元課題租船主 備李舒華課員 備期李恒梅、李舒華授課日期教學(xué)目標(biāo)知識(shí) 與能力1、培另 發(fā)展應(yīng) 2、引t 3、通常學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中

19、的簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力， 用意識(shí)。于學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見；過合理解決實(shí)際問題，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。過程 與方法創(chuàng)設(shè)情境、獨(dú)立思考，通過必要的練習(xí)，學(xué)生能更熟練地掌握試商方法，解決生活 中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力感度價(jià)觀 情態(tài)與值激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。內(nèi)容分析教學(xué) 重點(diǎn)運(yùn)用有余數(shù)除法解決問題。教學(xué) 難點(diǎn)練地掌握試商方法，進(jìn)一步積累試商經(jīng)驗(yàn)。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過自主探索、 合作交流，分析、解決生活中的實(shí)際問題。教具學(xué)具主題圖、小黑板、練習(xí)本個(gè)性化修正教學(xué)過程第五課時(shí)租船一、復(fù)習(xí)1 .最大能填兒？（指名口答）（）X6<

20、25 8X （ ） <38 7X （ ） <402 .列豎式計(jì)算全班齊練，三人板練，集體訂正。484-5= 364-6= 53 + 7=3.提問：你認(rèn)為試商時(shí)要注意什么？二、探索新知出示P6主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。1 .尋找信息：每條船每時(shí)3元、每條船限乘4人2 .提出問題：至少要租幾條船？3 .解決問題。在個(gè)人思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流。交流時(shí)圍繞：你時(shí)怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。學(xué)生口答，教師板書：21+4=5 （條）1 （人）至少要租6條船。你認(rèn)為怎樣分配合理？請(qǐng)用小棒擺一擺，擺出你的分配方案。（讓學(xué)生各抒己見）學(xué)生可能出現(xiàn)如下方案：（1）其中5條船，每條船4人，還有一條1

21、人。4X5+l=21o（2）其中4條船，每條船4人；另外兩條船，一條2人,一條3 人。4X4+5=21。（3）其中3條船，每條船4人；另外3條船，每條船3人。3X4+9=2lo4 .小結(jié)：今天這節(jié)課我們應(yīng)用了有余數(shù)除法的知識(shí)來解決簡(jiǎn)單的生活中的實(shí)際問題，在解決這類問題時(shí)，我們要結(jié)合實(shí)際來思 考，如上面租船的問題碎至于這6條船怎樣分配更合理，我們要?jiǎng)幽X 想一想，但分配時(shí)不能違反“限乘4人”這個(gè)規(guī)定。強(qiáng)調(diào)：我們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中都要注意安全，不能做違反安全規(guī)定的事。5.練習(xí)：P6“試一試”先默讀題目，獨(dú)立思考條件和問題。后指名回答。條件：每時(shí)租金3元。問題：10元錢最多劃兒時(shí)？先小組討論怎樣列式，并完成

22、在練習(xí)本上。104-3=3 （時(shí)）1（元）答：10元錢最多劃3時(shí)。提問：上面的橫式中1元表示什么？為什么不能劃4時(shí)？三、鞏固練習(xí)：P7 “練一練”的第1 4題。1.要求學(xué)生回答解題思路，為什么要5壺茶而不是4壺茶。2題.要求學(xué)生回答解題思路，為什么至少要8張桌子？ 7張桌子夠 嗎？四、課堂小結(jié) ：今天有什么收獲？五、布置作業(yè)附板書設(shè)計(jì)租船有22人，每船限坐4人，至少要租幾條船？22 + 4=5 （條）2 （人）答：至少要租6條船.參考作業(yè)（練習(xí)）1、課時(shí)作業(yè)（1）在括號(hào)里最大能填幾？4X （ ） <25 （ ） ;6V50 9x （ ） <53（2）用豎式進(jìn)行計(jì)算。70-?843

