小學語文二年級上冊《口語交際：做手工》教學設計

1、部編版語文二年級上冊教學設計課題口語交際：做手工課時1 班級授課教師教學目標1. 學習使用“先再然后”等類似的連接詞有順序地表達來介紹自己的手工作品。2. 能夠認真傾聽別人說話，邊聽邊記住主要信息，對自己想了解的地方，大膽地提問。3. 在具體情境中搭建學生交流互動的平臺，鼓勵學生積極主動地進行口語交際，培養(yǎng)良好的聽說能力和語言習慣。教學重難點1. 會用普通話介紹自己的手工作品，學習使用“先再然后”等類似的連接詞有順序地表達。2. 能夠認真傾聽別人說話，邊聽邊記住主要信息，對自己想了解的地方，大膽地提問。教學準備學生：每人一件手工作品，手工作品評價表每人一張，每人筆，紅、黃、藍選票各5 張。老師

2、：選票多張，塑料袋一個，皮筋兩個，水彩筆一支。教學過程一、情境交際（一）大賽第一項內(nèi)容：（拋磚引玉環(huán)節(jié)）用一句話介紹作品。1. 單個人介紹教師：同學們，大家好！歡迎大家來到今天的“手工作品評比大賽”現(xiàn)場，我宣布，“手工作品評比大賽，現(xiàn)在開始。”首先讓我們一起通過大屏幕來欣賞一下大家的作品吧。（放視頻）教師：欣賞了作品，現(xiàn)在馬上進入大賽第一項內(nèi)容：用一句話介紹作品。誰愿意拿著自己的作品，也像視頻中的同學一樣，用一句話介紹一下自己的作品, 為自己得到一票呢？生 1：大家好，今天我?guī)淼氖止ぷ髌肥莤xx 。教師評價：你先向大家問好，真有禮貌，說的很完整，聲音個性思考部分洪亮。老師要在“我會說”這一格

3、里為你投一票。教師：聽了他的介紹，你知道了什么呀？生 2：我知道了他的作品叫“ xxx ”。教師：他說出了作品的名稱板書：說作品名稱教師：你真會傾聽，邊聽邊記住了他的作品名稱。你真棒，老師要在“我會聽”這一格里為你投一票。板書：聽邊聽邊記教師：誰還想來介紹一下？生 3：大家好，我?guī)淼氖止ぷ髌肥莤xx 。教師：誰最會傾聽呢？生 4：我記住了他的作品叫“ xxx ”。教師：你覺得他說的怎么樣呀？生 4：他的聲音很洪亮 . 教師：他們兩個會說，會聽，還會評價。老師要為他們分別投一票，希望你們繼續(xù)努力，在接下來的比賽中贏得更多的分數(shù)。2. 同桌互說教師：（第一次同桌交流）同學們都迫不及待地要介紹了，

4、那好，下面同桌之間互相介紹一下，也像剛才這兩個同學一樣，互相說，互相聽，互相評價，為對方投票吧。開始。（二）大賽第二項內(nèi)容：（精雕細琢環(huán)節(jié)）詳細介紹自己的作品。1. 引出詳細說的內(nèi)容（材料、過程、）教師：投票結(jié)束！老師看到很多同學都得到了同桌的投票，那沒得到的同學不要著急， 讓我們在下面的比賽過程中繼續(xù)努力，得到更多的票?，F(xiàn)在讓我們進入大賽第二項內(nèi)容：詳細介紹自己的作品。教師：同學們，通過一句話介紹，能讓別人初步了解自己的作品是什么。如果想讓大家更了解你的作品，為你投票，你還打算說些什么呢？生 5：要說使用的材料（用什么做的）。教師：除了要說使用材料，還有什么要說的呢？生 6：要說制作過程（怎

5、么做的）板書：說作品名稱使用材料制作過程2. 學習使用“先再然后最后”方法進行介紹教師：在一句話介紹之后，再說一說“使用材料”和“制作過程”就能讓我們的介紹變得詳細。誰可以這樣來介紹，為自己的作品加分呢？注意，其他同學要“邊聽邊記”。生 7： 使用 “先再然后最后”方法進行介紹。教師：誰愿意給他的介紹加分？再說一說給他加分的理由呀？生 8： 他介紹的聲音洪亮； 介紹的很詳細； 他是按順序介紹的。教師：你從哪些地方聽出來他是按順序介紹的呢？生 8：他說了“先干什么，再干什么”。教師：你聽的非常認真，還很會評價。老師在“我會聽”這一格為你加分。也請你為他在“我會說”一格里投上一票吧。教師：同學們，

