北師大版小學(xué)四上4.1圖形的旋轉(zhuǎn)教案

1、北師大版小學(xué)四上4.1圖形的旋轉(zhuǎn)教案課 題圖形的旋轉(zhuǎn)課 型新課教學(xué)目標(biāo)（圍繞三圍目標(biāo)確定）1、通過實(shí)例觀察，了解一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程。2、能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°。教學(xué)重點(diǎn)能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°教學(xué)難點(diǎn)能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°教具準(zhǔn)備方格紙、圖例教 學(xué) 過 程活動(dòng)內(nèi)容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣1、（出示幻燈片）：這些圖案漂亮嗎？你想知道它們是怎么設(shè)計(jì)出來的嗎？2、（演示幻燈片）：在生活中，有各種美麗的圖案，但其中有很多圖案是由簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)獲得的。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？1、觀察漂

2、亮的圖案，迫切想知道是怎樣設(shè)計(jì)出來的。2、仔細(xì)觀察幻燈的演示，發(fā)現(xiàn)它們是通過旋轉(zhuǎn)而得到的圖案。通過創(chuàng)設(shè)情景，欣賞美麗的圖案，尋找圖案的特點(diǎn)，引起學(xué)生的探索激情，激發(fā)孩子們的表現(xiàn)欲望。二問題探究體驗(yàn)感悟1、孩子們觀察得非常認(rèn)真，怎樣才能將一個(gè)小圖形變成美麗的圖案，請(qǐng)各小組交流、巡視反饋。2、哪一個(gè)小組來匯報(bào)呢？3、觀察感悟，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。從圖形A旋轉(zhuǎn)到圖形B，圖形B旋轉(zhuǎn)到圖形C，圖形C旋轉(zhuǎn)到圖形D的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？在我們的生活中，有很多圖案都是這樣旋轉(zhuǎn)得來的，你們能根據(jù)這個(gè)方法或用自己喜歡的方法來設(shè)計(jì)一些圖案嗎？4、動(dòng)手實(shí)踐，親自體驗(yàn)。請(qǐng)你沿著三角形的邊把手上的三角形先描繪下來，接著以這個(gè)三角

3、形的一個(gè)頂點(diǎn)為中心實(shí)行旋轉(zhuǎn)，最后在小組里面說一說這個(gè)三角形是圍繞哪一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的。5、請(qǐng)你先把手中的三角形與方格紙上的三角形重合起來，接著以這個(gè)三角形的一個(gè)頂點(diǎn)O為中心實(shí)行旋轉(zhuǎn)，最后在小組里面說一說從圖形1到圖形2，從圖形2到圖形4等旋轉(zhuǎn)的角度。6、完成P52“說一說”的第1、2題，把你的答案填在書上。7、請(qǐng)同學(xué)們自己剪一個(gè)任意的三角形，接著一邊旋轉(zhuǎn)，一邊把旋轉(zhuǎn)后所得的圖形描繪下來，讓孩子們自己去創(chuàng)造，老師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。8、通過剛才的動(dòng)手操作，你有哪些體驗(yàn)，把你想法與同學(xué)說一說。班上交流，引發(fā)更多的同學(xué)實(shí)行反思。1、各小組交流反饋。2、小組匯報(bào)。3、觀察感悟，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，各抒己見，說出自己的發(fā)現(xiàn)。大

4、膽創(chuàng)造，設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案。4、按要求動(dòng)手實(shí)踐，親自體驗(yàn)，然后在小組內(nèi)說出自己的旋轉(zhuǎn)過程。5、繼續(xù)探索，動(dòng)手實(shí)踐，在體驗(yàn)中感悟。6、完成練習(xí)。7、自己創(chuàng)造圖案，然后實(shí)行旋轉(zhuǎn)，得出美麗的圖案。8、說出自己的體驗(yàn)過程，與同伴相互交流，并反思。注重學(xué)生小組合作意識(shí)的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的空間想象水平。在體驗(yàn)中實(shí)行旋轉(zhuǎn)圖形的操作，培養(yǎng)學(xué)生的探索水平。在觀察、交流的過程中，初步感悟一個(gè)圖案是由簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)獲得。為學(xué)生提供交流的空間，在交流中互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在學(xué)生初步感受圖形旋轉(zhuǎn)的一些方法與規(guī)律后，讓學(xué)生大膽地實(shí)踐，經(jīng)歷動(dòng)手設(shè)計(jì)的過程，能有效地發(fā)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。三實(shí)踐應(yīng)用拓展延伸1、P53“試一試”的第2題練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生用三角形在方格子上按要求實(shí)行操作，學(xué)生比較熟練后，再請(qǐng)他們按要求畫出旋轉(zhuǎn)或平移后的圖形。2、P53“試一試”的第3題練習(xí)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生自己擺一擺，在擺的過程中，讓學(xué)生積累一些經(jīng)驗(yàn)，然后再涂顏色。3、開放性練習(xí)。請(qǐng)你在課后自己設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的圖案，能夠應(yīng)用我們今天學(xué)過的方法來實(shí)行設(shè)計(jì)，相信你能成功的！1、獨(dú)立使用今天所學(xué)的知識(shí)，完成練習(xí)。2、動(dòng)手操作，擺一擺，并涂上顏色。3、自己設(shè)計(jì)美麗的圖案，同伴交流。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的設(shè)計(jì)圖案這個(gè)情境，使學(xué)生在玩中