23、+ 936 + 747:52、有25人，每船限坐6人，至少要租幾條船？教學(xué)反思年級(jí)二年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué) 章節(jié) 第1單元課題練習(xí)題（單元）主 備李舒華備課 成員李恒梅、李舒華需教學(xué)目標(biāo)知識(shí) 與能力1、使學(xué)生熟練利用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2、通過復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。過程 與方法1、通過復(fù)習(xí)與練習(xí)使學(xué)生熟練掌握有余數(shù)除法的試商方法。2、通過復(fù)習(xí)與練習(xí)使學(xué)生熟練掌握有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)。感度價(jià)觀 情態(tài)與值激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信 心。內(nèi)容一教學(xué) 重點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力分析教學(xué) 難點(diǎn)熟練利用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，

24、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教具學(xué)具小黑板、練習(xí)本教學(xué)過程第六課時(shí)練習(xí)題一、引入課題板書：除法練習(xí)課二、指導(dǎo)練習(xí)1.第1題學(xué)生獨(dú)立完成，開火車對(duì)答案。2 .第2、3題全班齊練，請(qǐng)學(xué)生板演。教師巡視，然后集體訂正。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。3 .第4題先提問：畫面上告訴我們哪些信息？學(xué)生理解題意后，獨(dú)立解答。教師用投影儀顯示學(xué)生的解答過程，進(jìn) 行集體訂正。4 .第5題學(xué)生獨(dú)立完成，教師主要巡視學(xué)生的書寫格式，特別檢查單位名稱是 否正確。5 .第6題此題使被除數(shù)數(shù)目較小，可要求學(xué)生直接寫出得數(shù)后分類。6 .第7題（1）幫助學(xué)生理解圖意：從圖中你得到哪些信息？指名回答。（2）獨(dú)立思考后，小組交流。派車的可能性有5種

25、，只要求學(xué)生說出一種。至于怎樣派 車比較合理，只要學(xué)生說得出道理就可以。7 .第8題本題不要求全體學(xué)生掌握。此題實(shí)際上是有余數(shù)除法的應(yīng)用。先觀察圖，讓學(xué)生找出規(guī)律。小結(jié)：第（1）、 （2）題學(xué)生可通過看圖和接著畫確定顏色。第個(gè)性化修正（3）題通過規(guī)律：5個(gè)圓為一組，第25顆正好是第5組的最后一 顆，因此是藍(lán)色的。三、創(chuàng)新提高練習(xí)1、有55只小動(dòng)物，每6只一組玩跳繩，可以分（）組，還剩（）個(gè)。 O二口（組）（個(gè)）2、有81朵花，每個(gè)花瓶插9朵花，可插幾瓶？ O二口（瓶）3、有81朵花，每個(gè)花瓶插8朵花，可插幾瓶？還剩兒朵？ O二口（瓶）（朵）4、把算式補(bǔ)充完整。（）4-5= （） 1（）4- 5

26、=（）2（）4-5= （） 3（）4- 5=（四、全課總結(jié)讓學(xué)生說一說這節(jié)課有什么收獲？還有哪里不明白？五、布置任務(wù)附板書設(shè)計(jì)防25.7=3 （輛）4（人）答：需要4輛面包車。參考作業(yè)（練習(xí)）1、課時(shí)作業(yè)(1)在()內(nèi)最大能填兒？2X () >173X () >20()X2154X () >17(2)用豎式計(jì)算。564-7=814-9=54 + 6 =4X () >26()X41256 6 =814-8=544-7=教學(xué)反思年級(jí)二年級(jí)學(xué) 科數(shù)學(xué)章節(jié) 第1單元課題練習(xí)一（單元）主備李舒華備課 成員李恒梅、李舒華髓教知識(shí) 與能力1、使學(xué)生熟練利用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)

27、單的實(shí)際問題。2、通過復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。學(xué)目標(biāo)過程 與方法1、通過復(fù)習(xí)與練習(xí)使學(xué)生熟練掌握有余數(shù)除法的試商方法。2、通過復(fù)習(xí)與練習(xí)使學(xué)生熟練掌握有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)。感度價(jià)觀 情態(tài)與值激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信 心。內(nèi)容分析教學(xué) 重點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力教學(xué)難點(diǎn)熟練利用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教具學(xué)具小黑板、練習(xí)本教學(xué)過程第七課時(shí)練習(xí)一一、情景引入二(2)班有男生17名，如果5人一組做游戲，可以分成幾組？174-5=3 (組)2(名)二、指導(dǎo)練習(xí)(1)第13頁(yè)第1題。學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相說一說豎式

