說說有關(guān)習(xí)慣的教育

1、說說有關(guān)孩子習(xí)慣教育的話題女兒上學(xué)的幼兒和一家英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合開辦了一個英語補(bǔ)習(xí)班，本著“不讓孩子輸在起跑線上”的心理，我為五歲的女兒報了名。每次英語班留作業(yè)，老 師都會批改?？墒?，每次批改的成績女兒得的都是“b”等，沒有一次“a”等。我很著急，就在女兒一次寫作業(yè)的時候，我手把手的教她，有的內(nèi)容還幫她寫上, 整個作業(yè)本上的英語字母和老師寫的范字一樣好看，我心想：“這回能打等 了吧？ ”第二天孩子回家，我急忙打開英語作業(yè)本，想感受一下自己的孩子作業(yè) 得等的幸福的感覺，可是，一個鮮紅的字母又呈現(xiàn)在我的眼前。我憤 憤然地去看老師的評語，內(nèi)心中不禁發(fā)出這樣的責(zé)問：“都寫這么好了，為什么還 是 w 等呢

2、？ ”只見上面寫著：寶寶進(jìn)步真快呀!寫得真好！但以后要注意要對 齊呦!看著老師的評語，我不禁對這位英語老師產(chǎn)生了無限的敬佩之情。僅僅因?yàn)樽帜笡]有對齊就給打了個“b，等，而沒有因?yàn)閷懙煤脼榱斯膭疃虻?，在這樣嚴(yán)格的要求下，小孩子和陪孩子寫作業(yè)的家長下次一定會注意字母要對齊的,這是讓小孩子養(yǎng)成一個良好的書寫習(xí)慣啊!關(guān)于習(xí)慣的教育，真的應(yīng)該從孩童抓起。|三|想起了一個故事：1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。人們對于諾貝爾獎獲得者非常崇敬，有個記者問其中一位：“在您的一生里，您認(rèn)為最重要的東 西是在哪所大學(xué). 哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到的呢？這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎獲得者平靜 地回答廣是在幼兒園。記者感

3、到非常驚奇，又問道：“為什么是在幼兒園呢？您認(rèn)為您在幼兒園里學(xué)到了什么呢？ 諾貝爾獎獲得者微笑著回答：“在幼兒園里，我學(xué)會了很多很多。比如，把自己 的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手； 午飯后要休??；做了錯事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。我認(rèn) 為，我學(xué)到的全部東西就是這些。可見，一個人最大的人生財富，就是形成的此好習(xí)慣。養(yǎng)成了此好的習(xí)慣，不 管以后從"什么樣的職業(yè)，都會讓我們在工作中莪益。著毛的教育家葉圣陶說 過：“什么教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成血好的習(xí)慣。"的確,教大最主要的目的 不長傳授知識和技能，而是讓受數(shù)育者養(yǎng)成一個

4、好習(xí)慣。學(xué)習(xí)的好習(xí)慣、做人的好習(xí)慣、飲食的好習(xí)慣這些好習(xí)慣的養(yǎng)成，會讓人學(xué)到更多的知識，獲得更多的技能，擁有健康，得到許多人的關(guān)心。那么，怎樣才能養(yǎng)成好習(xí)慣呢?一. 要明確好習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)?！皹?biāo)準(zhǔn)是衡量人或事物的依據(jù)或準(zhǔn)則”，好習(xí)慣也有它的標(biāo)準(zhǔn)，如果對好習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)不明確，教育就會適得其反。尤其是幼童，他們還不具備明辨是非的能力, 不知道好與壞，對與錯，這就需要教育者的引導(dǎo)。家長是孩子的第一位教育者, 他們心靈中盛開得第一朵美麗的花是家長種植的。所以，家長在和子女在一起生 活的過程中，要明確怎樣做是對的，怎樣做是錯的，在不斷地標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化中，孩子 就明白了什么事可做，什么事不可做。一位同事的女兒在她的朋

