珠江路小學(xué)集體備課表

1、珠江路小學(xué)集體備課表課題 12 夜晚的實(shí)驗(yàn)課型講讀年級(jí)六科目語(yǔ)文主備人孫曉琳周次第 8周主備人初備記錄：組內(nèi)研討共案記錄教材分析夜晚的實(shí)驗(yàn)是一篇科普小品文，講述了科學(xué)家斯帕拉捷從蝙蝠飛行的啟示中發(fā)現(xiàn)了超聲波，并進(jìn)而造福人類的故事。在教師指導(dǎo)下，正確、流利、有感情地朗讀課文、復(fù)述課文教學(xué)目的 1 、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的新詞。2、能聯(lián)系課文語(yǔ)言環(huán)境，懂得課后作業(yè)中“瞎子”、 “穿透”、 “聽(tīng) | ”等詞的意思及其所帶引號(hào)的用法。3、通過(guò)朗讀、復(fù)述等一系列語(yǔ)言訓(xùn)練，感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、大膽實(shí)驗(yàn)、不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。感受并學(xué)

2、習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、大膽實(shí)驗(yàn)、不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。教具運(yùn)用多媒體課件課前預(yù)習(xí)要求1. 自學(xué)生字詞。查字典理解的意思。2. 思考課文主要內(nèi)容。讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。遇到難讀的就多讀幾遍。珠江路小學(xué)集體備課表主備人初備記錄：組內(nèi)研討共案記錄第（一）課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理清課文脈絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn)規(guī)范書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程抓住教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)抓住教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)修訂師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)修訂一、導(dǎo)入：二、讀課文，整體把握：三、學(xué)習(xí)生字：四、作業(yè)：1、看了課題，你想知道什么? ( 為什么實(shí)驗(yàn)是在夜晚進(jìn)行的?誰(shuí)做實(shí)驗(yàn)果如何 ?) 2、出示詞語(yǔ)，

3、讀準(zhǔn)音3、理解詞語(yǔ)意思敏銳：感覺(jué)靈敏，文中指目光尖銳。敏捷： ( 動(dòng)作等 ) 迅速而靈敏。薄膜：像膜的薄皮。洞察：觀察得很清楚。領(lǐng)域：區(qū)域、范圍。恩惠：給予的或受到的好處。4、理清課文脈絡(luò)再讀課文， 按事情的起因、 發(fā)展、 結(jié)果給課文分段。5、大部分左窄右寬或左小右大。判：左右相等；添：注意“點(diǎn)”和“捺”。家作：抄詞、默詞、朗讀課文。喉嚨蒼蠅瞎子薄膜油漆礦藏領(lǐng)域第段 ( 第 1 自然段 ) 寫(xiě)蝙蝠在夜空中飛行引起了斯帕拉捌的好奇。第二段 ( 第 26 自然段 ) ：寫(xiě)經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)， 終于揭開(kāi)蝙蝠出間屯行的秘密。第三段 ( 第 79 自然段 ) ：寫(xiě)斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)引起了科學(xué)對(duì)超聲波的研究，使我們

4、享受到它帶來(lái)的恩惠。討論課文主要內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該從自然段意思概括開(kāi)始， 說(shuō)清楚實(shí)驗(yàn)的起因、 經(jīng)過(guò)、結(jié)果。珠江路小學(xué)集體備課表主備人初備記錄：組內(nèi)研討共案記錄第（二）課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)能聯(lián)系課文語(yǔ)言環(huán)境，懂得“瞎子”“穿透”“聽(tīng)”等詞的意思及其所帶引號(hào)的用法。教學(xué)難點(diǎn)感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、大膽實(shí)驗(yàn)、不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。教學(xué)過(guò)程抓住教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)抓住教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)修訂師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)修訂一、糾正錯(cuò)題：二、精讀課文：三、總結(jié)課文：四、作業(yè)：1、聽(tīng)寫(xiě)幾組詞語(yǔ)2、學(xué)習(xí)課文第一段朗讀這一段，思考：斯帕拉捷身上什么地方值得我們學(xué)習(xí) ?從哪里看

5、出來(lái)的 ? 3、理解第二段默讀，思考實(shí)驗(yàn)的情況怎樣？(1) 斯帕拉捷共做廠幾次實(shí)驗(yàn)?分別是怎樣做的?結(jié)果怎樣 ?交流。(2) 根據(jù)板書(shū)的提示， 看圖復(fù)述第一次實(shí)驗(yàn)的情況。(3) 從這一段的敘述中， 你感受到斯帕拉捷的哪些可貴精神 ? ( 勤于思考， 大膽實(shí)驗(yàn)， 不怕失敗， 不斷探索，打破沙鍋問(wèn)到底，不達(dá)目的不罷休) 4、精讀指導(dǎo) ( 第三段 ) (1) 出示：蝙蝠的耳朵怎么能“穿透物體呢 ? (2) 齊瀆課文最后一句。說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。( 實(shí)驗(yàn)造福了人類) 5 、作業(yè)寫(xiě)出讀后感受他常?？吹胶芏囹痨`活地在夜空中琶來(lái)飛去， 卻從不會(huì)撞到樹(shù)上或者墻壁上。蝙蝠憑什么特殊的本領(lǐng)在夜空中自由自在地飛行呢 ? (4) 默讀第 46 自然段，思考：與第一次相比，后來(lái)幾次實(shí)驗(yàn)的情況是怎樣簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)的 ? 說(shuō)說(shuō)句中引號(hào)的用法。指導(dǎo)朗讀：突出句中重點(diǎn)詞語(yǔ)，瀆好疑問(wèn)的涪氣