28、每步的意思。(2)第13頁(yè)第2題。個(gè)性化修正學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。(3)第13頁(yè)第3題。全班齊練，請(qǐng)學(xué)生板演。教師巡視，然后集體訂正。發(fā)現(xiàn)問題集體糾正。(4)第13頁(yè)第4題。數(shù)學(xué)游戲。學(xué)生連線。(5)第13頁(yè)第5題。提問：畫面上告訴我們哪些信息？生獨(dú)立解答，投影解答過程，集體糾正。(6)第13頁(yè)第6題。提問：你從圖中得到哪些信息？指名回答。獨(dú)立思考，小組交流。三、提高練習(xí)(1)第14頁(yè)第7題觀察圖畫，找規(guī)律。(2)開放題想一想，試一試。四、課堂小結(jié)你認(rèn)為本單元你最大的收獲是什么？你最感興趣的是什么？五、布置作業(yè)附板書設(shè)計(jì)練習(xí)一174-5=3 （組）2（名）參考作業(yè)（練習(xí)）1、課時(shí)作業(yè)(1)在

29、()內(nèi)最大能填幾？2X () >173X () >204X () >26()X2>154X () >17() X4>12(2)用豎式計(jì)算。56-? 7=81 + 9 =54 6 二56+6 =81-8=54 : 7 =教學(xué)反思年級(jí)二年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué) 章下 第2單元課題東南西北（單元）主 備李舒華備課 成員李恒梅、李舒華需教學(xué)目標(biāo)知識(shí) 與能力借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。過程 與方法結(jié)合具體情景給定一個(gè)方向（東、南、西、北）， 能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體 所在的位置，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。感度價(jià)觀 情態(tài)與值激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，建立

30、空間觀念內(nèi)容分析教學(xué) 重點(diǎn)結(jié)合具體情景給定一個(gè)方向（東、南、西、北），教學(xué) 難點(diǎn)能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向教具學(xué)具小黑板、方向板教學(xué)過程第八課時(shí)東南西北一、復(fù)習(xí)說一說，我們上學(xué)期學(xué)過哪些方向？再說一說位于自己東、南、西、北四個(gè)方 向的同學(xué)分別是誰(shuí)？二、新授1、引入。師：在生活中，除了聽說過東、南、西、北這四個(gè)方向之外，還聽說過哪些方 向詞？（板書：東南、東北、西南、西北。）現(xiàn)在我們就來認(rèn)識(shí)這些方向。2、認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向出示主題圖讓學(xué)生觀察：你看到什么，并說出它們的方向。讓學(xué)生將自己置身于學(xué)校這個(gè)位置，用已經(jīng)學(xué)過的方向知識(shí)，說一說體育館、商店、醫(yī)院、郵局分別在學(xué)校的什么方向。教師先讓

31、學(xué)生4人一組說一說，再由教師指名讓學(xué)生自己說一說.學(xué)生口頭回答后，教師讓學(xué)生填在書上，并讓學(xué)生在圖中將東、南、西、北四個(gè)方向標(biāo)出，教師讓學(xué)生觀察剩下的4個(gè)建筑物所在的方向與以前所認(rèn)識(shí)的方向有什么特別之處。個(gè)性化修正（學(xué)生順著教師所指的4個(gè)方向觀察）發(fā)現(xiàn)剩下的4個(gè)方向分 別在學(xué)校的斜方向的位置上。也就是在兩個(gè)方向的中間。如：圖 書館在北面和西面的中間。教師讓學(xué)生討論后說一說少年宮、電影院、動(dòng)物園所在的方向。學(xué)生討論后回答：少年宮在西而和南面的中間，電影院在東面和南面的中間，動(dòng)物園在北面和東面的中間。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣描述方向真是太麻煩了，請(qǐng)大家分別給這4個(gè)方向取名字.小組討論后，將所取名字寫在

