2022高中研究性學習心得

1、高中研究性學習心得 高中研究性學習心得 通過高中研究性學習，在近一個學期的學習后，我們的研究性學習最終走到一個終點，在這個學期的研究性學習中，我雖然貢獻不大，但在我們這個小組組員的努力下，我們還是完成了這次學習，在此共享心得。下面是第一我為大家收集整理的高中研究性學習心得，歡迎大家閱讀。 高中研究性學習心得篇1 通過這次的研究性學習讓我們學到了很多。讓我學會了組員的團結的力氣等。例如我們上街發(fā)調查問卷、采訪時，遭到了很多人的白眼與不理解，但我們并沒有放棄，我們檢討了自己的錯誤，選擇更加合適的話語與人交流。當天下午就發(fā)出了50到60份(三個人)。這次的活動不僅熬煉了我們的動手才能，還熬煉了我們的

2、口語交際才能。這次的時間較為緊湊，使我們覺得課件還不夠完善，我信任假如再有時間的話，大家會完成的更好! 參與這個研究性調查小組我很榮幸，我們忙活了很久，選擇我們組的題目時就吵了好久，才將調查題目定下來，期間可謂一波三折，一開頭發(fā)調查問卷時，個個臉都特殊紅，特殊不好意思，發(fā)完并收完了之后，便長舒一口氣，我和湯涵是統(tǒng)計調查問卷的，我們兩個搞了好幾天，忙得升入天堂了，忙完之后，手好酸，后背好疼，到了組長寫調查報告時，總是喜歡埋怨，她就是有點刀子嘴豆腐心，但還是把它寫完了，到了最關鍵的步驟時就要靠我們的老板李真了，我們幾個也未能幫上大忙，但還是可以供應一些小小的幫忙，更多的是在心中為他們加油鼓勁，參與

3、了這個組，讓我體會到了組內的團結是多么的重要，在我們組長丁月和李真的帶領下，這個研究性調查小組更加好了，我們在這幾個月的時間里，收獲了太多太多，使我們小組組員之間的聯(lián)系更加緊密，更收獲了友情。 對于這次研究性學習，我學會了付出，讓我體驗了一回真正的成長歷程，從最初的確定研究課題，到后來的發(fā)問卷調查，統(tǒng)計結果，做課件，研究報告，我們在一步步的走來，我們漸漸的體驗自己的汗水播撒的種子種出的瓜果最甜。為此我會更加的努力體驗社會中必要的熬煉，從付出中歡快與收獲。 通過這一次的研究性學習，讓我受益匪淺，原來可怕生疏人的我，通過這次活動，使我轉變了這個不太好的性格，另外這次活動也讓我從食品安全這一方面了解

4、了社會的狀況，我和其他組員之間也加強了關系，使得友情之花開得更加秀麗。 通過這一次的研究性學習，我知道了團結是一個組的必要條件，正是由于團結，我們才突破了一次又一次的困難險阻，所以這是一次終生受益的活動。 在這次的研究性調查學習活動，我們利用了課余時間，進行了小規(guī)模的采訪與發(fā)放收回調查問卷，這讓我們了解了食品安全問題的狀況，通過這些方式，我們不但提升了自己的實踐才能，還加強了彼此之間的友情，既對生活中食品安全問題方面有了初步了解拓寬了我們學識與視野又豐富了我們的課外生活，這些成果使我們每一個組員都珍惜這一次熬煉的機會，在這些日子里，我們相互幫忙，積極進取，在任務分工上分工明確，盡職盡責，在組長

5、的帶領下，我們組員都受益匪淺。 另外，在課題上，我們通過調查的方式，知道了我國食品存在巨大安全隱患的問題，這也有助于我們踏入社會，去獨立的生活。 總之，這一次活動特殊有意義。 通過這次調研，讓我學會了團結合作得到重要，我們利用假期的休息時間一起搞調查，我們開頭時還知道怎么搞，通過一起討論后正式開頭了我們的調查。這次調研不僅讓我們的友情得到加強，還讓我們了結了現(xiàn)在社會的重大問題，熬煉了我們的社會實踐才能。 我們一起調查的時候我很快樂，我信任假如還有機會的話我確定加入進來。 在開放的情境中積極探究，親身體驗，在快活的心情中自主學習，提高才能，我在研究性學習中不斷收獲，得到熬煉，提升自我。這次研究性

