在初中英語閱讀教學(xué)中運用問題引導(dǎo)法的案例分析

1、在初中英語閱讀教學(xué)中運用問題引導(dǎo)法的案例分析英語課程標準倡導(dǎo)以任務(wù)型教學(xué)為主要教學(xué)模式。在閱讀教學(xué) 中應(yīng)以任務(wù)推動學(xué)習(xí)，以任務(wù)貫穿學(xué)習(xí)。在任務(wù)型教學(xué)實施過程中采用 問題引導(dǎo)法則會收到良好的成效?；趯﹂喿x理解本質(zhì)的認識和任務(wù)型 教學(xué)的理解，我們將閱讀教學(xué)課型概插為“閱讀前一閱讀中一閱讀后”。 在這三步閱讀教學(xué)中采用問題引導(dǎo)法都可以達到事半功倍的效果。一、閱讀前釆用問題引導(dǎo)法激發(fā)興趣教師在閱讀前采用問題引導(dǎo)法設(shè)置任務(wù)能幫助學(xué)生更深刻地理解 課文表達的主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能活躍課堂氣氛，是閱讀課 的準備階段。以人教版新目標英語八年級上冊unit 2 how oftendo you exer

2、cise?第三課時section b 2a-2e中的閱讀文章為例,在閱讀前， 我運用問題引導(dǎo)法進行了如下的設(shè)計：t: whafs your favorite activity in your free time? doexercise, use the inter net or watch tv?s1: use the internet.s2： watch tv.s3： use the internet.t: how often do you use of the internet?s1: every day.s2： every weekend以上問題以學(xué)生感興趣的話題“最喜愛的課余活動”為切

3、入點，極大 地調(diào)動了學(xué)生談?wù)撛掝}的興趣，較好地營造了輕松、愉悅的課堂氛圍。 之后通過詢問學(xué)生上網(wǎng)的頻率來復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的句型，了解他們是否 能準確回答how often的特殊句式及他們對上網(wǎng)的喜愛程度，同時也為 下一步教學(xué)中逐步梳理這部分內(nèi)容做好鋪墊。通過這兩個問題引導(dǎo)不僅 為本節(jié)課學(xué)習(xí)新內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了情境，而且為下一步的教學(xué)找準了方向，從 而自然而然地導(dǎo)入到新授內(nèi)容上。由此可見，教師在設(shè)置閱讀前問題時不僅要為學(xué)生的下一步學(xué)習(xí)創(chuàng) 設(shè)情境，而且還要閱讀教學(xué)設(shè)境激趣做好鋪墊。這樣才能幫助學(xué)生更深 刻地理解課文所表達的主題，從而為進一步分析文章做好準備。二、閱讀中采用問題引導(dǎo)法深入探究文本閱讀中采用問題

4、引導(dǎo)法設(shè)置任務(wù)，可以逐步引導(dǎo)學(xué)生深入地分析文 章，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。以人教版新目標英語八年級上冊 unit 2 how oftendo you exercise?第三課時 section b 2a-2e 中的閱 讀文章為例，在進入到閱讀并分析文章的環(huán)節(jié)時，我設(shè)置了以下教學(xué)環(huán) -4-pt： read the passage quickly. then answer the question.whatdoes the writer think is the best way to relax?s1: ifs good to relax by using the in ternet or

5、 watchinggame shows.s2： the best way to relax is doing exercise.t： please read the question again.t： who's opinion? your opinion or the writer'sopinion?s3： the writer's opinion.t: whafs the answer to the question ?s4： the best way to relax is doing exercise.教師首先要求學(xué)生迅速瀏覽全文，目的是為了讓學(xué)生初步了解文章