32、書中的建筑物的旁邊。學(xué)生討論后得出：圖書館在學(xué)校得西北面。少年宮在學(xué)校得西南面。電影院在學(xué)校得東南而，動(dòng)物帕在學(xué)校的東北而。還可 以讓學(xué)生說一說如何得出這些名稱的.教師讓學(xué)生多說一說這4個(gè)建筑物分別在學(xué)校的什么方向，最 后教師總結(jié)。在教學(xué)中應(yīng)該糾正學(xué)生北西、北東、南西、南東等 錯(cuò)誤說法。師生共同制作方向板，教師在黑板上板書指導(dǎo)，先將8個(gè)方向的點(diǎn)找出，并將北的方向給出，再讓學(xué)生自己寫出剩下的7個(gè)方 向，學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。教師讓學(xué)生上臺(tái)展示方向。3.試一試（小組活動(dòng)）（1）利用方向板說一說教室里8個(gè)方向分別有什么？（2）讓學(xué)生坐在自己的座位上，教師給出班級(jí)面朝的方向，小組內(nèi)說一說自 己的東南

33、、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)。小組活動(dòng)后，指名說一說。使用方向板時(shí)，教師應(yīng)讓學(xué)生注意方向板中的方向應(yīng)與現(xiàn)實(shí)中面朝的方向相符。三、練一練教師出示地圖，讓學(xué)生說一說這是哪個(gè)國(guó)家的地圖，地圖的形狀像什么？在地圖上看到了什么？學(xué)生回答后，教師可適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。學(xué)生在觀 察地圖時(shí)，教師讓學(xué)生注意而朝北的方向標(biāo)。借助中國(guó)地圖，對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)別方向的訓(xùn)練，教師說出一個(gè)方 向，讓學(xué)生在圖中將其指出。教師讓學(xué)生懂得中國(guó)的首都是北京，并在圖中指出北京的位置。再讓學(xué)生在中國(guó)地圖中找出家鄉(xiāng)的位置，并說一說家鄉(xiāng)在北 京的什么方向，北京在家鄉(xiāng)的什么方向。教師讓學(xué)生自己思考書中的幾個(gè)問題，并將答案填在書上，學(xué)

34、 生做，教師巡視.（每道題不止有一個(gè)答案）.最后，還可以利用中國(guó)地圖，問問學(xué)生還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題，并請(qǐng)其他學(xué)生回答，四、實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生帶上表格及方向板到校園中進(jìn)行觀察，并將觀察結(jié)果記 錄在表格中。觀察地點(diǎn)面朝方向西北方向東北方向西南方向東南方向觀察后，到班級(jí)交流觀察的結(jié)果。五、課堂小結(jié)你認(rèn)為本單元你最大的收獲是什么？你最感興趣的是什么？六、布置作業(yè)附板書設(shè)計(jì)東南西北北 東參考作業(yè)（練習(xí)）讓學(xué)生帶上表格及方向板到校園中進(jìn)行觀察，并將觀 察結(jié)果記錄在表格中。教學(xué)反思年級(jí)二年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué) 章節(jié) 第2單元課題辨認(rèn)方向（單元）主 備李舒華備課 成員李恒梅、李舒華需教學(xué)目標(biāo)知識(shí) 與能力借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)

35、，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。過程 與方法結(jié)合具體情景給定一個(gè)方向（東、南、西、北）， 能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體 所在的位置，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。感度價(jià)觀 情態(tài)與值激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，建立空間觀念內(nèi)容分析教學(xué) 重點(diǎn)結(jié)合具體情景給定一個(gè)方向（東、南、西、北），教學(xué) 難點(diǎn)能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向教具學(xué)具用辨認(rèn)方向的主題圖和我國(guó)行政區(qū)域圖，制做方向板的卡紙。教學(xué)過程第9課時(shí)辨認(rèn)方向一、復(fù)習(xí)說一說，我們上節(jié)課學(xué)過哪些方向？再說一說位于自己東、南、西、北四個(gè)方 向的同學(xué)分別是誰(shuí)？二、新授1、引入c師：在生活中，除了聽說過東、南、西、北這四個(gè)方向之 外，還聽說過哪些方向詞？（板書：東南、東

