歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1歲兒童學(xué)習(xí)歲兒童學(xué)習(xí)(xux)與發(fā)展指南簡(jiǎn)述與發(fā)展指南簡(jiǎn)述第一頁(yè)，共42頁(yè)。第1頁(yè)/共41頁(yè)第二頁(yè)，共42頁(yè)。1、為什么叫、為什么叫“指南指南(zhnn)”而不叫而不叫“標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)”第2頁(yè)/共41頁(yè)第三頁(yè)，共42頁(yè)。第3頁(yè)/共41頁(yè)第四頁(yè)，共42頁(yè)。第4頁(yè)/共41頁(yè)第五頁(yè)，共42頁(yè)。第5頁(yè)/共41頁(yè)第六頁(yè)，共42頁(yè)。第6頁(yè)/共41頁(yè)第七頁(yè)，共42頁(yè)。第7頁(yè)/共41頁(yè)第八頁(yè)，共42頁(yè)。（二）指南（二）指南(zhnn)(zhnn)的定位的定位第8頁(yè)/共41頁(yè)第九頁(yè)，共42頁(yè)。德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展”。這表明，指南以幼兒現(xiàn)實(shí)的全這表明，指南以幼兒現(xiàn)實(shí)的全面、協(xié)調(diào)發(fā)

2、展和未來的持續(xù)、終身面、協(xié)調(diào)發(fā)展和未來的持續(xù)、終身的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。3 3、怎么導(dǎo)、怎么導(dǎo)指南的目標(biāo)體系指南的目標(biāo)體系與教育建議與教育建議指南的方向引領(lǐng)主要是通指南的方向引領(lǐng)主要是通過以下策略來實(shí)現(xiàn)的：過以下策略來實(shí)現(xiàn)的：提出一整套幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展提出一整套幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)和有針對(duì)性的教育建議，將的目標(biāo)和有針對(duì)性的教育建議，將正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀自正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀自然地滲透其中，引導(dǎo)有關(guān)的成人沿然地滲透其中，引導(dǎo)有關(guān)的成人沿著指南的方向，用正確的方法著指南的方向，用正確的方法去支持幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，科學(xué)地去支持幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，科學(xué)地幫助幼兒

3、達(dá)到教育的期望。幫助幼兒達(dá)到教育的期望。第9頁(yè)/共41頁(yè)第十頁(yè)，共42頁(yè)。第10頁(yè)/共41頁(yè)第十一頁(yè)，共42頁(yè)。第11頁(yè)/共41頁(yè)第十二頁(yè)，共42頁(yè)。藝術(shù)健康健康語言語言社會(huì)科學(xué)科學(xué)3-6歲兒童歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)與發(fā)展指南2、指南、指南(zhnn)的主體部分的主體部分第12頁(yè)/共41頁(yè)第十三頁(yè)，共42頁(yè)。第13頁(yè)/共41頁(yè)第十四頁(yè)，共42頁(yè)。指南領(lǐng)域領(lǐng)域子領(lǐng)域子領(lǐng)域目標(biāo)目標(biāo)各年齡段各年齡段典型表現(xiàn)典型表現(xiàn)教育建議教育建議幼兒個(gè)體發(fā)展最重要最基本的五個(gè)領(lǐng)域幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的方向；對(duì)幼兒的合理期望在該領(lǐng)域中，幼兒發(fā)展的最重要最基本的方面各年齡段幼兒在該目標(biāo)下普遍的、重要的、具有關(guān)鍵意義的若干表

4、現(xiàn)的例舉家長(zhǎng)和教師可以利用的幫助幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育方法與途徑第14頁(yè)/共41頁(yè)第十五頁(yè)，共42頁(yè)。（三）關(guān)于指南目標(biāo)（三）關(guān)于指南目標(biāo)(mbio)的內(nèi)涵的內(nèi)涵 第15頁(yè)/共41頁(yè)第十六頁(yè)，共42頁(yè)。第16頁(yè)/共41頁(yè)第十七頁(yè)，共42頁(yè)。第17頁(yè)/共41頁(yè)第十八頁(yè)，共42頁(yè)。體大致的發(fā)展趨勢(shì)、發(fā)展水平、體大致的發(fā)展趨勢(shì)、發(fā)展水平、發(fā)展速度或行為發(fā)展速度或行為(xngwi)(xngwi)特特點(diǎn)。點(diǎn)。第18頁(yè)/共41頁(yè)第十九頁(yè)，共42頁(yè)。第19頁(yè)/共41頁(yè)第二十頁(yè)，共42頁(yè)。第20頁(yè)/共41頁(yè)第二十一頁(yè)，共42頁(yè)?？茖W(xué)：科學(xué)： 數(shù)學(xué)認(rèn)知數(shù)學(xué)認(rèn)知 目標(biāo)目標(biāo)2 2 感知和理解感知和理解(lji)(lj

