鄉(xiāng)下中學(xué)生課外閱讀的調(diào)查報告

1、鄉(xiāng)下中學(xué)生課外閱讀的調(diào)查報告、本次調(diào)查的對象（一）本次調(diào)查的目的中學(xué)生課外閱讀是語文教學(xué)上容易被忽略的一環(huán)，而學(xué)生課外閱讀 的質(zhì)與量直接影響到中學(xué)生的語文修養(yǎng)，同時還能反映出 學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況、學(xué)生家長的文化素質(zhì)、學(xué)校的辦學(xué)思 想及教師的指導(dǎo)方法等方面的問題，對于指導(dǎo)語文教師今 后開展語文教學(xué)實踐活動、提醒學(xué)生家長提高對孩子讀書 的支持意識、建議學(xué)校轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想改善辦學(xué)條件都有著 積極的作用。（二）本次調(diào)查的對象本次調(diào)查的對象是x x市最大的一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)的11 94名在校生。他們分屬三個學(xué)年段，其中初一新生8個班，392名學(xué)生；初二8 個班，427名學(xué)生；初三8個班，3 75名學(xué)生。當(dāng)

2、中鎮(zhèn)內(nèi)工 人子女、機關(guān)干部子女、教師子女總計5 38人，占學(xué)生總 數(shù)的其余為周遍農(nóng)村農(nóng)民子女，占學(xué)生總數(shù)的。學(xué)生分 別來自鎮(zhèn)內(nèi)工人子弟小學(xué)、鎮(zhèn)一孝鎮(zhèn)二小和四個村級小 學(xué)。（三）本次調(diào)查的方式采取全體問卷調(diào)查法和隨機抽 樣調(diào)查法。（四）本次調(diào)查的預(yù)期成果1了解農(nóng)村中學(xué)生 課外閱讀情況的現(xiàn)狀。2摸清影響農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀的 因素。（五）本次調(diào)查的時間年8月30日二當(dāng)前農(nóng)村中學(xué) 生課外閱讀情況的現(xiàn)狀（一）本次農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀情 況調(diào)查的緣起語文課程標(biāo)準(zhǔn)把語文課程的教學(xué)目標(biāo)規(guī) 定為ldquo;知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀 r dquo;三個方面。把過程與方法列入教學(xué)目標(biāo)，是過去教 學(xué)大綱

3、所沒有的。比如，id quo ；在語文學(xué)習(xí)的過程中 rdquo;, 1 dquo;認(rèn)識中華文化的豐厚博大rdq uo;, ldquo;關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化rdq uo ;； ldquo ;逐步 養(yǎng)成實事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思 想方法rd quo ;； ldquo ;養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣rdquo;； ldqu o;能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世 界rdqu o：o上述種種，體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)新的導(dǎo)向，這 就是：在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語文的能力的同時, 特別注重豐富學(xué)生的人文修養(yǎng)，這樣才能全面提

4、高學(xué)生的語文修養(yǎng)。而閱讀是學(xué)生收集信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、 自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀活動，在教師的引導(dǎo) 下，就能感悟和吸收作品的精華，吸收豐富的文化營養(yǎng)， 豐富自己的精神世界。同時課程標(biāo)準(zhǔn)還指出：ldqu。;語文 是實踐性很強的課程rdquo;, ldquo;應(yīng)該讓學(xué)生更多地直 接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī) 律rdq uo；o這就表明學(xué)生對語文的接觸并不局限在語文課 堂內(nèi)，在拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域。學(xué)生通過課外閱讀 以及各種傳播媒體等，都能夠?qū)W習(xí)語文。學(xué)習(xí)語文的資源 和運用語文的實踐機會可以說是無處不在，無時不有。讓 學(xué)生盡可能多的直接接觸語文材料，有利于培養(yǎng)

5、學(xué)生良好的語感和整體把握的能力。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，增加學(xué)生的閱 讀量，九年的課外閱讀量要達到400萬字以上。因此加強 對中學(xué)生進行課外閱讀是課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的需要。而對現(xiàn)階段農(nóng)村中學(xué)生的課外閱讀情況進行調(diào)查也就越發(fā)顯得重要了。(二)當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀狀況不容樂觀，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1 鎮(zhèn)內(nèi)工 人家庭子女、政府及事業(yè)單位干部家庭子女、教師子女和 農(nóng)村農(nóng)民家庭子女在課外閱讀方面的表現(xiàn)差別很大。(1 ) 在擁有課外讀物的種類和數(shù)量方面，鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)生要好于農(nóng)村 學(xué)生。在1 194名被調(diào)查者中，鎮(zhèn)內(nèi)工人子女、機關(guān)干部子女、教師子女為538人，農(nóng)村農(nóng)民子女為656人。我們發(fā)現(xiàn) 在擁有2

6、1本以上課外讀物(不含教輔材料)的328人中有31 7認(rèn)為鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)生，占,而鎮(zhèn)外農(nóng)村家庭子女只占3。4%o盡管如此，擁有21本以上課外讀物的328人也只占學(xué)生總 數(shù)的。(2 )在對學(xué)生課外閱讀的支持方面，農(nóng)村農(nóng)民家長不如鎮(zhèn)內(nèi)工人及機關(guān)干部家長。調(diào)查統(tǒng)計顯示，有86 %以 上的工人及干部身份的學(xué)生家長表示積極支持學(xué)生開展課 外閱讀，認(rèn)為課外閱讀不僅能開拓學(xué)生視野還能提高學(xué)生 的語文能力。而農(nóng)村農(nóng)民家長中只有8%表示支持孩子做課 外閱讀，而這8 %的人中，絕大多數(shù)還是認(rèn)為課外閱讀能提 高學(xué)生的分?jǐn)?shù)才表示支持的。(3 )課外閱讀的方式上，農(nóng) 村農(nóng)民家庭學(xué)生不如鎮(zhèn)內(nèi)工人及干部家庭學(xué)生。農(nóng)村家庭 學(xué)生的課外閱讀只能是有限的幾本課外書，想向同村人借 都沒有，除此之外，獲取課外知識的途徑只有電視了，而 學(xué)生看電視只注重動畫片或武打片中刺激的場面或是新奇 的畫面，并不關(guān)注電視作品中的語文知識或自然科學(xué)知 識