6、他的介紹很詳細，而且介紹的有順序，不過，她介紹的還有些羅嗦，怎么才能說的有條理，讓我們聽得更明白呢？老師請了一位老朋友來幫忙。大家看這是誰？生齊答：曹沖教師：對了，就是曹沖，那誰還記得曹沖干了什么事情呀?請你來回答。生 9：曹沖稱象。教師：看，曹沖稱象的過程分四個步驟，大家一起讀一讀。生齊讀教師：看，曹沖稱象的過程介紹用了 “先再然后最后”這樣表示順序的詞語，讓我們聽的非常明白。那誰能像這樣來說一說為自己加分呢？老師給大家一些幫助。生 10：按照介紹自己的作品。教師：你說的很有條理，學會了用順序詞來介紹，我為你加一分。教師：老師要考考大家，剛才誰聽得最認真呢？誰記住了他的制作步驟呢？生 11：

7、他先再然后最后教師：他說的對嗎？生 10：說的對，或者不對。教師：看來你做到了邊聽邊記，真會聽。不對的話：看來在聽的時候要更加認真些，一定要邊聽邊記。教師：他的小花做的真漂亮，誰還有想要了解的地方想要問問他嗎？（及時提問環(huán)節(jié)）教師：有問題可以直接向他來提問，你問一問吧。教師：呵呵，原來和同伴一起合作，我們的作品就會更漂亮啦！教師：剛才這位同學一邊聽一邊思考，有不明白或者想了解的地方還會提問，他聽的多認真呀。老師要給你在“我會聽”一格里投一票。教師：同學們，認真傾聽，不僅要做到邊聽邊記，還要邊聽邊思考，及時提問。板書：聽邊聽邊記邊聽邊思考及時提問。3. 小組內(nèi)互說，進行聽、說、提問的練習。教師：

8、下面，以小組為單位，互相介紹一下自己的作品吧。有想要了解的地方要大膽地問一問。如果用到了“先再然后最后”按順序介紹，大家就可以給他投一票。如果有人提問了，那么介紹的同學要回答問題，再為提問的同學投一票。（老師也參與其中。）4. 學習使用“第一步、第二步”的方法進行介紹。（1）教師示范，邊做邊說。教師：看到大家做了這么多優(yōu)秀的手工作品，老師也想和大家一起參加大賽了，那我就現(xiàn)場制作一件手工作品?？纯凑l能夠記住老師是怎么介紹的，就可以再為自己加分呦！老師制作小花貓，邊做邊說制作步驟。大家好，今天我要制作的手工作品是“小花貓”。我需要的物品有：一個塑料袋，兩根皮筋和一根水彩筆。第一步，做出小貓的頭。先

9、把塑料袋吹鼓，再把口打個結(jié)，讓塑料袋變成大一個氣球。第二步，做出小貓的耳朵。先拿一根皮筋，把塑料袋的一個角纏住，做成小貓的耳朵。再用同樣的方法，做出另外一支耳朵。第三步，畫出小貓的樣子。用黑色的水彩筆，先畫出小貓的兩只眼睛，再畫出小貓的鼻子和嘴巴，然后畫出小貓額頭上的花紋，最后畫出小貓的胡子。看，一只可愛的小花貓就做好了。這只小貓做的多可愛呀! 教師：老師的介紹和剛才大家的介紹有什么不同嗎？生 13：老師說“第一步第二步第三步”。教師：你真會傾聽，老師先為你加分。教師：大家制作手工作品的時候是按照順序分步制作的，所以在介紹制作過程的時候用上“第一步，第二步，第三步”這樣表示順序的詞，就會說得更

10、有條理，讓大家聽得更明白了。教師：誰聽得最認真，記住了老師的小貓什么怎么做的呀？請你來說一說。生 14：找一個學生回答。教師：你按照順序記住了我的制作過程，說出了使用的材料，你可真會傾聽。為你投一票。（2）個別指導，有提高。教師：誰還想像我這樣來介紹自己的作品？為自己加分呀?請你來試一試。生 14：找一個學生回答。步驟太多的時候可以先想老師介紹的時候一樣，按照制作的部件分一分，再分別說出每步的制作過程。這樣就能說得有條理，讓大家聽得更明白。二、欣賞投票。教師：接下來就是大賽的“第三項”內(nèi)容了。人人參與樂趣多。同學們，讓我們起來去欣賞一下全班同學的作品，并為自己喜歡的作品投票吧。教師：誰來說一說你為誰投票了呀？為什么會給他投票？教師：你觀察的很仔細，還能說出投票的原因，表達的真清楚。三、總結(jié)頒獎。教師：激動人心的時刻到啦，大賽第四項內(nèi)容，頒獎！請同學們以最快的