6、學習讓我得到了熬煉，無論是社會交往的才能，還是自身的學習才能都得到了巨大的提高。 高中研究性學習心得篇2 研究性學習是在素養(yǎng)培訓的背景下，經過多年的培訓實踐形成的創(chuàng)新性學習方式，是以同學的自主性、探究性學習為基礎，從同學的生活和社會實踐中選擇和確定研究專題，主要以個人或小組的方式進行。通過親自實踐獵取直接閱歷，養(yǎng)成科學精神和科學態(tài)度，把握基本的科學方法，提高綜合運用所學學識解決實際問題的才能的學習活動，素養(yǎng)培訓是以全面提高同學素養(yǎng)為目標的培訓，其重點是培育具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精創(chuàng)新才能的全面進展的人才。研究和實踐證明，研究性學習是滿足社會和同學進展必要的，培育創(chuàng)新性人才的創(chuàng)新培訓模式中的學習活動

7、。 隨著素養(yǎng)培訓的廣泛開展和深化進行，研究性學習成為培訓界關注的熱點問題。研究性學習所帶來的不僅僅是一個學習方法的轉變，而是關系到我們民族科學素養(yǎng)提高的大問題。國務院在關于基礎培訓改革和進展的打算中明確指出：“培訓是科教興國的奠基工程，對提高中華民族素養(yǎng)、培育各級各類人才、促進社會主義現(xiàn)代化建設，具有全局性、基礎性、先導性作用?！遍_展研究性學習是搞好基礎培訓的必要，是培育新型人才的必要，是建設現(xiàn)代化國家宏偉基業(yè)的必要。我們必需認真對待，全力以赴，開展好研究性學習工作。 其實，研究性學習離我們并不遙遠，我們每天都在有意無意地在做著研究性學習工作。比如：我校高一九班的王立國和王金石同學進行培育膽礬

8、晶體試驗，他們經過找數(shù)據(jù)、列儀器、制溶液、選晶種的活動，一天幾遍地洞察晶體生成狀況，細心操作，最終得到了標準的平行六面體晶體。作為化學老師我準時指導，供應儀器藥品，讓他們科學操作、大膽試驗，使他們在試驗成功的喜悅中大大激發(fā)了進一步研究的積極性，同時也培育了學習化學的興趣。不久，王立國同學又積極提出做na2o2與水反應后溶液中化學成分分析試驗，并順當完成。雖然這只是定性地完成化學反應，但到底是他自己提出并在第一次試驗后提出的試驗要求，是今后不斷探究的良好開端。 我覺得，一名同學完成一兩次試驗很簡潔，難能貴重的是他們積極試驗，并在實踐活動中找到了研究問題的樂趣，找到了自信，激發(fā)同學不斷探究，不斷提

9、出新問題的才能的培育。在后來的學習中同學們通過學習no分子對人體的影響，進行了no分子對植物體影響的調查，經過查資料、訪問專家學者、實踐操作、記錄、總結的過程，寫出了完整的調查報告。已經具備了研究性學習的才能。 在化學教學中我總是鼓舞同學們大膽提出問題，并鼓舞同學科學試驗，得出正確結論。因此，同學在學習化學課中不斷地提出了很多問題。如：硝酸與銅反應只生成no的最大濃度是多少?怎樣才能制出n2o?n2o助燃嗎?怎樣驗證?為什么nan02會致癌?白磷為什么會有毒?有感于患者輸液時看護之苦，他們想設計自動止液，自動退針的裝置。可以說，在學習過程中，同學們有數(shù)不清的問題在激勵他們，都必要我們的支持和鼓

10、舞。沒有任何理由去制止、扼殺、損害同學的探究積極性! 因此，為更好地開展研究性學習，我在完成教學進度的基礎上，適當?shù)貙ο嚓P學識進行拓展，為同學供應研究的空間，鼓舞同學多提問題，為同學供應研究的空間，盡一切為同學供應研究的便利的條件，促使同學們在研究的過程中不斷提高自身素養(yǎng)和學習成果。 要面對全體同學開展研究性學習，同學的學識基礎不同，學習才能不同，興趣、興趣不同，洞察問題的角度不同，他們提出的研究性課題也不一樣。對此，我們要一視同仁，都要滿腔熱忱地幫忙，不要以學習成果的好壞為理由剝奪同學進行研究性學習的權利。要讓同學都增加自信、挖掘同學的潛能，提高同學的自主學習才能。 在研究性學習的過程中，經

