教師讀書(shū)故事演講稿一路有你感恩有你

1、教師讀書(shū)故事演講稿一路有你，感恩有你是你，使我用一顆寬容之心去對(duì)待他人；是你，讓我 懂得捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的真諦；是你，讓我的 心充滿暖暖的愛(ài)。你就像慈母，哺育我成長(zhǎng)；你就像老師, 每每犯錯(cuò)的時(shí)候，你總會(huì)讓我找回迷失的自己。你就是我 職業(yè)生涯中的愛(ài)的教育。初到南陽(yáng)路第三小學(xué)，我對(duì)一切都是那么新奇陌生。 站上講臺(tái)的那一刻，除了頭頂?shù)纳袷ス猸h(huán)，更多的是沉甸 甸的擔(dān)子和責(zé)任。我是老師，是孩子們成長(zhǎng)的航標(biāo)燈，是 孩子們翱翔的領(lǐng)頭雁，承載著國(guó)家的未來(lái)和希望。所以， 講臺(tái)之事容不得一點(diǎn)半點(diǎn)的馬虎。正當(dāng)我焦急如熱鍋螞蟻寸步難行之際，我遇到了職業(yè) 生涯的第一位老師朱愛(ài)娥。如久旱逢甘霖，在我不知如何 講

2、課只能按照記憶復(fù)制小學(xué)老師授課時(shí)，朱老師對(duì)我進(jìn)行 了實(shí)際教學(xué)的再教育。親身上陣為我上示范課，從導(dǎo)入到 板書(shū)一樣不差的手把手的交給我。“把課堂還給學(xué)生，學(xué)生 比你想象中的強(qiáng)很多?！边@句話是每節(jié)課前朱老師對(duì)我的叮 囑，她太了解我了，知道我總在哪里跌倒。就這樣，朱老 師一邊示范一邊指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)了半學(xué)期終于拿掉了第一課時(shí) 基本教學(xué)流程不清晰的帽子。而我忽略了，這半學(xué)期朱老 師等于是上了雙倍的語(yǔ)文課。通過(guò)朱老師第一課時(shí)基本流 程的細(xì)細(xì)教，讓我明白了新課程改革下的語(yǔ)文課堂已經(jīng)發(fā) 生了翻天覆地的變化。授課第二課時(shí)是語(yǔ)文老師的攻堅(jiān)戰(zhàn)，遇到重點(diǎn)課文又 是難啃的硬骨頭。朱愛(ài)娥老師又將語(yǔ)文課文分成寫(xiě)人類(lèi)、 寫(xiě)事類(lèi)、寫(xiě)

3、景類(lèi)進(jìn)行課型研討。她雖然即將退休，但依舊 身體力行帶著我同課異構(gòu)一課多上。林沖棒打洪教頭 少年王冕黃鶴樓送別，一個(gè)年級(jí)四個(gè)班我上了一遍, 朱老師聽(tīng)了一遍評(píng)了一遍，付出的心血遠(yuǎn)比我多上數(shù)倍。 記得最清楚的是講愛(ài)如茉莉這節(jié)課，第一次試課我老 毛病又犯了，總是把著課堂不放，是您再一次耐心的開(kāi)導(dǎo) 我為我鼓勁。第二次試課卻是一盆糙子，知識(shí)點(diǎn)講解丟三 落四，課下您嚴(yán)肅的批評(píng)了我，我心里難受極了，但又深 知您說(shuō)的都是對(duì)的。正在我反思之時(shí)，您輕聲喚我名字， 讓我坐在您身邊，重新為我理清思路把握主線。終于在一 遍一遍的磨課中我收獲了成長(zhǎng)，朱老師卻在旁邊靜靜地看 著我越走越遠(yuǎn)。我心懷感恩，我明白這目光中蘊(yùn)含著對(duì)我 的期望。事實(shí)上，我不管走多遠(yuǎn)、走多久，腦海中總不時(shí)映現(xiàn)