金木水火土郭星瑜

1、冊數(shù)第一冊單元第一單元內(nèi)容2.金木水火土課時一課時教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識本課生字，會寫一、二、三、上這三個字；認(rèn)識一種筆畫橫和豎。 2正確、流利地朗讀課文。會背誦課文。 3觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。教學(xué)重點：認(rèn)識本課生字，會寫一、二、三、上這三個字；認(rèn)識一種筆畫橫和豎。教學(xué)難點：會寫一、二、三、上這三個字，會背誦課文。制定依據(jù)1.教材分析這是一篇短小的兒歌，前兩行數(shù)字與五行相對，后兩行天地與日月相應(yīng)。朗朗上口的誦讀極易引發(fā)學(xué)生的興趣，本課堪稱識字小文的典范。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望和獨立識字的能力，是課程標(biāo)準(zhǔn)著力強調(diào)的基本理念。因此，本節(jié)課教師以自主交流、同桌互動為主體，努力將學(xué)生的識

2、字愿望與課程標(biāo)準(zhǔn)理念相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)獨立識字”，獲得識字過程的豐富體驗。2.學(xué)生分析孩子們初步接觸識字，對識字有強烈的興趣。但是，由于一年級孩子的身心發(fā)展規(guī)律，他們的有意注意集中的時間短，容易走神、分心。因此，教師應(yīng)該針對一年級孩子的特點，利用有趣的游戲和活動，吸引他們的注意力，通過寓教于樂達(dá)到在游戲中識字，在情境中識字，在生活體驗中識字的目的。這樣不僅降低了識字難度，而且能激發(fā)了學(xué)生識字的興趣。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣(用時：5分鐘)1.播放動畫視頻。2.“金木水火土”五個動畫小人自我介紹：我們五個兄弟叫“五行”，古代的人們認(rèn)為自然界的一切都是

3、由我們五個兄弟變化產(chǎn)生的，自然界的一切都和我們息息相關(guān)。1.學(xué)生仔細(xì)觀察五個動畫小人身上的字(金、木、水、火、土)，試著讀一讀。2.學(xué)生認(rèn)真觀看動畫視頻，知道“金木水火土”是“五行”，古人認(rèn)為它們和自然萬物有關(guān)系。一年級學(xué)生對新鮮的事物充滿好奇，尤其對朗朗上口的兒歌更是充滿興趣，上課伊始，就將學(xué)生的興趣和注意力完全集中在教學(xué)內(nèi)容上，達(dá)到了事半功倍的教學(xué)效果。二、借助動畫，誦讀韻文(用時：10分鐘)1.教師引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀。2.播放動畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生聽范讀。3.教師引導(dǎo)學(xué)生開展賽讀活動，比一比誰讀得更流暢，讀得更準(zhǔn)確，如果能讀出節(jié)奏感就更棒了。4.教師組織學(xué)生開展賽讀活動。師生針對學(xué)生讀得好的地

4、方進(jìn)行點評和學(xué)習(xí)。1.學(xué)生自由朗讀對韻歌，讀不準(zhǔn)的字音可以先圈起來，再請教老師和同學(xué)，最后再讀幾次。2.學(xué)生認(rèn)真傾聽，看一看剛才在自由朗讀的過程中，自己哪些字音讀得不準(zhǔn)。3.學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行自主練習(xí)，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。然后請讀得好的同學(xué)示范，聽一聽怎樣讀出節(jié)奏感。4.每個小組選代表參加比賽，傾聽的同學(xué)要學(xué)習(xí)同伴讀得好的地方。韻文內(nèi)容簡單，教師引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上展開小組合作，在互動交流中獲得對韻文內(nèi)容的大致理解，教師再針對重點和難點加以點撥，必然實現(xiàn)水到渠成的教學(xué)效果。三、借助動畫，集中識字(用時：10分鐘)1.播放動畫(全文中7個要求會認(rèn)的字反復(fù)閃爍)，教師引出認(rèn)字活動，并引導(dǎo)

5、學(xué)生自由朗讀生字。2.游戲鞏固(動畫中金娃手拿7個生字卡片)，組織學(xué)生開火車認(rèn)讀7個生字。3.游戲擴詞。(動畫中木娃要求小朋友們?yōu)?個生字伙伴找詞語朋友)1.學(xué)生仔細(xì)觀察動畫中閃爍的“一、二、三、四、五、上、下”七個字，大聲讀出字音，如果自己讀不準(zhǔn)，就聽同學(xué)讀。2.學(xué)生認(rèn)真看清金娃手中的字卡，大聲讀出字音。如果遇到問題，本組同學(xué)要主動幫助同伴認(rèn)讀。3.小組選擇喜歡的生字，開火車擴詞，盡量說我們生活中常用的詞語。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在小組互動交流的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。在此基礎(chǔ)上，教師給予必要的點撥、演示、資料補充，使學(xué)生對7個生字的字形和字義獲得整體上的認(rèn)識。四、借助動畫，指導(dǎo)書寫(用

6、時：15分鐘)1.播放動畫(動畫中水娃推出田字格圖片，為大家介紹田字格各部分名稱)。2.播放動畫(動畫中火娃集中出示“一、二、三”)，引導(dǎo)學(xué)生觀察三個生字的共同點。3.引導(dǎo)學(xué)生再次觀察三個生字，看一看每個生字的“橫”分別占田字格的什么位置。4.教師范寫，并組織學(xué)生練習(xí)書寫。5.播放動畫(動畫中火娃書寫“上”字)，引導(dǎo)學(xué)生找出“上”字中新的筆畫。6.教師組織學(xué)生觀察老師的范寫，并完成書后練習(xí)。1.學(xué)生認(rèn)真觀察，知道田字格中間有橫中線和豎中線，又分成四個小格，分別是左上格、左下格、右上格、右下格。2.學(xué)生認(rèn)真觀察，知道“一、二、三”都是由“橫”組成的，書空練寫“一”。3.學(xué)生觀察，一邊觀察一邊說一

7、說“一、二、三”的“橫”在田字格中的位置，并練習(xí)書空。4.學(xué)生認(rèn)真觀看老師范寫的每一筆，在書中田字格中完成“一、二、三”的書寫。5.學(xué)生認(rèn)真觀察“上”字，知道“上”字中出現(xiàn)了新的筆畫“豎”，并書空練寫。6.學(xué)生觀察之后知道“上”第一筆“豎”要寫在豎中線上。自主練寫。本節(jié)課是一年級學(xué)生第一次書寫，因此教師的書寫指導(dǎo)必須到位。教師在本環(huán)節(jié)采用動畫演示、課本觀察、集中講解、教師示范、自由練寫等方法指導(dǎo)學(xué)生書寫，并針對關(guān)鍵筆畫進(jìn)行了反復(fù)強調(diào)，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握所學(xué)漢字的書寫，為后續(xù)的漢字書寫打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)板書2 金木水火土一二三四五，金木水火土。天地分上下，天地分上下，日月照古今。反思和重建一年級的小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，本節(jié)課我注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。1.以動畫視頻化解教學(xué)難點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。剛?cè)雽W(xué)的孩子并不是每個人都有拼音基礎(chǔ)，有些孩子識字量少，又不會拼音，他們讀起韻文來困難較多。小韻文音頻和視頻就解決了這一難題。另外，在寫字過程中，我利用動畫展示生字的筆順，利用動畫突出筆畫在田字格中所占的位置，這都起到了直觀示范的作用。學(xué)生的感知是清晰的，學(xué)生的理