36、北、西南、西北。）現(xiàn)在我們就 來認(rèn)識(shí)這些方向。2、認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向出示主題圖讓學(xué)生觀察：你看到什么，并說出它們的方向。讓學(xué)生將自己置身于學(xué)校這個(gè)位置，用已經(jīng)學(xué)過的方向知識(shí)，說一說體育館、 商店、醫(yī)院、郵局分別在學(xué)校的什么方向°教師先讓學(xué)生4人一組說一說，再 由教師指名讓學(xué)生自己說一說。學(xué)生口頭回答后，教師讓學(xué)生填在書上，并讓 學(xué)生在圖中將東、南、西、北四個(gè)方向標(biāo)出。教師讓學(xué)生觀察剩下的4個(gè)建筑物所在的方向與以前所認(rèn)識(shí)的方向有什么特別 之處。（學(xué)生順著教師所指的4個(gè)方向觀察）發(fā)現(xiàn)剩下的4個(gè)方向分別在學(xué)校 的斜方向的位置上.也就是在兩個(gè)方向的中間。如：圖書館在北而和西面

37、的中 間。教師讓學(xué)生討論后說一說少年宮、電影院、動(dòng)物園所在的方向。學(xué)生討論個(gè)性化修正后回答：少年宮在西面和南而的中間，電影院在東而和南面的中間，動(dòng)物園在 北面和東面的中間。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣描述方向真是太麻煩了，請(qǐng)大家分 別給這4個(gè)方向取名字。小組討論后，將所取名字寫在書中的建筑物的旁邊。學(xué)生討論后得出：圖書館在學(xué)校得西北面。少年宮在學(xué)校得西南而。電影院在 學(xué)校得東南面，動(dòng)物園在學(xué)校的東北面。還可以讓學(xué)生說一說如何得出這些名 稱的。教師讓學(xué)生多說一說這4個(gè)建筑物分別在學(xué)校的什么方向，最后教師總結(jié)。在 教學(xué)中應(yīng)該糾正學(xué)生北西、北東、南西、南東等錯(cuò)誤說法。師生共同制作方向板，教師在黑板上板書指導(dǎo)

38、，先將8個(gè)方向的點(diǎn)找出，并將 北的方向給出，再讓學(xué)生自己寫出剩下的7個(gè)方向，學(xué)生制作，教師巡視指 導(dǎo)。教師讓學(xué)生上臺(tái)展示方向。3、試一試（小組活動(dòng)）利用方向板說一說教室里8個(gè)方向分別有什么？讓學(xué)生坐在自己的座位上，教師給出班級(jí)面朝的方向，小組內(nèi)說一說自己的東 南、東、匕、西南、西北分別是哪位同學(xué)。小組活動(dòng)后，指名說一說。使用方向板時(shí)，教師應(yīng)讓學(xué)生注意方向板中的方向應(yīng)與現(xiàn)實(shí)中面朝的方向相 符。三、練一練教師出示地圖，讓學(xué)生說一說這是哪個(gè)國(guó)家的地圖，地圖的形狀像什么？在地 圖上看到了什么？學(xué)生回答后，教師可適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。學(xué)生在 觀察地圖時(shí)，教師讓學(xué)生注意而朝北的方向標(biāo)。借助中國(guó)地圖，

39、對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)別方向的訓(xùn)練，教師說出一個(gè)方向，讓學(xué)生在圖 中將其指出。教師讓學(xué)生懂得中國(guó)的首都是北京，并在圖中指出北京的位置。再讓學(xué)生在中 國(guó)地圖中找出家鄉(xiāng)的位置，并說一說家鄉(xiāng)在北京的什么方向，北京在家鄉(xiāng)的什 么方向。教師讓學(xué)生自己思考書中的幾個(gè)問題，并將答案填在書上，學(xué)生做，教師巡 視。最后，還可以利用中國(guó)地圖，問問學(xué)生還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題，并請(qǐng)其他學(xué) 生回答，四、實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生帶上表格及方向板到校園中進(jìn)行觀察，并將觀察結(jié)果記錄在表格中。觀察地點(diǎn)而朝方向西北方向東北方向西南方向東南方向觀察后，到班級(jí)交流 觀察的結(jié)果。五、你知道嗎？讀書中的一段話后，說一說自己對(duì)指南針的了解，再讓學(xué)生回 家去找