5、i)數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系 34歲歲1能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長(zhǎng)能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長(zhǎng) 短等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示。短等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示。2能通過一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多能通過一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多 少。少。3能手口一致地點(diǎn)數(shù)能手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體，并能個(gè)以內(nèi)的物體，并能 說出總數(shù)。能按數(shù)取物。說出總數(shù)。能按數(shù)取物。4能用數(shù)詞描述事物或動(dòng)作。能用數(shù)詞描述事物或動(dòng)作。第21頁(yè)/共41頁(yè)第二十二頁(yè)，共42頁(yè)。了在我們的社會(huì)生活環(huán)境里常了在我們的社會(huì)生活環(huán)境里常見的行為特點(diǎn)。見的行為特點(diǎn)。n由于幼兒發(fā)展的由于幼兒發(fā)展的

6、“個(gè)別差異個(gè)別差異”，某年齡段的表現(xiàn)某年齡段的表現(xiàn)(bioxin)(bioxin)可能出現(xiàn)在其他年齡段?？赡艹霈F(xiàn)在其他年齡段。第22頁(yè)/共41頁(yè)第二十三頁(yè)，共42頁(yè)。第23頁(yè)/共41頁(yè)第二十四頁(yè)，共42頁(yè)。 指南不是指南不是“量表量表”，不是，不是用作篩選用作篩選(shixun)幼兒的工幼兒的工具。具。 因此，目標(biāo)和因此，目標(biāo)和“各年齡段典各年齡段典型表現(xiàn)型表現(xiàn)”的關(guān)系不同于一般的關(guān)系不同于一般“量量表表”或或“標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)”中目標(biāo)與指標(biāo)的關(guān)中目標(biāo)與指標(biāo)的關(guān)系。系。第24頁(yè)/共41頁(yè)第二十五頁(yè)，共42頁(yè)。 目標(biāo)目標(biāo)(mbio) 不不是是 “準(zhǔn)則準(zhǔn)則”, 是方向指引是方向指引。 是期望是期望 是了解

7、幼兒是了解幼兒(yu r)的參照的參照第25頁(yè)/共41頁(yè)第二十六頁(yè)，共42頁(yè)。第26頁(yè)/共41頁(yè)第二十七頁(yè)，共42頁(yè)。1、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)(xux)與發(fā)展的整體性與發(fā)展的整體性第27頁(yè)/共41頁(yè)第二十八頁(yè)，共42頁(yè)。 指南的各領(lǐng)域、所有的目標(biāo)指南的各領(lǐng)域、所有的目標(biāo)(mbio)、各年齡段典型表現(xiàn)以及、各年齡段典型表現(xiàn)以及教育建議都相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)整教育建議都相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)整體。體。第28頁(yè)/共41頁(yè)第二十九頁(yè)，共42頁(yè)?！半A梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。指南“說明”第29頁(yè)/共41頁(yè)第三十頁(yè)，共42頁(yè)。第30頁(yè)/共41頁(yè)第三十一頁(yè)，共42頁(yè)。第31頁(yè)/共41頁(yè)第三十二頁(yè)

8、，共42頁(yè)。第32頁(yè)/共41頁(yè)第三十三頁(yè)，共42頁(yè)。直接直接(zhji)感知感知實(shí)際操作實(shí)際操作親身親身(qnshn)體驗(yàn)體驗(yàn)第33頁(yè)/共41頁(yè)第三十四頁(yè)，共42頁(yè)。（渴望學(xué)習(xí)P110）第34頁(yè)/共41頁(yè)第三十五頁(yè)，共42頁(yè)。第35頁(yè)/共41頁(yè)第三十六頁(yè)，共42頁(yè)。第36頁(yè)/共41頁(yè)第三十七頁(yè)，共42頁(yè)。第37頁(yè)/共41頁(yè)第三十八頁(yè)，共42頁(yè)。第38頁(yè)/共41頁(yè)第三十九頁(yè)，共42頁(yè)。第39頁(yè)/共41頁(yè)第四十頁(yè)，共42頁(yè)。第40頁(yè)/共41頁(yè)第四十一頁(yè)，共42頁(yè)。NoImage內(nèi)容(nirng)總結(jié)會(huì)計(jì)學(xué)。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征(tzhng)。幼兒的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的、漸進(jìn)的過程。幼兒是通過