咿呀咿呀喲(詳案、說課稿)

1、奧爾夫公開課教案活動內容：咿呀咿呀呦活動班級：小二班活動目標：1.讓幼兒嘗試辨識反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦” 并運用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏“xx xx1x-1” o2. 感受樂曲活潑、歡快的特點，體驗音樂游戲的樂趣。 活動重點：讓幼兒在游戲中感受樂曲歡快、活潑的特點。 活動難點：讓幼兒嘗試辨識反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”并運 用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏“xx xx1x-1”活動準備：1.經驗準備：知道鋸木頭的工具、方法。2. 物質準備：彩色紗巾、音樂、掛圖、音符卡。3. 環(huán)境準備：布置“森林"場景。活動過程：一、熱身律動1. 角色引入，并隨音樂火車開啦進場師：春天來了，桃花、梨花開了，河邊的柳樹也

2、發(fā)芽了，小 動物們邀請我們一起去森林里春游呢，讓我們乘著火車出發(fā)咯。二、傾聽音樂師：“好了，終于來到大森林了！哇，春天的森林空氣好新 鮮啊，聞起來好香好舒服！咦！小動物都到哪兒去了？哦！他們 在和我們玩捉迷藏的游戲，他們藏在了一首好聽的樂曲中，我們 來聽一聽他們是誰？三、感受音樂1. 節(jié)奏練習。師：“小動物們看到小朋友們來了，他們特別高興！它們都唱了 一句很好聽的歌來歡迎我們，小朋友們想一想是那一句歌詞？ 師：“小朋友們聽得可真認真，小動物們看到小朋友這么聰明想 考一考小朋友，（出示節(jié)奏卡），看誰能用小手拍出這個節(jié)奏？ ”2. 揮手游戲。師：“你們知道嗎？這個咿呀咿呀喲可調皮了，有時很快出來和

3、 我們玩游戲，有時藏很久才出來，那我們注意聽一聽，當它出來 的時候就揮揮你的小手，看誰的耳朵最靈。”（播放音樂） （師幼一同再次欣賞音樂，教師把手放在耳邊以示專注傾聽。當 “咿呀咿呀呦”樂句出現(xiàn)時，教師用欣喜的表情和幼兒揮手互動, 或用困惑的表情引導幼兒注意并不是每一樂句都會出現(xiàn)“咿呀咿 呀呦”的）3. 肢體創(chuàng)造?！靶∈趾瓦扪竭扪絾淹嬗螒蛄耍俏覀兊纳眢w還有什么地方可以 和它玩游戲呢？ ”（如頭、肩、屁股等部位。先請個別幼兒做， 再集體隨音樂模仿）四、表現(xiàn)音樂1. 用絲巾感受節(jié)奏“xx xxi x-1”。1）出示絲巾，引導幼兒將絲巾變成一把鋸子。小動物們想請小朋友幫他們砍樹蓋房子，砍樹要用什么

4、工具？老 師這兒有一個魔法袋，我們看看里面裝的是什么？（絲巾）咦， 絲巾怎么砍樹呀，我們一起把絲巾變成一把鋸好不好（拉住兩個 對角，放手心揉一揉，吹一下，拉展）2）用紗巾練習鋸木頭的本領。木頭怎么鋸？誰能示范一下？2. 用絲巾表演鋸木頭的游戲。1）老師示范游戲，引導幼兒在聽到“咿呀咿呀呦”的時候，表 演出手臂、腰關節(jié)處突然垂落的動作，以表示木頭被鋸斷了。2）幼兒進行鋸木頭的游戲，分別扮演大樹和小木匠，隨音樂合 作游戲。3）幼兒交換角色，再次進行游戲。3. 洗澡游戲"木頭鋸好了，小木匠們出了許多汗，一起來洗個澡吧！”（幼 兒將手中的紗巾變成浴球，和教師一起隨音樂表現(xiàn)洗澡的情景， 在“咿

5、呀咿呀呦”樂句處按節(jié)奏搓洗身體的各個部位。）五、下課儀式今天小朋友們在森林里玩的真開心，還幫助小動物們鋸木頭 蓋了新房子，大家都累了吧，現(xiàn)在我們乘著火車回家吧。咿呀咿呀呦說課稿一、說目標1. 在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。2. 嘗試辨識反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”，并運用肢體 動作表現(xiàn)節(jié)奏&丨x |”。二' 說重點讓幼兒在游戲中感受樂曲歡快、活潑的特點。三、說難點讓幼兒嘗試辨識反復出現(xiàn)的樂句''咿呀咿呀呦”并運用肢體 動作表現(xiàn)節(jié)奏xx | x 丨”。四、指導要點指導幼兒熟悉樂曲旋律，并建筑出“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)的律規(guī)。五活動的開展在這個教學活動過程中，所有的活動都圍繞著具有感染力的 樂句“咿呀咿呀呦”而展開，首先，我是通過引導幼兒充分地傾 聽，