40、資料，查找有關(guān)指南針的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生收集信息的能力。六、小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？同桌之間先互相說一說， 再請(qǐng)一名同學(xué)來說一說。附板書設(shè)計(jì)辨認(rèn)方向參考作業(yè)（練習(xí)）讓學(xué)生帶上表格及方向板到校園中進(jìn)行觀察，并將觀 察結(jié)果記錄在表格中。教學(xué)反思年級(jí)二年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué) 章斐 第2單元課題練習(xí)課（單元）主備李舒華備課 成員李恒梅、李舒華髓教學(xué)目標(biāo)知識(shí) 與能力進(jìn)一步鞏固發(fā)展空間觀念,過程 與方法鞏固辨認(rèn)八個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體 所在的位置，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。感度價(jià)觀 情態(tài)與值激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)生的空間觀念內(nèi)容分析教學(xué) 重點(diǎn)結(jié)合具體情景給定一個(gè)方向教學(xué) 難點(diǎn)熟練辨認(rèn)八個(gè)

41、方向教具學(xué)具方向板、小黑板教學(xué)過程第10課時(shí)練習(xí)課一、復(fù)習(xí)引入說一說，我們上節(jié)課學(xué)過哪些方向？再說一說位于自己東、南、西、北四個(gè)方 向的同學(xué)分別是誰(shuí)？二、練習(xí)方向與位置，板書課題。1、出示下圖。從這幅圖中，你看懂了什么？（1）指名說后同桌互說。（2）反饋交流。（大面積的反饋）2、重點(diǎn)辨別相對(duì)位置：（1）“幼兒園在花壇的西面，花壇在幼兒園的東面。”兩句話都是介紹幼兒園和花壇的位置關(guān)系的，為什么一個(gè)是西，一個(gè)是東呢？（2） “花壇在 的東而，在 的西而，在 的南而，在 的北而。”你會(huì)填嗎?為什么同一個(gè)地點(diǎn)可以有不同的說法?（標(biāo)準(zhǔn)不同，說法也不同）像這樣介紹，你也會(huì)嗎？ 指名說，同桌交流，匯報(bào)。（3

42、）猜猜我在哪兒？師：我在郵局西而，商場(chǎng)南面。猜猜我在哪兒？個(gè)性化修正讓同桌猜猜你在哪兒。三、練習(xí)辨認(rèn)方向利用方向板說一說教室里8個(gè)方向分別有什么？讓學(xué)生坐在自己的座位上，教師給出班級(jí)面朝的方向，小組內(nèi)說一說自己的東 南、東、北、西南、西北分別是哪位同學(xué)。小組活動(dòng)后，指名說一說。使用方向板時(shí)，教師應(yīng)讓學(xué)生注意方向板中的方 向應(yīng)與現(xiàn)實(shí)中面朝的方向相符。四、拓展練習(xí)。1、5只小動(dòng)物玩捉迷藏游戲，你能幫小貓找到其他4個(gè)小伙伴嗎？（1）小狗藏在大樹東50米處，用“ 口”標(biāo)出：（2）從小狗藏身處先向西10米，再向北10米，就是小兔藏身處，用“O”標(biāo) 出；（3）從大樹處先向西30米，再向北10米，最后向東5

