綜合實(shí)踐《走進(jìn)田園》活動(dòng)方案

1、走進(jìn)田園活動(dòng)方案小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課【教材分析】“走進(jìn)田園”這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課選自新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元，是在學(xué)習(xí)了鄉(xiāng)下人家一課后的一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)題目，目的是通過更深入的了解和感受田園生活，使學(xué)生的綜合能力得到進(jìn)一步的提高?！緦W(xué)情分析】結(jié)合我們所處的地域特點(diǎn)，這里與真正的農(nóng)村相比還有很多的不同，所以在資料的采集上就相對(duì)地會(huì)缺少一些實(shí)地的調(diào)查?！净顒?dòng)目標(biāo)】、采用多種方式觀察、了解田園不同季節(jié)的景物、農(nóng)作物和農(nóng)家的生活、變化等。、用不同的方式來感受、體驗(yàn)田園生活，表達(dá)出對(duì)田園生活的熱愛和向往。、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生收集、 整理信息、觀察、語(yǔ)言表達(dá)、團(tuán)結(jié)合作、解決問題等多方面

2、的能力?！驹O(shè)計(jì)理念】增強(qiáng)自主性、發(fā)揮創(chuàng)造性、重視實(shí)踐性、加強(qiáng)合作性，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】課前放手讓學(xué)生進(jìn)行資料的收集和整理?！净顒?dòng)流程】第一階段：資料的收集和整理。 （略）第二階段：成果展示。一、教師引入二、展示、交流信息，分六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行第一環(huán)節(jié)：賞美圖。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過展示田園四季的風(fēng)光及農(nóng)家生活勞作等方面的圖片，在了解一些農(nóng)業(yè)常識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，同時(shí)在評(píng)價(jià)中讓學(xué)生產(chǎn)生成就感和滿足感1、看課件：說說你看到了那些美景？2、拿出自己收集到的圖片，同學(xué)之間相互欣賞。3、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)展示收集的圖片，介紹圖片上一什么美景？第二環(huán)節(jié)：吟詩(shī)詞。

3、設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生欣賞古詩(shī)的能力，在感受詩(shī)的意境美的同時(shí)，增進(jìn)對(duì)田園風(fēng)情的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的熱愛。誦讀美文，感受田園之美。1 、課件出示：回憶學(xué)過的描寫田園的古詩(shī)詞。親學(xué)生誦讀2 、小組交流互相吟誦收集到的詩(shī)詞3 、指名在全班吟誦。第三環(huán)節(jié)：誦美文。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生欣賞美文能力，感受文章意境，誦讀美文，感受田園之美。1、多媒體出示一段美文：學(xué)生自讀，再指名讀，齊讀。2、指名學(xué)生讀自己收集的美文。第四環(huán)節(jié)：長(zhǎng)見識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)作物、蔬菜、水果，農(nóng)具，認(rèn)識(shí)大自然，認(rèn)識(shí)農(nóng)村，增加課外知識(shí)。1 、我國(guó)南北各地出產(chǎn)哪些果蔬和糧食？ 填空：我國(guó)北方出產(chǎn)：（）（）（）等，江南出產(chǎn)（）（）（）等，南方出產(chǎn)（）（）（）等。2、你知道我們這里春夏秋冬各有哪些瓜果蔬菜？（季節(jié)果蔬連連看）3、農(nóng)作物圖片和食品圖片配對(duì)（ “親子”對(duì)對(duì)碰）4、農(nóng)具猜猜看第五環(huán)節(jié)：說趣事。設(shè)計(jì)意圖：通過收集農(nóng)家生活中的故事，感受農(nóng)村生活的豐富多彩和具有的傳統(tǒng)性，從而培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。第六環(huán)節(jié)： 寫收獲 在這一次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，你有什么收獲？有什么感受？用幾句簡(jiǎn)潔地話寫一寫。