關(guān)于XX年八年級(jí)班主任工作計(jì)劃

1、關(guān)于xx年八年級(jí)班主任工作計(jì)劃【關(guān)于xx年八年級(jí)班主任工作計(jì)劃】在這個(gè)即將即將邁進(jìn)深秋的日子里，我校全體教職工 共同努力，送走酷暑。xx年，我們將繼續(xù)一切以學(xué)生的綜 合教育為中心展開教學(xué)工作。班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的 載體，本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)六班的班主任工作，八 年級(jí)12班是一個(gè)普通班，為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，各 位家長的期盼，更好地開展班級(jí)管理工作，使全體學(xué)生在 德智體美勞諸方面都有長足的進(jìn)步，特對本期八年級(jí)班主 任工作計(jì)劃如下：一、用新的管理理念武裝自己，提高班級(jí)管理水平在本學(xué)期中，本人要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理理念， 認(rèn)真貫徹了黨的教育方針，努力推進(jìn)了素質(zhì)教育，注重學(xué) 生的全面發(fā)展

2、，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā) 展。實(shí)施素質(zhì)教育，就是要全面貫徹黨的教育方針，以提 高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能 力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德智 體美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 著眼于人的內(nèi)在的發(fā)展要求，把人當(dāng)作教育目的本身，這 才是人們在“素質(zhì)教育” 口號(hào)下，追求教育價(jià)值的實(shí)質(zhì)。 要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使他們學(xué)會(huì) 生存、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生活，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自主地發(fā)展，從各種壓抑中解脫出來,在生動(dòng)活潑的發(fā)展中感受到學(xué)生生活的美好和快樂。以人為本，尊重學(xué)生，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主在班

3、級(jí)管理工作中，尊重學(xué)生的人格，以平等的姿態(tài) 面對學(xué)生，讓學(xué)生有發(fā)表意見和看法的機(jī)會(huì)。使民主不再 像天上的餡餅，一個(gè)永遠(yuǎn)也畫不像的葫蘆，讓民主落到實(shí) 處。本期我接任八年級(jí)六班的班主任，首先要在班內(nèi)召開 一次班會(huì)列為班主任工作計(jì)劃主要內(nèi)容，歡迎學(xué)生提出管 理班級(jí)的意見。通過這樣，提高學(xué)生積極性，許多問題由 他們自己通過討論拿出比較完整的意見，使班級(jí)洋溢著融 洽、活潑、歡樂的氣氛，讓學(xué)生有一種愉悅、友愛、信任、 自豪的情緒體驗(yàn)。凡是班集體的計(jì)劃和決定，都應(yīng)和班集 體共同討論，樂于給個(gè)別學(xué)生以幫助指導(dǎo)和援助。對學(xué)生 表現(xiàn)給予客觀的表揚(yáng)和批評(píng)，以建立尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、 協(xié)調(diào)融洽、緊張活潑的班內(nèi)人際交流

4、環(huán)境。三、一把鑰匙開一把鎖，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異俄國教育家烏申斯基說："如果教育家希望從一切方面 去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。”班主 任要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況， 分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)對學(xué)生進(jìn)行教育， 才能做到一把鑰匙開一把鎖，把思想工作做到學(xué)生的心坎±0因此，全面了解和研究學(xué)生是班主任做好工作，提高 學(xué)生素質(zhì)的前提條件。研究學(xué)生心理的方法很多，我使用的主要方法有觀察 法、談心法、實(shí)驗(yàn)法、研究有關(guān)資料法、調(diào)查訪問法等。 我力爭對各種方法得來的信息材料，都做了深入的分析研 究，去掉那些表面現(xiàn)象，抓住實(shí)質(zhì)，得出實(shí)事求是的結(jié)論。四

5、、提高學(xué)習(xí)的效率，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法這也是班主任工作計(jì)劃中的重要內(nèi)容。首先，在了解 “學(xué)情”的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)、心 理特點(diǎn)等情況對癥下藥具體指導(dǎo)。譬如記憶規(guī)律的運(yùn)用等。其次，要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適 宜的情境。在學(xué)習(xí)生活中，適宜的生活情境，濃烈的學(xué)習(xí) 氛圍都會(huì)給學(xué)生以潛移默化的影響，這類情境要靠班主任 在班集體建設(shè)的過程中有意地引導(dǎo)創(chuàng)造。要反復(fù)進(jìn)行訓(xùn) 練，提供大量練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，及時(shí)反饋練習(xí)的結(jié)果。 取得成績，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，以利于習(xí)慣的養(yǎng)成，逐步加大 訓(xùn)練量和訓(xùn)練時(shí)間，以強(qiáng)化已形成的習(xí)慣。通過反復(fù)抓， 抓反復(fù)，在不斷的訓(xùn)練中逐步提高，從他律走向自律，最 終形

6、成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要矯正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如 我班有一小部分學(xué)生早讀時(shí)不求甚解，走馬觀花，針對這 種情況，我首先教給了他們一些讀書的方法；其次提出具 體的要求，讓學(xué)生有針對性地在讀中解決幾個(gè)具體問題； 然后檢查讀的效果。如此反復(fù)訓(xùn)練，過了一段時(shí)間，這部 分學(xué)生不良的讀書習(xí)慣徹底地改正了過來，他們也從讀書 中開闊了視野，長了知識(shí)，養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。第三、注意到非智力因素的影響，如學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、 意志力、良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的影響等。第四、加強(qiáng)思維能力的訓(xùn)練。'學(xué)而不思則罔，思而不 學(xué)則殆”。學(xué)與思有著密不可分的關(guān)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中, 需要多種思維方式共同參與，才能更有效地獲取知識(shí)。如 經(jīng)驗(yàn)思維、抽象思維、形象思維、創(chuàng)造性思維、發(fā)散性思 維等。班主任要全面貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精 神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才，決不能忽視對學(xué)生思維能力 的培養(yǎng)。五、關(guān)愛學(xué)生，產(chǎn)生情感的共鳴熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，教育是愛的共鳴， 是心與心的響應(yīng)。班主任只有熱愛學(xué)生，才能