43、米，就是鴨子藏身處， 用“，標(biāo)出；（4）小熊從藏身處向東走20米就是大樹，用“七”標(biāo)出小熊的藏身處。學(xué)生作業(yè)紙上練習(xí)后反饋。2、想一想，算一算，畫一畫。第一次：小白兔離開家向西跑了 6米：第二次：向北跑，路程是向西跑的5倍：第三次：向東跑，路程比第二次多10米：第四次：向南跑，路程與第二次一樣多：第五次：向西跑，跑了 34米正好回到家。畫出小白兔跑的路線圖。3、4人小組合作設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物園，并向同伴說說你最想去哪兒？怎么走？走了 幾米？（每個(gè)小組發(fā)一份粘有雙面膠的動(dòng)物圖6個(gè)及白紙一張）五、總結(jié)。這節(jié)課你有哪些收獲？附板書設(shè)計(jì)參考作業(yè)（練習(xí)）教學(xué)反思年級(jí)二年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)章節(jié) 第3單元課題數(shù)一數(shù)（一）

44、（單元）主 備李舒華備課 成員李恒梅、李舒華需教學(xué)目標(biāo)知識(shí) 與能力通過數(shù)正方體等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新單位“干”，了解單位之間的關(guān)系。過程 與方法通過實(shí)例體會(huì)生活中有大數(shù)。感度價(jià)觀 情態(tài)與值感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。內(nèi)容分析教學(xué) 重點(diǎn)懂得數(shù)一些大數(shù)教學(xué) 難點(diǎn)感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性教具學(xué)具算盤、小黑板教學(xué)過程第11課時(shí)數(shù)一數(shù)（一）一、復(fù)習(xí)1、數(shù)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)（可5個(gè)5個(gè)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)）2、復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)單位，并說說幾個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。二、新授1、導(dǎo)入：今天我們就來學(xué)習(xí)生活中的大數(shù)2、教學(xué)數(shù)數(shù)（1）出示掛圖，讀讀這個(gè)數(shù)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么（比我們以前學(xué)過的數(shù)要大）（2）說說你所知道的大數(shù)學(xué)生

45、舉例這些都是我們生活中的數(shù)3、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“干”（1）教學(xué)“再添1個(gè)珠子是多少？ ”給學(xué)生演示講解（2）教學(xué)“大方塊中有多少個(gè)小方塊？ ”A、一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)10個(gè)是1條B、一條一條地?cái)?shù)，數(shù)10條是一片，一片有100個(gè)C、一片一片地?cái)?shù),數(shù)10片是10個(gè)一百是一千個(gè)性化修正（3）小結(jié)：一千的計(jì)數(shù)單位是“干”4、試一試中的想一想，看一看，說一說 課本第20頁(yè)5、練一練課本第20至21頁(yè)6、小結(jié)：說說我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？附板書設(shè)計(jì)數(shù)一數(shù)（一）（1）數(shù)數(shù)1片正方體有多少個(gè)？（100個(gè)）（2） 10片正方體是多少個(gè)？ （10個(gè)一百是一千）（3）小結(jié)：一千的計(jì)數(shù)單位是“干”參考作業(yè)（練習(xí)）教學(xué)反思年

46、級(jí)二年級(jí)學(xué) 科數(shù)學(xué) 章節(jié) 第3單元課題數(shù)一數(shù)（二）（單元）主 備李舒華備課 成員李恒梅、李舒華需教學(xué)目標(biāo)知識(shí) 與能力通過一系列教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“干”、“萬”。過程 與方法通過“撥一撥”“擺一擺”“估一估”“比一比”等活動(dòng)，對(duì) 大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。感度價(jià)觀 情態(tài)與值發(fā)展數(shù)感內(nèi)容分析教學(xué) 重點(diǎn)對(duì)大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。教學(xué) 難點(diǎn)對(duì)大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。教具學(xué)具算盤、小黑板教學(xué)過程第12課時(shí)數(shù)一數(shù)（二）一、復(fù)習(xí)1、數(shù)一數(shù)100以內(nèi)的數(shù)（可5個(gè)5個(gè)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)）2、復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)單位，并說說幾個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。二、新授1、導(dǎo)入：今天我們就來學(xué)習(xí)生活中的大數(shù)2、教學(xué)數(shù)數(shù)（