6、的大意并訓(xùn)練學(xué)生的速讀能力。然后，讓學(xué)生找出作者的觀點，設(shè)計意 圖是提高學(xué)生自主閱讀及分析文章的能力。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的答案有錯時， 教師要及時糾正并找出錯誤的根本原因，通過引導(dǎo)性問題'誰的意見'來 引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)出錯的緣由，然后再依照教師的引導(dǎo)找出正確答案。 這樣做不僅有效地提高了學(xué)生的自我糾錯能力、審題能力，而且讓學(xué)生 掌握了自我糾錯的方法：認真讀題，準確理解題意，再去找問題的答案。 這樣的問題引導(dǎo)設(shè)計是在潛移默化地教給學(xué)生分析文章的方法，進而有 效地提高他們分析文章的能力。在整篇文章都學(xué)完z后，我提出了要求:t： lefs find the mainly sentence o

7、f the passages1: it is good to relax by using the internet or watchinggame shows, but we think the best way to relax is doingexercise.t： whafs the mainly sente nee of the passage?t： the whole passage is mainly about the sentence .youcan findthe meaning of every paragraph in the sentences2： our quest

8、ions were about exercises, use of thelnternet and watching tv.通過讓學(xué)生找到文章的中心句這種方式，來檢驗學(xué)生對這篇文章理 解的程度。當(dāng)學(xué)生對本文“中心句”理解不準確時，教師采用問題引導(dǎo)法 來引導(dǎo)學(xué)生再次詳解“屮心句”的定義，目的是為了使學(xué)生對"屮心句”這 一概念有準確的認知。設(shè)計這個問題的目的不僅是為了讓學(xué)生自己找準 本文的中心句，更是為了讓學(xué)牛在閱讀其他文章時也能夠找準中心句， 正所謂“授之以魚，不如授之以漁”。總之，在閱讀中運用問題引導(dǎo)法，能夠較好地完成教學(xué)目標，有效 地提高學(xué)生的分析能力，形成較好的教學(xué)效果。三、閱讀

9、后采用問題引導(dǎo)法加強思維訓(xùn)練教師在學(xué)生閱讀活動結(jié)束后，要把注重讓學(xué)生不僅能徹底理解文 章，而且能用科學(xué)的方法加強思維訓(xùn)練，分析自己身邊的問題，從而找 到解決問題的途徑和方法。例如：在進行完人教版新目標英語八年級上冊unit 2how often do you exercise?第三課時section b 2a-2e中的閱讀文章的整篇教學(xué)之 后，針對學(xué)生最喜愛的上網(wǎng)現(xiàn)象，我設(shè)置了如下教學(xué)環(huán)節(jié)：t: what do you think of using the internet?s1: very goodt： whafs a healthy style of using the internet?

10、s2： don't use the internet for a long time. then have arest and do eye exercisest： which is better way for your eyes, mind and body? using the internet or exercising?s3： exercising.通過問題了解到學(xué)生對于“上網(wǎng)”的喜愛程度。然后再通過問題引導(dǎo) 學(xué)生思考什么是健康的“上網(wǎng)”方式。這樣設(shè)計是為了讓學(xué)生在理解文章 的基礎(chǔ)上，用文章中的理念采用科學(xué)的方法來分析解決身邊出現(xiàn)的過度 上網(wǎng)問題。然后再通過問題引導(dǎo)讓學(xué)生意識到鍛煉是一種對身心都有利 的方式，達到了教育學(xué)生要注重鍛煉，不要過度“上網(wǎng)”的目的。結(jié)合本篇文章的內(nèi)容進行擴展式的問題引導(dǎo)，不僅提高了學(xué)生的聽 說能力，而且達到了學(xué)以致用的目的。回顧本節(jié)課的教學(xué)，我也感受到一些不足z處，例如：在了解到學(xué) 生對“上網(wǎng)”的喜愛之后，應(yīng)該再給出一些由于過度上網(wǎng)而造成的不良后 果的事例，女m由于過度上網(wǎng)而耽誤了學(xué)業(yè)等，對學(xué)生滲透努力學(xué)習(xí)， 不可