教師讀書(shū)筆記讀《教育真的不能簡(jiǎn)單》有感

1、教師讀書(shū)筆記讀教育，真的不能簡(jiǎn)單 有感記得2017年暑假，學(xué)校楊校長(zhǎng)建議老師利用假期閱讀 教育，真的不能簡(jiǎn)單，當(dāng)時(shí)我只是通讀一下，給我印象 最深的是沈校長(zhǎng)的理念“教育是農(nóng)業(yè)”和“每一個(gè)孩子都 是一座金礦”。2017年暑假閑暇之際，我又重拾起這本書(shū)， 邊閱讀邊反思和感悟自己的教育教學(xué)過(guò)程?，F(xiàn)將本書(shū)中部 分內(nèi)容及我的感悟呈現(xiàn)給大家，受水平和崗位視野的局限, 有的感悟也許有偏頗，敬請(qǐng)同行指正批評(píng)。1在我看來(lái)，優(yōu)秀的教師之所以優(yōu)秀，就在于內(nèi)心具 有對(duì)孩子們真正的愛(ài)，這種愛(ài)沒(méi)有任何條件，不帶任何功 利色彩。因?yàn)閮?nèi)心有愛(ài)，職業(yè)習(xí)慣漸漸上升為一種職業(yè)信 仰一一“只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生?！币?yàn)檫@

2、種信仰，在我們的內(nèi)心，會(huì)始終鳴響一種提醒在我們 的手中，是許許多多正在成長(zhǎng)的生命，而每一個(gè)生命都是 如此不同，每一個(gè)生命都是如此重要，每一個(gè)生命都對(duì)未 來(lái)充滿憧憬和夢(mèng)想，每一個(gè)生命都渴望得到我們的深愛(ài)， 都需要我們的幫助、引導(dǎo)和培育，才能成為最好的自己、 幸福的公民和杰出的社會(huì)棟梁摘自第一章兩個(gè)重要的教育理念.每一個(gè)孩子 都是一座金礦感悟：愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是教育的本質(zhì)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，包含教師要面向全體學(xué)生，尊重、了解和嚴(yán)格要求 學(xué)生，要全面了解和研究學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn), 不同年齡段的不同表現(xiàn)，進(jìn)行因材施教。學(xué)生的身體、心 理發(fā)育不成熟，需要我們老師給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和愛(ài)護(hù)。教 育是心靈

3、與心靈的溝通，是情感與情感之間的對(duì)話，愛(ài)是 寶貴的情感因素，對(duì)學(xué)生深切的愛(ài)，這正是我們教師要做 的一項(xiàng)工作。2教育過(guò)程就猶如耕作的過(guò)程，其勞動(dòng)程度和工作精 細(xì)的水平?jīng)Q定著收獲的產(chǎn)量和質(zhì)量。當(dāng)我們產(chǎn)量不高、質(zhì) 量不精的時(shí)候，我們沒(méi)有理由去責(zé)怪農(nóng)作物；當(dāng)我們的孩 子出現(xiàn)一些問(wèn)題的時(shí)候，我們也不能把責(zé)任全部推給孩子 們。更多的時(shí)候，我們應(yīng)該考慮：我們有沒(méi)有提供適合他 們成長(zhǎng)的環(huán)境？我們是否掌握了教育的“節(jié)氣” ？摘自第一章兩個(gè)重要的教育理念.教育是農(nóng)業(yè),不是工業(yè)感悟：農(nóng)業(yè)的生長(zhǎng)需要不間斷的管理，慢慢地等待收 獲。如果平時(shí)管理不好，很難有好收成的。教育也是這樣! 平時(shí)我們教師遇到學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣問(wèn)題的時(shí)候，大多數(shù) 教師習(xí)慣把責(zé)任推向?qū)W生，并沒(méi)有反思自己是否責(zé)任盡到 了，是否自覺(jué)地投入工作，是否留意學(xué)生的細(xì)微處的變化, 是否適時(shí)采取了適當(dāng)?shù)姆椒ń逃龑W(xué)生。教育管理學(xué)生需要 我們老師有責(zé)任心，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，去創(chuàng)造高質(zhì)量 的工作效率。3.優(yōu)秀的校長(zhǎng)不僅應(yīng)有教育的夢(mèng)想，還應(yīng)該成為學(xué)校 發(fā)展的火種，用自己的激情去點(diǎn)燃學(xué)校每一位師生心中的 火炬，讓每一位師