47、1）出示掛圖，讀讀這個(gè)數(shù)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么（比我們以前學(xué)過的數(shù)要大）（2）說說你所知道的大數(shù)學(xué)生舉例這些都是我們生活中的數(shù)個(gè)性化修正3、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”（1）教學(xué)“再添1個(gè)珠子是多少？ ”給學(xué)生演示講解（2）教學(xué)“數(shù)一數(shù)”10個(gè)大方塊中有多少個(gè)小方塊？A、一個(gè)大方塊是1千B、一千、二千、三千數(shù)到10個(gè)10個(gè)一千是一萬（3）小結(jié)：一萬的計(jì)數(shù)單位是“萬”4、試一試你能從九千八百八十七數(shù)到一萬嗎？5說一說生活中有哪些大數(shù)？6、練一練課本23頁(yè)6、小結(jié)：說說我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？ 附板書設(shè)計(jì)數(shù)一數(shù)（二）（1）數(shù)數(shù)1個(gè)正方體有多少個(gè)？（1000個(gè)）（2） 10個(gè)正方體是多少個(gè)？（10個(gè)一千是一萬）

48、（3）小結(jié)：一萬的計(jì)數(shù)單位是“萬”參考作業(yè)(練:J )教學(xué)反思年級(jí)二年級(jí)學(xué) 科數(shù)學(xué) 章節(jié) 第3單元課題撥一撥（單元）主 備李舒華備課 成員李恒梅、李舒華需教學(xué)目標(biāo)知識(shí) 與能力通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握千以內(nèi)書的順序，會(huì) 讀、會(huì)寫。過程 與方法通過“撥一撥”“試一試”等活動(dòng)，對(duì)大數(shù)有具體的感受，發(fā) 展數(shù)感。感度價(jià)觀 情態(tài)與值發(fā)展數(shù)感內(nèi)容分析教學(xué) 重點(diǎn)理解千以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)讀、寫千以內(nèi)的數(shù)。教學(xué) 難點(diǎn)千以內(nèi)數(shù)位順序。教具學(xué)具算盤、小黑板教學(xué)過程第13課時(shí)撥一撥一、復(fù)習(xí)1、讓學(xué)生說說前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容。2、引入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)撥一撥二、新授1、填一填，認(rèn)一認(rèn)數(shù)位順序表：（）位（）位（）位（

49、十）位（個(gè)）位2、讓學(xué)生撥一撥，說一說，讀一讀2個(gè)千 9個(gè)百3個(gè)十 2個(gè)一9個(gè)千0個(gè)百4個(gè)十0個(gè)一1個(gè)千0個(gè)百0個(gè)十1個(gè)一（1）教師板書：298 ,讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)字。（2）說說為什么這樣撥。（200代表2個(gè)百，90代表9個(gè)十 ）（3）讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到三百零二3、指名讀數(shù)，并跟撥計(jì)數(shù)器，還可以在桌子上寫數(shù)（不帶零的數(shù)，中間有1個(gè)或2個(gè)零的數(shù)，末尾帶零的數(shù)）個(gè)性化修正4、想一想讀數(shù)時(shí)要注意什么？（1）每一位上的數(shù)字是幾就讀幾，并跟上計(jì)數(shù)單位。（2）中間有一個(gè)或兩個(gè)、三個(gè)零，只讀一個(gè)零（3）不管末尾有幾個(gè)零都不讀5、寫數(shù)時(shí)要注意什么？（1）每位是幾就寫幾。（2）哪個(gè)位上什么也沒有，就用零補(bǔ)足。三、試一試1、看一看，說一說2128=2000 + 100+20+82、學(xué)生練一練（1）想一想，每個(gè)數(shù)中的“4”各表示多少？用線連一 連。403540422010644個(gè)十 4個(gè)干 4個(gè)一 4個(gè)百（2）教師指導(dǎo)，學(xué)生理解題意（2）學(xué)生獨(dú)立完成（3）指名回答，自己是怎樣做的，怎樣想的。2、學(xué)生完成P25第2題（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察圖（2）學(xué)生按要求獨(dú)立完成。（3）說說自己是怎樣寫出來的。3 學(xué)牛完成P96第3題（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這里有1000塊糖一大 袋，有10塊糖一小袋。（2）學(xué)生按要求獨(dú)立完成。（3）說說自己是怎樣算出來的（