11、常是跨學科進行的，有很多學識是老師不能解決的，即使是本學科學識老師也有很多不知或不懂的問題。韓愈說：“聞道有先后，術業(yè)有專攻，師不必賢于弟子，弟子不必不如師?！币虼?，研究性學習有利于教學相長。 開展研究性學習，要讓同學做學習的主人，要讓同學在研究性學習中學會合作、學會相互幫忙、共同提高。使同學在學習的同時在學識上、心理上能夠健康地成長。研究性學習與我們正常的教學是相輔相成的，通過調動同學學習積極性，促進我們的教學成果不斷提高，近幾年，我所教的班級在研究性學習氣氛中，化學科成果不斷地得到了提高。 我們要不斷地擴大研究性學習的領域，從校內走向校外，從課堂走向課外，從書本走向實踐，從現(xiàn)在走向將來領域

12、。通過研究性學習，為國家培育將來的創(chuàng)新性人才。 高中研究性學習心得篇3 通過五個月的研究學習，我有了一些心得： 我們研究了近五個月，并不是一帆風順的。在研究性學習的初期階段，我們組員都感到有點不耐煩，到底要做一個調查報告，也不是一件簡潔的事情，這時老師始終在我們身邊鼓舞我們，并且告知我們明確的知道自己想調查什么內容，調查的具體對象是誰，調查的目的與意義是什么，想取得什么樣的調查結果，接受什么樣的調查方式等等這些具體的事項，才能高效率，高質量的完成調查研究。這令我們趕忙恍然大悟，于是整理好心情，調整好心態(tài)，安下心來做預備。最終，我們完成了，期間遇到的困難不少：調查的學校多，待分析的內容多，分析的

13、難度大.困難重重，使人望而生畏!但我們照舊挺了過來! 在這次研究性學習中，我們也看到了合作的巨大力氣。一開頭大家都忙著各自分頭查找相關資料，沒有部署任務，開會討論，等到組內開會召集時，才發(fā)覺，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們在這種狀況下并沒有相互埋怨，而是趕快聚到一起開會協(xié)商補救之策。我們將任務分割成幾份，派給組員，大家同時工作，比如這個組去這幾個學校，那幾人去那個學校，等等。假如有的組員提前完成任務，也會熱心積極的幫忙別的組員。正是由于大家共同合作，相互幫忙，以集體的利益為主。在四個人之間，合作的關系照舊緊密，假如查找到與其它組員要找的有關的資料，大家都會拿出來共享，正是

14、由于這樣，雖然研究任務很重，我們卻也沒有耽擱很多學習時間。團隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標。 我覺得這課程的開設培育了我們擅長發(fā)覺問題，解決問題的才能。以往的學習，偏重于對概念或理論的字面理解，而缺深一層次的疑問。通俗點說就只為了應試，而忽視了才能的培育，而這一門課程恰恰是填補了我的這一不足之處。研究性學習必需包含對資料的搜集、編輯與整理，還包括試驗的沒計，數(shù)據(jù)的記錄等等。使我們必必要發(fā)覺問題并解決問題，久而久之，這種才能被訓練出來了。其次，這一課程的開設，培育了我的動手才能。研究性學習的每一項學習內容，方式，都要求有自己來解決。而當我對我自己感興趣的一個課題進行研究時，不管是記錄數(shù)

15、據(jù);或是做一個有關這一課題的模型時，都特殊投入，無意識地提高了自己的動手才能。而一個動手才能強的人是很簡潔立足于社會的，我們這一代的青少年缺乏動手才能，我雖然沒有“衣來伸手，飯來張口”的習慣，但是，也接近于這一程度。研究性課程的開設是為了我們能夠很好地立足于社會打下了基礎，最終，這一課程的開設培育我的創(chuàng)新意識。以前的我，總是老師講什么，我就聽什么，從來不會多想幾個為什么，而上次研究課后，我漸漸地開頭獨立思考問題了。 在近一個學期的學習后，我們的研究性學習最終走到一個終點，在這個學期的研究性學習中，我雖然貢獻不大，但在我們這個小組組員的努力下，我們還是完成了這次學習。在這期間我懂得了很多很多，學習了很多以前我所不知道的，因此這次學習讓我增加了政治的課外學識，激發(fā)了我對政治的學習興趣，可以說對我的影響很大。 在整個研究性學習中，我經常要查閱一些相關資料，經常半天也得不出任何結果，我?guī)状蜗胍艞壊殚?，經常認為這不是我一個人的事，少我一個的資料也不要緊。但我想一想，應以大局為重，所以堅持查閱了下來，最終查到自己想要查的東西，心里很感動，時常大舒一口氣，一陣莫名的書爽回蕩在心中。從中我得