5、友圈里很出名， 雖然大多數(shù)的朋友都沒有見過她的女兒，但在朋友們的印象中，她的女兒是一位 乖巧、懂事的孩子，因?yàn)椋袝r候，她的朋友給她打電話，碰巧她在做家務(wù)或有 事情的時候不能接電話，她女兒就會接起來，問：“阿姨（叔叔）！您找誰呀!”朋 友回答后，她的女兒就會說：“我媽媽在其"您先等一會兒，我去叫她，很快的, 別著急啊!”不像有的孩子，在接電話的時候語氣生硬的說：“你找誰？不在!”或 者說“快點(diǎn)說！我還有事呢！”甚至是還沒等話說完就掛斷電話的。朋友們在和她 交談的時候就問她的女兒為什么這么懂事，同事說：“我在她懂事的時候就找一些 育兒的動畫片給她看，在生活中隨時告訴她一些生活中的文明小

6、常識?！焙煤⒆邮?教出來的，告訴孩子什么事好習(xí)慣，讓他們明確好習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)，孩子才能養(yǎng)成好 習(xí)慣。二、教育者要起到示范的作用。一個成長中的孩子都有一雙善于模仿的眼睛。成年人的一舉一動都在他們的=1關(guān)注之下，也成了他們模仿的對象。所以，教育者在日常生活和教育中，要自己 養(yǎng)成這些好的習(xí)慣，并且，在和孩子相處的過程中表現(xiàn)出來。孩子在耳濡目染中, 漸漸地，會把這些好習(xí)慣變成自己生活中的一部分。小孩子的模仿能力是很強(qiáng)的, 在這一階段，他們具有天生的敏銳的觀察能力，會用眼睛捕捉住觀察對象的每一 個細(xì)微的動作，把他們做為自己模仿的對象。當(dāng)養(yǎng)成習(xí)慣后，教育的目的也就達(dá)1=1到了。所以，當(dāng)教育者在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)

7、慣的時候，最好和孩子們一起學(xué)習(xí), 一起閱讀；當(dāng)教育者在培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣的時候，最好在日常生活中吧早睡早 起，不亂扔垃圾，不說臟話這些良好的生活習(xí)慣做出來，給孩子示范，孩子 就會模仿著去做，從而逐漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。三、要有一個良好的教育環(huán)境。教育從來都不是孤立的，它需要根植于群體的土壤才能夠生存。而這個群體的土壤，就是教育環(huán)境，習(xí)慣教育亦如此。像其他教育一樣，要想讓習(xí)慣教育開 出美麗的花朵，必須要有一個良好的教育環(huán)境。“橘生淮南則為橘，生于淮北則為 枳”。環(huán)境不同，教育的結(jié)果也是不同的。所以，教育者在實(shí)施習(xí)慣教育的時候, 創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境是十分重要的。在家庭教育中，作為教育者的家長要盡

8、 量讓孩子處在一個良好的習(xí)慣環(huán)境中。要想讓孩子養(yǎng)成愛讀書.愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣, 家長首先就要做個手不釋卷，勤奮學(xué)習(xí)的人；要想讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣, 家長就要在言行舉止方面嚴(yán)格要求自己。在學(xué)校教育中，良好的育人氛圍的營造 應(yīng)該放在首要的位置。要有一套嚴(yán)格的規(guī)定來讓學(xué)校中的每一個人向良好習(xí)慣的 養(yǎng)成方面發(fā)展。試想，當(dāng)一個孩子處在一個都學(xué)習(xí)的班級里，他能不愛學(xué)習(xí)嗎?當(dāng)一個孩子見到自己生活學(xué)習(xí)的地方纖塵不染的時候，他還會隨地吐痰，亂扔垃 圾嗎？當(dāng)班級里的學(xué)生都文明有禮的時候，他還會滿嘴臟話嗎？古時的孟母為何 要三遷其所，為的就是給孟子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，讓他在良好的環(huán)境中成長, 才會有后來的“亞圣”孟子。四、習(xí)慣教育需要堅持 習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，它是一定時間的訓(xùn)練才能讓人形成一種慣性思維的。據(jù)有關(guān)專家研究，一個孩子習(xí)慣的養(yǎng)成大約需要21天的時間。所以, 我們要持之以恒地實(shí)施習(xí)慣教育。家長要和學(xué)校聯(lián)合起來，共同擔(dān)負(fù)起教育者的1=1責(zé)任。好習(xí)慣不是說出來的，而是做出來的，所以，教育者要制定出一套可行的 教育計劃，